"Дикие карты" будущего. Форс-мажор для человечества - Елена Переслегина

Гуманитарий: Свежо предание, мы только начали разработку одного маленького блока из этой вашей лингвы и уже закопались…

Философ: И то дело, скоро получите задание на работу с семантикой НИРов.

Гуманитарий: Мы еще формулы не различаем…

Ось зла: А у нас секретный институт, нам формулы самим нужны, нечего, чтоб их поисковик фиксировал.

10. Непрерывное образование. Образование взрослых

Образование претерпевает значительные изменения – возникает новый аналог рабфака: люди учатся и переучиваются, попутно осваивая все новые сферы деятельности. Обучение происходит не в классах, а в жизни. Минимум лекций, максимум презентаций и общения с учителями, экспертами; отсутствие давления, присутствие ответственности. В основу успеха ложится не удержание статуса и должности, а понимание общественной пользы, интерес к новому, желание реконструировать свой мир, свой дом.

Психическая: Об этом многие уважаемые люди говорят: Никитин, Глазычев, об этом наше движение Основателей.

Ось зла: Пока у нас проблемы с учителями и пользой, нет критической массы, нет этих ваших бесполезных университетов, которые сегодня единственно полезны, потому что в них жизнь, и люди есть, живые…

Аналитик: Тут важны два тезиса! Не наливать в старые мехи, то есть рядом делать, а не в стенах чего-то образовательного, и чтоб на материале сразу строить машинку знаниевую или проект, иначе прокиснет…

Философ: Да, я вот впервые так прочел техпакеты, что ко мне слушатели подошли и показали, какие они для себя сами построили, для личного пользования, и что поняли…

Ось зла: Во-во, это все очевидно вроде: понимание, домашняя работа, вопросы, да не делает никто, возвращать надо этот рабфак. Зачем и машинки знаниевые? Да чтоб не спали, думали, что сделать можно, как договориться с другими, как хитро применить…

Психическая: Тут нам с общественной пользой сильно подпортили капиталисты, от целого люди оторвались, себе – и баста.

11. Монастыри знаний

Развитие энергоемких производств постепенно приводит к энергетическому кризису, который делает необходимым концентрацию технологических процессов в одном месте. Это дает толчок к появлению технополисов, или «монастырей знаний», задача которых – сохранить накопленные знания и принципы технологического развития. Высокие технологии аккумулируются в отдельных оазисах, в то время как уровень жизни, мысли и технологий в остальном мире претерпевает значительное упрощение.

Психическая: Это – самый вероятный сценарий из управляемых откатов назад.

Штабная крыса: Если ты каждому монастырю успеешь по реактору поставить – заработает твой сценарий, а нет – быстро завоюют, ученые – не бойцы.

Аналитик: Ну, Дальневосточный Военный округ у нас всегда должен быть, парочку монастырей…

12. Быстрый мир

Промежуток времени от возникновения идеи до ее воплощения стремительно сокращается. Это заставляет людей делиться на «быстрых» и «медленных». Разрушаются все устойчивые социальные образования: родственные кланы, семьи, правительства, государства, элиты, рабочие коллективы. Образуются временные структуры совместного мышления, чувствования, творения, деятельности. Бизнес в значительной степени становится игровым. Действует принцип «Ты богат, если умеешь меняться быстро и кардинально».

Проснулся: Я – за, боюсь только, отсев большой, да и медленные озвереют…

Психическая: Так догнать не смогут.

Философ: Р. Лафферти все написал очень доходчиво. Интересно: будут ли быстрые отдыхать в медленном мире, как на курорте?

Ось зла: Беготня какая-то, на жизнь не похожая совсем, я в этом мире жить не буду, улечу в свою родную Галактику от этой вашей суеты: пива нет, пива нет…

Психическая: Ну, тут есть вполне старинное описание быстроты: медленно, без перерывов…

Проснулся: А перерыв – это что? Провал в пустоту… Нет, перерывы нельзя отменять, рефлексии принципов не будет.