Дифференциальная психология профессиональной деятельности - Евгений Ильин

416. Пастушенко Л. В. Некоторые психологические особенности стабильного волочильщика // Проблемы инженерной психологии. Тезисы VI Всесоюзной конференции по инженерной психологии. Вып. III. Специальные проблемы инженерной психологии. Ч. 2. Л., 1984. С. 272–273.

417. Пахальян В. Э. Женский вопрос? // Прикладная психология. 2000. № 2. С. 91–93.

418. Пахомова Т. В. Социально-психологические особенности личности актера // Ананьевские чтения – 98. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1998. С. 14–15.

419. Пашина А. Х. Опыт исследования эмоциональной сферы у сотрудников детского дома // Психологический журнал. 1995. № 2. С. 42–50.

420. Пашина А. Х. Штрихи к психологическому портрету артистов балета // Психологический журнал. 1991. № 3. С. 108–116.

421. Пашина А. Х., Рязанова Е. П. Особенности эмоциональной сферы воспитанников и сотрудников детского дома // Психологический журнал. 1993. № 1. С. 44–52.

422. Пашина А. Х., Торопова А. В. Особенности эмоциональной сферы музыкантов с различным уровнем музыкальности // Психологический журнал. 1999. № 1.

С. 109–115.

423. Педаяс М. И. Эмоциональность как фактор взаимодействия // Взаимодействие коллектива и личности. Таллин, 1979. С. 90–96.

424. Пежемская Ю. С. Готовность студентов, обучающихся по специальности «психология», к работе с людьми // Психологическая подготовка педагога в России: история и современность. СПб., 2006. С. 334–338.

425. Пейсахов Н. М. Саморегуляция и типологические свойства нервной системы. Казань, 1974.

426. Петраш М. Д. Эмоциональные характеристики и механизмы психологической защиты медперсонала скорой помощи. Дипломная работа. СПбГУ, факультет психологии. 2001.

427. Петрова Н. И. Индивидуальный стиль деятельности учителя. Казань, 1982.

428. Петрова Н. И. Некоторые индивидуально-психологические особенности трудовой деятельности учителя // Материалы III Всесоюзного съезда общества психологов

СССР. Т. 3. М., 1968. С. 156–157.

429. Петрова Н. И. Некоторые особенности индивидуального стиля трудовой деятельности учителя на уроке: Автореф. дис. канд. наук. Л., 1970.

430. Петровский А. В., Шпалинский В. В. Социальная психология коллектива. М., 1978.

431. Петяйкин И. П. Связь проявления решительности с типологическими особенностями нервной системы // Психофизиологические особенности спортивной деятельности. Л., 1975. С. 60–65.

432. Пешков В. В., Буйнов Л. Г., Буйнов Е. Л. Вопросы психофизиологического и медицинского обеспечения женщин в военной авиации // Вестник Балтийской педагогической

академии. Вып. 40. СПб., 2001. С. 143–144.

433. Платонов К. К. Вопросы психологии труда. М., 1970.

434. Покровский Б. Л. Летные способности и пути их диагностики // Научные основы прикладной психологии. Тезисы докладов к VII съезду Общества психологов СССР. М., 1989. С. 108.

435. Покровский Б. Л. Психологический отбор курсантов в летные училища // Военно-медицинский журнал. 1962. № 10. С. 54–56.

436. Поляков В. М. О зависимости успешности выполнения монотонной работы от некоторых типологических особенностей нервной системы // Вопросы психологии труда и личности. Иркутск, 1972. С. 21–22.

437. Полякова Е. Стратегии поведения мужчин и женщин – руководителей. Дипломная работа. Психолого-педагогический факультет РГПУ им. А. И. Герцена, 2003.

438. Пономарева Р. А. Психологические особенности ценностных ориентаций молодых рабочих на трудовую деятельность // Вопросы психологии. 1985. № 5. С. 91–92.

439. Пономаренко В. А., Лапа В. В. Профессия – летчик. М., 1985.

440. Попова Л. В. Особенности общения с учениками учителей разного пола // Психология учителя. Тезисы докладов к VII съезду Общества психологов СССР. М., 1989. С. 73–74.

441. Почебут Л. Г., Чикер В. А. Организационная социальная психология. СПб., 2000.

442. Профессиональный психофизиологический отбор операторов. Обзор. М., 1982.

443. Психологические характеристики профессий. Минск, 1979.

444. Психологический отбор летчиков / Под ред. Е. А. Милеряна. Киев, 1966.

445. Психологический словарь. М., 1983.

446. Психология менеджмента. СПб., 1997.

447. Психология популярных профессий / Под ред. Л. А. Головей. СПб., 2003.

448. Психология. Учебник для технических вузов. СПб., 2000.

449. Пушкин В. Н., Нерсесян Л. С. Железнодорожная психология. М., 1972.

450. Радаев В. В. Четыре способа утверждения авторитета в фирме // Социологический журнал. 1994. № 5.

451. Разумникова О. М. Взаимодействие гендерных стереотипов и жизненных ценностей как факторов выбора профессии // Вопросы психологии. 2004. № 4. С. 76–83.

452. Райскуп Я. Психологические аспекты отбора, приема на работу и расстановки кадров // Психология труда. М., 1979. С. 77–89.

453. Раковская О. А. Особенности становления профессиональной карьеры женщин // Гендерные аспекты социальной трансформации. М., 1996.

454. Рамуль К. А. О психологии ученого и, в частности, о психологии ученого-психолога // Вопросы психологии. 1965. № 6.

455. Ранник Э. Женщины в общественном производстве // Труд женщин и семья. Таллин, 1978. С. 6–22.

456. Рахматуллина Р. С. Структура свойств личности и особенностей черт характера и их роль в психической регуляции педагогической деятельности учителя на уроке: Автореф. дис. … канд. наук. М., 1996.

457. Регуш Л. А. Психология прогностических умений и способностей. Л., 1984.

458. Рековская И. Ф. Женщина перед лицом перемен // Социологические исследования в России. 1991–1992. Вып. 2. М., 1993.

459. Рогов Е. И. Личность учителя: теория и практика. Ростов-на-Дону, 1996.

460. Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998.

461. Рождественская В. И., Голубева Э. А., Ермолаева-Томина Л. Б., Александрова Н. И., Клягин В. С. К вопросу о функциональных состояниях в связи с типологическими свойствами нервной системы // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. Т. V. М., 1967. С. 103–123.

462. Рождественская Н. В. Творческая одаренность и свойства личности // Психология процессов художественного творчества. Л., 1980. С. 57–67.

463. Розенблат В. В. Проблема утомления. М., 1961.