Везунчик - Руслан Варп

с создавшейся ситуевиной… Что-то мне подсказывало, что они вряд ли успокоятся выяснив что же «там происходило и кто они такие»…

И в столовку я все же дошел и даже взял с собой котомку. Стоило набрать себе еды больше обычного, поскольку будущее неожиданно стало очень неопределенным. После чего отправился к мэтру Доминику — поскольку куда еще можно было пойти и что сделать я не знал — и коротенечко изложил ему появившуюся проблему. Тот нахмурился и обещал подумать как быть, попросив подойти к нему перед занятиями, после чего нахмурился еще больше и спросил — что у меня в котомке и почему из нее капает. Я признался, что там некоторые запас котлет, после чего мэтр странно на меня посмотрел и попрощался…

Тут мне и правда не повезло — в отличии от обычных полутвердых и сухих котлет, сегодня в столовке были свежайшие и нежнейшие. Отличные котлеты в плане вкуса, но не хранения и переноски.

Зато можно было попробовать с их помощью устроить пару ловушек для живущих в лесу зверьков и что-то вроде прикормки для рыбы. Правда как это провернуть я не знал, но идея была вроде как неплохая.

Делать особо было нечего — идти в библиотеку или на разведку я точно не собирался — так что я занялся «повторением пройденного», а именно медитацией и усвоением избытка энергии полученного за ночь. Закончившиеся вполне закономерно — сном.

Глава 22

Утром мне пришло в голову проверить свой резерв озвученным вчера методом. Получалось, что у меня он уже вполне приличный. Гораздо больше озвученного вчера минимального для начинающих. Скорее я даже входил в элиту, хотя до стандарта артефакторов мне все еще было далеко. И тем не менее это было впечатляющим — если для обычного пробудившегося ученика мага резерв был взят где-то в единичку, то мой равнялся трем-четырем как минимум. А поскольку рост резерва напрямую зависел от его начального объема, то получалось, что у меня он мог расти где-то в три раза быстрее, чем у «единичек». Правда теоретически и насколько я это понимал — к сожалению, некоторые детали от меня сейчас ускользали и пояснить их было некому… Зато появилась причина наведаться в библиотеку, благо все необходимые формальности для получения специализированной литературы уже были мной соблюдены.

Умывшись же и набравшись смелости я двинулся к дому мэтра Доминика, по пути размышляя, что будет если я убегу из школы? По идее — ничего. Нафиг я кому-то нужен меня искать. А с другой стороны, это я так думал, а вдруг кто-то думал иначе и я очень даже нужен? К тому же, пока что мне никто ничего не говорил насчет оплаты пробуждения, обучения и кормежки, но по идее она наверняка была. Не знаю сколько уж там накапало, но вдруг достаточная сумма, чтобы погнаться за мной и попросить расплатиться?

А поприветствовав мэтра, мы с ним не спеша двинулись уже к аудитории общих занятий — он впереди, я позади. Таким образом рассчитав маршрут и время, что мы подошли как раз в момент начала урока, после чего преподаватель освободил для мэтра кафедру и он встал за нее, оставив меня рядом с собой.

После чего мэтр Доминик представился, рассказал как он рад, что все тут будут учиться в школе, где он был вторым лицом, а первое лицо прислушивалось к его словам. Затем озвучил притихшим ученикам указ императора годовой давности и свои мысли по поводу того, что император великий человек и фигни не скажет, что раз он считает, что некроманты искупили все что могли искупить — то ему виднее, а кто не согласен с императором тот козел, провокатор и предатель и как хорошо, что в нашей школе таких уродов нет. Потому, что если бы были, то мэтр бы им глаз на жопу натянул. Что все мы единой толпой должны следовать за императором, всячески поддерживать его начинания и активно им способствовать — чем будет заниматься и сам мэтр. После чего, представил меня и указал, что я тут один такой и что если со мной что-то случится, то возрождать потерянную специализацию некромантии — о каковой цели и заявил в своем указе император — будет некому, а моральные уроды из-за которых начиная императора пойдут по ветру будут отчитываться перед имперскими проверяющими лично и понесут всю тяжесть ответственности, вместе со своими родными и близкими — чему мэтр с удовольствием поспособствует!

После чего ободряюще похлопал меня по плечу, пожелал ученикам удачи и ушел… А ученики и преподаватель уставились на меня и смотрели в неловком молчании довольно продолжительное время…

— Хм… Можешь садиться, ученик Везунчик. — разрешил мне преподаватель хорошенько меня разглядев и явно запомнив. — А мы начнем сегодняшнюю лекцию, прерванную уважаемым мэтром Домиником.

И я сел на свое место, внезапно ставшее необыкновенно свободным. Настолько свободным, что не только с боков, но и позади меня освободились места… Думаю, что сиди я не в первом ряду и вокруг меня вышел бы идеальный круг из свободных мест.

После чего преподаватель напомнил, что он все еще готов внести желающих в список будущих артефакторов и уже попавшие туда студенты получили и уже начали тренировать превосходные техники увеличения энергии. Что никогда не поздно записаться, но лучше это сделать пораньше, чтобы не отставать от остальных.

При этом он с некоторым скепсисом посмотрел на меня явно раздумывая что ему делать, если я попрошусь в их чудесную компанию. Вроде как он озвучивал свое предложение для всех и не стоило ли ему добавить нечто вроде «кроме вон того ушастого, потому, что некромантов мы не берем!»?‥ Но потом он решил действовать по обстановке и просто продолжил занятия.

Сегодня оно было посвящено тонкостям энергии разных стихий. Несмотря на то, что маги получали их из разных источников, тем не менее было в ней и кое-что общее. Например заклинания нулевого и начального уровня потребляли любой тип энергии — различаясь лишь в нюансах. Так заклинания начального уровня условно отнесенные к какой-то стихии — немного лучше, сильнее или дольше действовали на энергии этой стихии. А заклинания нулевого уровня и вовсе менялись под стихию — и заклинание щита заряженное энергией огня лучше защищало именно от энергии огня.

Кроме того, до определенного момента маги могли подзаряжаться от другого типа энергии и если маг воды оказывался в каком-то пустынном районе, то растратив всю энергию на какую-то чепуху и постояв на ветру, он мог еще немного помагичить.

Однако были и свои ограничения на этот счет — так если подзаряжаться «не своей» энергией длительное время — от года и более — маг начинал болеть, а его резерв «фонить» пытаясь приспособиться под новый тип энергии и сделать из своего хозяина мага новой стихии. Что во всех известных истории случаях приводило к смерти и сумасшествию — в произвольной последовательности.

А как преподаватель упоминал ранее, если начать «заряжать» заклинание среднего и высшего уровня энергией для которого она не предназначена, то в лучшем случае произойдет взрыв, а в худшем — взрыв и еще какой-нибудь неприятный природный катаклизм. Что иногда применяли маги, когда их окружали особо неприятные враги, которых хотелось забрать с собой с особыми спецэффектами…

Так как же молодому магу определить, что он заряжает заклинание «неправильной» энергией и вовремя остановиться? Во-первых, стоило запомнить, что заклинания воздуха и земли, огня и воды — смешивать не стоило. Магия жизни при этом вполне себе хорошо со всеми синергировала — начал было преподаватель, но покосился на меня, закашлялся и смутившись оборвал себя на полуслове. Что же произойдет, если использовать начальное заклинание огня применив энергию воды? Заклинание с крайне слабой выходной мощностью и неприятно большой растратой энергии — более похожее на «пук» вот и все. Так что если вам нужно было произнести «рабочее» заклинание, то стоило запомнить свою стихию и ее «антипод» и не использовать их.

А во-вторых, заклинание начинало «сопротивляться», если попытаться напитать его неподходящей для него энергией. Пока нам это было никак не проверить, поскольку никто нас сейчас учить заклинаниям среднего уровня не планировал, однако преподаватель заверил нас, что это ощущение ни с чем не перепутаешь и решил продемонстрировать последствия наглядно.

Сам он относился к стихии огня, а заклинание которое он решил нам продемонстрировать он назвал «ледяной стрелой». Вытянув руку ладонью к стене преподаватель что-то сделал и перед его ладонью забурлило что-то рыжевато-синее, пытающееся сформироваться в сосульку. Размытую сосульку начало трясти как припадочную и в какой-то момент у нее стало не одно острие направленное вперед,