Infantia. Учебник первого года. Игры и упражнения для самых маленьких - Татьяна Стробыкина

Малыш лежит на ровной твердой поверхности на животе. Положите перед ним предмет с четкими контурами, например полосатую тельняшку или шахматную доску.

Это развивает зрительный анализатор и помогает фокусировать взгляд.

Знакомство с масками

Приобретите одну-две новогодние маски — зайца, лисы, кота. Они ни в коем случае не должны быть страшными и пугающими. И показывать их ребенку необходимо на расстоянии полутора-двух метров.

Малыш находится в вертикальном положении у вас на руках, спиной к вам, голова прижата к вашей груди, ножки сложены по-турецки и фиксируются вашей левой рукой.

Другой взрослый подходит к ребенку и обращается: «Здравствуй, крошка!» — при этом можно попеть и поагукать некоторое время. Затем взрослый надевает маску и говорит ребенку: «Здравствуй, крошка! Я пришел к тебе в гости!»

Игра развивает умение фиксировать взгляд в вертикальном положении на руках у взрослого, стимулирует зрительный анализатор и речевое общение.

Веселая ложка

Нарисуйте на деревянной ложке большие глаза и рот. Можно приклеить предварительно вырезанные из бумаги глаза, рот, нос.

Малыш лежит на животе. Встав за его спиной, покажите ему ложку на расстоянии 50 см. Положите ее поближе к ручкам, покрутите, покатайте ее. Можно подвесить ее к спинке кроватки — тогда она сможет покачиваться.

Знакомство с неваляшкой

Малыш лежит на животе, вы — вне поля его зрения. Покажите ему неваляшку на расстоянии метра, покачайте ее. Привлеките внимание ребенка мелодичными звуками, издаваемыми игрушкой при покачивании. Переместите ее медленно на метр вправо, затем — влево. Если малыш не фиксирует взгляд, медленно приближайте ее до расстояния его вытянутой руки. Пусть он погладит ее с вашей помощью, поводит пальчиком по глазкам, носику. Смотрите, чтобы малыш не испугался — это может произойти, если игрушка слишком большая (большие игрушки чаще возбуждают детей) или издает резкие, чересчур громкие звуки.

Игра развивает зрительный анализатор, речевое и эмоциональное общение.

Аналогичные игры можно производить с музыкальной шкатулкой, говорящими куклами, рычащим медвежонком и т. д.

Лицом к лицу

Мама лежит на спине, голова на подушке. Ребенок — у нее на груди, животом вниз. Желательно, чтобы его ручки были выведены вперед, к вашему лицу. Своими руками слегка поддерживайте малыша за туловище и ягодицы. В этом положении погладьте его шейку сзади, спинку, ручки, ножки — двумя руками с двух сторон. Малышу можно покачаться, повернуться на бок, «свалиться» с мамы и лечь на спину.

Это «совместное валяние» делайте до тех пор, пока нравится вам и малышу. Развиваются все анализаторы, тактильная чувствительность, стимулируется гуление и эмоциональное общение.

Музыкальные рукавички

Возьмите пару ярких рукавичек или маленьких носочков. Пришейте к ним маленькие колокольчики с нежным напевным звучанием. Можно использовать резинки для волос с шариками-погремушками.

Малыш лежит на спине. Сначала наденьте только одну рукавичку на левую руку. Проследите за реакцией малыша. Он не сразу поймет, что движения его руки вызывают звон. Затем наденьте рукавичку на другую руку. Можно надеть рукавичку на ножку.

Вышейте на рукавичках ротик и пришейте яркие пуговицы ил бусинки вместо глаз. Постепенно малыш вынужден будет поворачивать свои ручки ладошками к глазам, чтобы увидеть рисунок. Постарайтесь сделать вышитое лицо как можно более реалистичным — с волосами, глазами, носом и ртом.

Помните! Все предметы должны быть крепко пришиты шелковой или акриловой нитью.

Игра с рукавичками развивает мелкую моторику пальцев и общие движения, координацию движений, зрение и слух. Малыш обращает внимание на свои ручки.

Коза рогатая

С полутора месяцев, когда ребенок научился радоваться любимым людям, можно начинать играть в известную игру.

Ребенок лежит на спине, в хорошем настроении. Загнув средний и безымянный пальцы правой руки и прижав их большим пальцем к ладони, мы получим как бы два рога козы.

Теперь читайте потешку и на расстоянии 70 см от глаз малыша слегка вращайте эту фигуру из пальцев, приближая к грудке ребенка.

Идет коза рогатая,

Бодатая, букатая…

Когда ваши пальцы коснутся малыша, пощекочите его и поцелуйте. Со временем уже в начале игры малыш будет выражать свой восторг и смеяться.

Игра способствует развитию у ребенка навыков общения, ребенок учится доверять вам. Предвкушение последующих действий взрослого становится существенной частью развития психики малыша. Способность предвидеть возможное событие и вовремя предпринять соответствующие действия пригодится ребенку и во взрослой жизни.

Между делом

Нет необходимости постоянно заниматься с малышом. Находясь рядом в комнате, оставьте ребенка в покое, дайте ему возможность послушать свое агуканье, посмотреть на ковер на стене, цветок в комнате, на движение занавески у открытого окна, свободно подрыгать ножками. Это важно с психологической точки зрения. Детям, так же как и взрослым, необходимо время от времени расслабляться. Постоянные впечатления и перевозбуждения могут вызвать нервное напряжение. Малышу надо помочь переварить новые впечатления. Кроме того, если вы будете постоянно играть с ним, то вскоре можете обнаружить, что малыш требует, чтобы вы его постоянно развлекали.

У малыша с каждым днем увеличивается так называемая глубина пространства (расстояние, на котором он четко видит предметы и движущиеся объекты). Дайте ребенку возможность понаблюдать за вами, пока вы заняты. Разговаривайте с малышом, когда проходите мимо, зовите его, корчите ему рожицы, пойте, щелкайте языком. Старайтесь быть на достаточно близком расстоянии от малыша, чтобы он смог проследить взглядом за вами. Помните, что малышам не нравится, когда объекты внезапно появляются и внезапно исчезают.

Так малыш узнает, что предметы становятся больше при приближении и меньше при удалении. Если вы излишне не ограничиваете его от посторонних негромких звуков (звонка телефона в соседней комнате, свиста чайника, бормотания радио, шума машин за окном), у ребенка развивается не только зрение, но и слух.

С самых первых дней жизни маленький человек окружен взрослыми. От того, каков их эмоциональный настрой, как они разговаривают с ребенком, какие игрушки ему дают, зависит его развитие.