Жизнь Васьки, Или ''Врата Познания'' - Олег Добрый

Две недели пролетели незаметно.

Школа, уроки, компьютерные курсы закрутили Ваську каруселью. Но каждый вечер, несмотря на усталость, Васька садился и записывал свою очередную маленькую победу в «Дневник Побед». В нём уже были: зарядка, помощь родителям по дому, чтение книг, – и ещё многое другое!

Дел у Васьки становилось всё больше, и времени начало не хватать.

А когда Васька начал заниматься с детьми из детского дома, он стал понимать, что уже начинает теряться в резко возросшем количестве новых дел и путать, – что же именно, и в какой последовательности, – надо было делать! Иногда одно дело накладывалось на другое, – а иногда что-то забывалось и не делалось вообще!

Нет, Васька не унывал; просто он почувствовал необходимость в дополнительных знаниях, – знаниях, которые помогли бы ему упорядочить его жизнь!

И тогда Васька снова набрал на компьютере таинственный Интернет-адрес, и снова соединился с «Вратами Познания».

Он написал о том, что сделал за последний месяц, чего удалось достичь, как он борется с ленью, неуверенностью и страхом, и как он идёт к заветной цели.

– Молодец! – написали в ответ «Врата». – Ты оправдываешь наши надежды. Но если ты к нам обратился, – значит, тебе нужна помощь!

– Нужна, – написал Васька, – и очень: количество разных дел у меня резко возросло! Я не всегда успеваю сделать то, что хочу, – а иногда даже делаю совсем не то, что нужно: например, вчера вечером я так увлекся чтением книги, что совсем забыл закончить задачу по математике, которую я перед эти решил отложить на вечер. А позавчера я опоздал на компьютерные курсы, потому что сидел и рисовал.

– Понятно! – написали «Врата», – тогда сиди и внимательно читай!

– В году 365 дней, – начали «Врата», – год состоит из 12 месяцев. Месяц состоит из 4 недель. Неделя состоит из 7 дней, два из которых – выходные. День или сутки состоят из 24 часов… Это ты знаешь.

– Да, – подтвердил Васька, – конечно, знаю!

– Дальше речь пойдет о сутках, – в них, как известно 24 часа. Так вот из этих 24 часов детям для сна обязательно нужно выделять 9-10 часов!

Таким образом, остаётся 14 часов. Ещё около 2 часов в день мы используем для того, чтобы проснуться, умыться, покушать и одеться, добраться до школы и обратно…

Остаётся 12 часов, – но ведь из них около шести часов ты проводишь в школе!

Поэтому, в конце концов, остаётся всего лишь 6 часов! Это – то время, за которое ты должен успеть сделать уроки, посетить компьютерные курсы, почитать, – и вообще, успеть сделать то, что ты хочешь сделать.

Но поскольку всё сразу, одновременно, сделать невозможно, нам с тобой сейчас необходимо определиться, – а в каком же порядке, в какой последовательности тебе надо будет осуществлять все твои задачи, что делать в первую очередь, а с чем можно и повременить, – чтобы, в конце концов, у тебя оказалось достаточно времени для выполнения всего, тобою запланированного!

И вот в таких случаях, Василий, нам приходит на помощь «Тайм-менеджмент», – то есть специальная наука об эффективном управлении своим временем. Название это, наверное, тебя пугает, – но на самом деле сложного в этой науке ничего нет и, если у тебя будет желание, ты ее обязательно освоишь!

А для начала мы обучим тебя только её основам.

Итак, как мы уже говорили, дел у тебя много, а времени – всего около 6 часов. И за эти 6 часов тебе нужно всё успеть! Что ж, откроем твой «Дневник Побед» и начнём писать… Открыл?

– Готов! – ответил «Вратам» Васька, открыв дневник.

– Пишем! – сказали «Врата». – Писать будем в двух колонках. В левой колонке ты запишешь всё, что ты должен делать в течение дня, твои обязательные дела и задания: посещение школы, выполнение домашних заданий, компьютерные курсы и так далее, – словом, всё то, чего не сделать никак нельзя. В правой же колонке ты запишешь то, что хочешь делать: это будет просмотр мультиков, компьютерные игры, и другое, – то есть всё то, от чего вполне можно отказаться! Давай, Василий, работай!

И Васька начал сопеть над заданием… Вроде бы получилось! А получилось у него вот что:

– Всё! – набрал Васька на клавиатуре. – Готово!

– Хорошо… А теперь распишем твое свободное время, – оно начинается приблизительно в 15.00, а заканчивается в 21.00, когда уже нужно готовиться ко сну!

– Да, примерно так! – ответил Васька.

– Теперь пишем дальше, – сказали «Врата», и на экране появилась какая-то таблица. – Это, – время с 15.00 до 21.00, разбитое на интервалы в 30 минут. Ты сейчас должен заполнить эту таблицу, внеся в неё все свои планы, скажем, на завтрашний день! В первую очередь нужно определить, какие уроки тебе надо сделать на завтра, потом, – определить время, требующееся для их выполнения, а потом вписать это всё в таблицу.

Затем в таблицу необходимо будет внести и другие обязательные задания, – например, занятия на компьютерных курсах (с учётом времени, которое ты тратишь на дорогу!) Кстати, не забывай, что каждое новое задание следует вписывать в отдельную графу. Записав все свои обязательные задания, подсчитай затем, сколько свободного времени у тебя в конце-концов остаётся, – а затем раздели и это, оставшееся свободное время, между всеми твоими «необязательными» заданиями и планами, – играми, мультиками и прочими радостями! Что ж, попробуй! – закончили «Врата».

Васька начал думать. «Так, – рассуждал он, – на завтра нам задали физику, математику, русский язык и литературу… На физику мне нужно минут тридцать. На математику тоже. На русский язык – двадцать минут, на литературу – сорок минут… получается – два часа… Но в 18.00 я уже должен быть на компьютерных курсах. Добираться мне туда – около 20 минут, там я буду один час… да назад двадцать минут! В общем, всего – 1 час 40 минут. Дома я буду в 19.20. Потом ужин, это ещё 20 минут… к этому времени уже будет 19.40! Что ж, остаётся ещё один час и двадцать минут: за это время я смогу порисовать или посмотреть мультики. Запишем!

Просмотрев написанное, Васька чётко увидел расписание своего дня после школы.

– Класс! – подумал он. – Всё, как на ладони! О, да ведь у меня остаётся ещё полчаса после уроков, до выезда на курсы! – сказал Васька, внимательно посмотрев на составленный им график. – Надо и эту графу заполнить. А чем? Ну… допустим, я могу поиграть в компьютер… Думаю, как раз это я и запишу! – подытожил Васька и написал: