Как организовать работу с детьми летом - Елена Алябьева

– дать образцы описания природных явлений средствами русского языка;

– вызывать интерес к наблюдаемому объекту;

– побуждать к использованию в речи образных выражений, эпитетов, стихотворных строчек.

Вопросы и задания

● О чем это стихотворение?

● Какие вопросы задавала девочка?

● Как кричит поросенок?

● Покажите, как шагает и веселится Маринка.

● Покружитесь, как пчелы. Полетайте, как птицы летом.

● Покажите, как пес Барбос бегал за собственным хвостом.

● Повторите вместе со мной: «Лето, лето к нам пришло! Стало сухо и тепло».

Вопросы

● Какими строчками из стихотворения поэт описывает лето?

● Кто знает, что такое «скакать в ночное»?

● Кто с родителями на даче, у речки или в лесу варил кашу на костре? А может, вы на костре готовили другую пищу? Какую?

● Чем отличается ее вкус от домашней пищи?

Вопросы

● Как автор отвечает на вопрос «Что такое лето»?

● Каким еще может быть лето?

Вопросы и задание

● Что такое нива?

● Как поэт описывает в стихотворении ниву?

● Почему градовая туча опасна для поспевающих колосьев?

● С чем можно сравнить пшеничное поле, когда ветер колышет колосья?

● Изобразите колыхание колосьев на ветру (при слабом и сильном ветре).

Вопросы и задание

● Какими словами поэт описывает летние явления?

● Почему рожь называют кормилицей?

● Какого цвета васильки, которые растут во ржи?

● Нарисуйте картинку, которая вам представилась после чтения стихотворения.

Вопросы

● Какие признаки июля автор выделил в стихотворении?

● Как называют июль в народе?

● Что такое косовица?

● Почему она «подобрала всю красу с лугов»?

● О каких народных праздниках говорится в стихотворении?

Вопросы

● Почему призадумалась гречиха и свесил голову ячмень?

● Почему печаль злаковых развеет дождь?

● Какими словами поэт сказал о туче?

● Какое значение для растений имеет полив в летнее время?

Вопросы и задания

● Что такое «глушь»? (Глухое место, отдаленное от людей, оторванное от культурных центров.)

● Как описывает глушь автор?

● Почему там сладко дышится?

● Что радует автора на природе?

● Почему он не хочет печалиться?

● Какие строки в стихотворении вам особенно понравились?

● Нарисуйте уголок природы, который описал автор.

● Расскажите об уголке природы, который вы видели, когда были с родителями в деревне или на даче.

Вопросы

● Как вы думаете, какое было настроение у автора, когда он писал это стихотворение? Почему?

● Кто из вас купался этим летом? Где?

● С чем сравнивает автор ветер?

● Каким цветом цветет картофель на поле?

● Как вы понимаете выражение «студеный пруд»?

● Как автор описывает пруд за селом?

● Что делают на пруду мальчишки?

● Где еще можно купаться летом?

● В какой летний месяц вода в реках, озерах, прудах самая теплая? (В июле.)

Вопросы и задание

● Чему так летом радуются ласточки?

● Как описывает их радость автор?

● Что значит – «рожь волнуется»?

● Что значит – «луга цветами убраны»?

● Покажите, как радуются ласточки летнему теплу.

Вопросы

● Почему лето называют добрым?

● Кого в стихотворении разбудило лето?

● Какой водой умыло всех лето?

● Чем оно согрело все живое?

● Как вы понимаете слова: доброе лето, стучится, детвора, согрею?

Вопросы

● Какие летние явления описывает автор стихотворения?

● Как вы понимаете выражение «золотом облитые темные листы»?

● Как вы понимаете выражение «дремлет лес»?

● Какими словами поэт раскрывает это выражение?

● Как вы думаете, в картине природы, которую описывает поэт, есть ветер? Почему?

Вопросы и задание

● О каком летнем месяце говорится в стихотворении?

● Урожай каких плодов собирают в августе?

● Как называются семена подсолнечника?

● Нарисуйте любые плоды, которые человек собирает в августе.

Вопросы