Говори! Самоучитель по постановке речи у неговорящих детей - Юлия Божедомова

Садимся на стульчики и играем за столом. Поставьте на стол коробку с крупой, игрушками и ложкой внутри. Пусть ребёнок постучит по крышке – ТУК-ТУК. Ребёнок пробует открыть коробку самостоятельно, но у него не получится, так как крышка на коробке очень плотная. У ребёнка не хватит сил её открыть. А вы спросите у малыша: НИКАК? Никак не получается? Ребёнок, если сможет, пусть скажет слово «НИКАК».

«Если у тебя не получается открыть, тогда попроси меня: “ПОМОГИ мне”», – говорите вы. Пусть ребёнок скажет: «ПОМОГИ».

Если у ребёнка не получается проговорить новые слова «НИКАК» и «ПОМОГИ», тогда открывайте коробку, не дожидаясь слёз.

Внутри коробки лежат: игрушечные звёздочки, камушки, ракушки из стекла и деревянная ложечка. Игрушки из стекла безопасные, ребёнок не обрежется. Рядом с открытой коробкой пусть лежит крышка.

Пусть ребёнок берёт в ручку ложку и вынимает их из коробки ложкой. Выкладывать игрушку надо на крышку от коробки. Одну звёздочку поймал ложкой, выкладывает на крышку (рис. 28), а вы проговаривайте: «УПАЛА» (звёздочка). Пусть малыш ложкой выковыривает все игрушки из коробки, а вы проговаривайте: «УПАЛА». Теперь вам надо закреплять слово «УПАЛА» вместо «БАХ».

Когда малышу захочется набрать в ложку только крупу (без игрушки), пусть пересыпает крупу на крышку и шипит: «Ш-Ш-Ш-Ш-Ш» (крупа сыплется). Всё время проговаривайте слова и звуки, соотнося их с действием. Крупа сыплется – Ш-Ш-Ш-Ш, игрушки падают на коробку – УПАЛА.

Пусть малыш перекидывает все игрушки в коробку с крупой, после того как они окажутся на крышке. Игрушки в коробке.

Если вы видите, что ребёнок не наигрался с крупой, пусть порисует пальчиком по крышке.

Насыпьте немного крупы на крышку, проговаривая: «Ш-Ш-Ш-Ш». Теперь пальчиком ребёнок рисует солнышко, ёжика или просто каляки-маляки.

Пересыпали крупу в банку, закрыли крышкой и убрали игру в сумку.

Играем дальше.

Перед ребёнком матрёшка «Репка» (см. рис. 22). Вы играли в эту игру на восьмом занятии.

Садимся на стульчики, ставим матрёшку на стол. Пусть ребёнок начинает трясти матрёшку. Затем постучим, чтобы матрёшку открыть: «Тук-тук».

Достали деда. «Кто это?» – спрашиваете вы. Дед. Пусть ребёнок повторит: «дед». Если малыш не повторяет слово «дед», тогда задайте вопрос: «Это дед или киса?» – «Дед!» Отвечайте сами за ребёнка, если у него не получается. Если у малыша не будет получаться ответить словом «дед», пусть говорит «ДЕ-ДА».

Дальше достаёте бабку. Говорите: «Это баба». Затем задаёте вопрос: «Это баба или мышка?» – «Баба», – отвечает ребёнок.

Следующая будет внучка, её вы можете назвать лялей: «Это ляля, внучка». Пусть ребёнок повторяет за вами «ляля».

Затем достаете собачку: «Это собачка Тяпа». Пусть ребёнок повторяет: «Тяпа».

Затем идут киса и мышь.

Пусть ребёнок поочерёдно самостоятельно укладывает матрёшку. Вы всё время озвучиваете названия и имена героев сказки. Если у ребёнка не получается самостоятельно укладывать одну матрёшку в другую, помогите ему.

Убрали матрёшку, сказали: «Ура! Ты собрал матрёшку, малыш, ты молодец!»

Если вы видите, что ребёнок устал сидеть на стульчике, встаньте и попрыгайте, как зайчики. Или выполните одно из упражнений «умной зарядки».

Размялись и садимся на ковёр или за стол.

Перед ребёнком конверт и коробочка с разноцветными прищепками. В конверте лежат зайка, солнышко, морковь из картона и прищепки зелёного, жёлтого и белого цветов.

Стучим по конвертику – ТУК-ТУК. Открываем. Вынимает трафареты.

«Ой, смотри, что тут есть, – говорите вы. – Солнышко, только лучиков у него нет. Давай подарим солнышку лучики». Ребёнок может ответить словом «ДА» или «ДАВАЙ».

Пробуем открыть коробочку с прищепками. ТУК-ТУК. Спросите: «НИКАК не открывается?» – «НИКАК», – отвечает ребёнок. Скажите: «ПОМОГИ мне», а ребёнок пусть повторит за вами: «ПОМОГИ».

Коробочка открыта. Надевайте прищепки на солнышко (рис. 29).

Помогите ребёнку нажимать на края прищепки, если ему трудно. Нацепили прищепку на солнышко, скажите: «УДАЛОСЬ», ещё один лучик цепляйте на солнышко и опять проговаривайте: «УДАЛОСЬ».

Затем подарите зайчику ушки и лапки. Проговаривайте: «НА, зайка, УШИ, НА, зайка, ЛАПЫ».

Теперь цепляйте на морковь ботву из зелёных прищепок. Нацепили одну прищепку, проговорили: «УДАЛОСЬ». И так до конца (рис. 30).

Теперь пусть ребёнок снимает с игрушек прищепки. «ИДИ домой, прищепка», – проговаривайте вместе, бросая прищепку в коробочку. «ИДИ домой, прищепка», – бросаете следующую прищепку. И так до конца.

Далее уберите трафареты в конверт, проговаривая: «ИДИ домой». И убирайте игру в сумку.

Понадобятся: мозаика, птичник, коробочка, цыплята, курочки, петушки, утки, селезни, гуси, утята, шнуровка-яблочко, разрезной пазл и мишка в коробочке.

Садимся на стульчики, перед ребёнком стоит коробочка с мозаикой и подставкой под мозаику. На третьем занятии мы уже выполняли это задание, теперь будем повторять его и усложнять.

«О-О-О! Смотри, что тут есть», – гремите коробкой. Пусть ребёнок возьмёт коробку в руки и тоже погремит ею. ТУК-ТУК-ТУК – стучите по коробке. «Хочешь посмотреть, что там, или не хочешь?» – спрашиваете вы. «ДА! ХОЧУ!» – отвечайте за ребёнка, если он не понял, что надо ответить. И повторите то же самое ещё раз: погреметь коробкой и спросить: «Хочешь посмотреть или не хочешь? ДА! ХОЧУ». Или можно просто ответить «ХОЧУ!» Так будет даже проще. Открыли коробку, удивились: «А-А-АХ! Какие тут штучки красивые! Давай картинку сделаем. Нарисуем с тобой ДОМ, НЕБО и солнышко. Ты мне поможешь? Да или нет?» – «Да!» – отвечает ребёнок.

Начинайте втыкать детали одну за другой. Рисуем дом. Стены, крыша, окно, дверь. Перед тем, как начнёте конструировать дом, объясните ребёнку, какую часть дома вы сейчас рисуете. Стена, крыша, окно, дверь. Пусть ребёнок повторит с вами названия и начинает втыкать. Втыкайте вместе с ребёнком. Помогайте ему, тогда и играть малышу будет интереснее.

Если у ребёнка самостоятельно не получается удержать деталь и воткнуть её в дырочку, помогите ему. Пользуйтесь методом «рука в руку».