Месть русалки - Марина Серова

— Устали? — сочувственно поинтересовалась я.

Та, немного помедлив, кивнула.

— Первый раз столько плаваю, — призналась женщина. — С Машей когда вместе занимаемся, не так много выходит. И время быстрее пролетает, а тут ждешь, ждешь, когда эти сорок пять минут пройдут…

— Вам, наверно, скучно так просто плавать? — предположила я. — Может, следует разнообразить занятия?

— Куда уж разнообразнее, — пожала полными плечами Света. — У меня тут сплошное разнообразие — то в одну сторону плыву, то в другую… И так — сорок пять минут!

— А вы хотели бы заниматься с тренером? — поинтересовалась я. — Знаете, я могу специально для вас составить специальную программу занятий, в соответствии с вашими индивидуальными особенностями и вашими целями!

Света настороженно посмотрела на меня.

— Знаете, я покупаю абонемент, а персональный тренер — удовольствие не из дешевых, — заметила она. — Лучше я сама буду плавать. Да и к чему мне это — я же не собираюсь в соревнованиях участвовать или учиться синхронному плаванию!

— В каждом спортивном центре есть инструктор, который помогает желающим освоить тот или иной тренажер, — заявила я. — А плавание — это такой вид физической деятельности, который тоже может быть адаптирован под конкретного человека. Если бы вы мне сказали, что хотите добиться от тренировок, я могла бы придумать для вас определенные упражнения, чтобы помочь вам добиться хороших результатов!

Надежда искоса наблюдала за нами, поэтому я старалась изо всех сил, пытаясь изобразить заинтересованность в выполнении ее поручения.

Света, однако, моего энтузиазма не разделяла.

— Нет, пожалуй, я не слишком хочу плавать по какой-то программе, — наконец сообщила она. — Это как-то не по мне, вы уж извините. Или сейчас нововведение какое, что каждый человек должен еще и за инструктора платить?

— Да с чего вы взяли? Все гораздо проще! — начала я успокаивать недоверчивую толстушку. — Давайте я вам все объясню. Меня зовут Женя, я прохожу стажировку у Надежды Викторовны, чтобы потом работать инструктором в этом бассейне. Надежда Викторовна дала мне задание — разрабатывать программы для людей, которые приходят в ее смены, но с кем она персонально не занимается. Вы говорили, что хотите начать новую жизнь, вести здоровый образ жизни, вот она и решила, что мне стоит попробовать вам в этом помочь. Я много знаю о плавании, могу рассказать вам, чего позволяют добиться те или иные тренировки, как сочетать занятия с питанием и образом жизни… Если вам нужна такая консультация, мы могли бы с вами попробовать!

— Звучит, конечно, неплохо, но… — Света по-прежнему колебалась. — Можно я подумаю? Пока я не готова к таким кардинальным решениям…

— Подумайте! — широко улыбнулась я. — А как надумаете что — сообщите мне или Надежде Викторовне!

— Да-да, конечно, — закивала головой дама, словно обрадовавшись, что я наконец-то от нее отстану. — Я тогда пойду в раздевалку, хорошо?

И, как школьник, которого наконец-то отпустили домой после особенно трудного занятия, Света быстро, насколько могла, устремилась в душевую.

Я вернулась к лавочке, на которой сидела Чекулаева.

— Ну что? — заинтересованно посмотрела на меня Надежда. — Поговорили?

— Поговорили, — уныло отозвалась я. — Только, по-моему, Свете не слишком нужен инструктор, она попросту хочет плавать и чтобы ее никто не трогал.

— Отказалась, значит, — заключила Надежда.

— Сказала, что подумает, — пожала я плечами. — Но звучало так, как будто она отказывается.

— Я знаю, что Света — человек весьма консервативный, нового боится, — заметила Чекулаева. — Поэтому и велела тебе ею заняться. Запомни, Женечка: опытный тренер по плаванию должен уметь воздействовать на людей. Если ты видишь, что человек плавает неправильно, то должна его переучить, даже если он того не хочет. Знаешь ведь, что при некоторых заболеваниях спины, скажем, при сколиозе, полный стиль запрещен. Если к тебе приходит ученик с искривлением позвоночника и ты видишь, что он занимается себе во вред, ты должна заставить его плавать по-другому! Светина проблема — еще цветочки, но на ней хорошо учиться. То, что ты не уговорила ее на занятия, показывает, что тебе сложно подчинять людей — а в нашей профессии это порой необходимо. Мы же не хотим, чтобы плавание навредило человеку? Вот-вот, так что впредь, когда я тебе буду давать задания, подумай, почему и для чего я тебе их даю. Свету ты должна была убедить заниматься по программе — первый раз не вышло, ладно. Но впредь старайся относиться к моим требованиям серьезно, иначе я тебя ничему научить не смогу! Хорошо?

— Хорошо, поняла. — Я опустила голову, поняв, что за сегодняшний день умудрилась совершить еще одну оплошность.

Несмотря на будний день, уже в девять утра бассейн стал заполняться народом.

Пришли дети — ученики Надежды, которым было от семи до девяти лет. Группа состояла из шести человек — трех мальчиков и трех девочек, однако шум они создавали такой, словно их оказалась целая толпа.

Надежда разговаривала с ними командным голосом, стараясь, чтоб ее услышали. Она тут же дала группе задание: проплыть два бассейна с доской на животе, а два — на спине, и, когда дети принялись выполнять его, по-прежнему стояла возле бортика бассейна.

— С этой оравой отвлекаться нельзя, — пояснила мне инструктор. — Стоит только отвернуться — и Саша Болотников начнет баловаться и брызгаться на девчонок. А вот Аня Камышникова ходит только, чтобы время побыстрее прошло — ждет, когда я займусь другими учениками, и постоянно возле бортика стоит. Вот и ходи взад-вперед, следи, чтобы они ерундой не занимались…

Надежда и вправду не сводила с ребятни глаз — стоило кому-то начать баловаться, как она громко окликала ребенка по имени и фамилии и давала ему персональное задание.

— Кто начнет отвлекаться, тот будет плавать в два раза больше, чем остальные! — строго заявила тренер. — Ивлиева Маша, выпрямляй ноги! Андреев, голову не задирай вверх, шея болеть будет! Саша, два бассейна плывешь дополнительно! Почему? Потому что только что ты Дашу обрызгал специально!

И так — в течение всех сорока пяти минут занятия. Я оценила обстановку и, решив, что сейчас самое подходящее время — Надежда не обращает на меня внимания, — прошептала на ухо инструктору:

— Надежда Викторовна, я, похоже, телефон в тренерской забыла! Сейчас вернусь…

Инструктор кивнула мне, не отвлекаясь от своих учеников, и я спокойно направилась в кабинет Чекулаевой. Мне ведь нужно не больше пяти минут, а за это время с инструктором ничего случиться не должно. Телефон у меня находился в кармане, но Надежде об этом знать необязательно…

Я прикрыла дверь тренерской, чтобы попутно наблюдать за Чекулаевой, и еще раз осмотрела помещение. Исследовала стол и ящики на наличие в них каких-нибудь записок с угрозами или непонятными вещами, однако ничего подобного не обнаружила.