Мысли дня. Записки психолога. Часть 3 - Александр Сергеевич Сотниченко

этой неделе испугали большие темы на занятии. И что а итоге? Никто практически и не прочитал ничего.

A.S. Глаза разуйте, ноги обуйте и вперёд! Сложности в учёбе — расплата за радость от обнаружения себя в списке зачисленных.

P.P.S. А вы как думали?

* * *

Мысль дня: Высиживание высиживанию рознь. Одно дело отсиживать бесцельно время на занятиях, другое дело с яйцом в гнезде — там птенец появится обязательно.

A.S. На занятиях тоже можно из цыплёнка орла вырастить. Только не просто сидеть нужно, а знания впитывать.

* * *

Диалог дня: — Я слишком часто забываю о том, что в нашем вузе происходят настоящие исследования.

— А не надо забывать. Удивительное рядом.

A.S. Заметив жизнь вокруг можно внезапно стать счастливым.

* * *

Мысль дня: Будней у преподавателя не бывает, в голове только выходные — всегда хочется куда-то выйти. На улицу подальше от занятий, например.

A.S. Любые "выходы" желательно осуществлять через дверь, а не из себя или в окно.

* * *

Мысль дня: Круговорот "издевательств" в природе. Сначала я её мучал, "гнобил", двойки ставил, но по итогу ей даже все вроде нравилось. Теперь она уже в который раз меня мучает, долбит с издевательски спокойным лицом, но теперь уж я счастлив и доволен.

A.S. Той самой Сонечке посвящается.

* * *

Мысль дня: Врачебный почти "детский" интерес к тяжёлым случаям и ситуациям часто осуждается обществом: "Как можно радоваться чужому горю и тяжести случая?" Но именно этот интерес помогает не выгореть и довести случай до благополучного финала.

A.S. Так стоит ли осуждать подобный интерес врача? Именно он помогает ему не оставаться равнодушным и докопаться до истины.

* * *

Диалог дня: — Я горжусь тобой, твоим подходом к жизни. Он мне всегда нравился, ты знаешь. Я всегда поддерживал твои устремления стать лучше и то, за счёт чего ты хочешь стать лучше.

— В меня вы вложили одну из ведущих лепт. Я хочу, чтобы вы знали, каких высот бы я не добился, что это тот мальчик, которого направили именно вы. Спасибо.

A.S. А зачем ещё преподавать, если не ради таких слов?

* * *

Мысль дня: Дизентерия — когда хочется, а не чем. Холера — уже не хочется, а упс… Я побежал!

A.S. Да любую болезнь можно объяснить понятно, было бы желание понять. От желания зависит уровень объяснения.

* * *

Мысль дня: Учёба в медицинском университете способствует как личностному росту, так и расстройству. Первое лучше второго. Бинго, если 2 в 1.

A.S. Я там учился. Знаю о чем пишу.

* * *

Мысль дня: Настоящий учёный даже душ принять без применения своих знаний не может.

A.S. Человек всегда стремится применить свои фундаментальные знания даже в быту.

P.P.S. Любые знания помогают сделать жизнь понятнее.

* * *

Диалог дня: Не верю, что слышу это от вас, я открывала эти толстенные тома, только потому что вы постоянно ругаете, когда учат по презентациям

— По моему подкасту учить к экзамену можно. Я ж сам там все и объясняю. Осталось только дословно повторить.

* * *

Мысль дня: Двойки на учёбе с лёгкостью превращаются в пятёрочку. Как место работы…

A.S. Альтернатива всегда есть. Вот только нужна ли она тебе?

* * *

Мысль дня: Она сегодня на 18 минут опоздала на отработку и её не пустили. Я на 18 минут опоздал в театр и меня пустили и ещё и место лучше дали.

A.S. Мед. универ — это вам не театр, а преподаватели — не актёры.

* * *

Мысль дня: Услышать "Вам как обычно?" в кофейне или же в алкотеке — совершенно разные вещи.

A.S. После экзамена сегодняшнего всё было "как обычно". Кстати, эту фразу на экзамене я не произносил. Оценки ставил по факту, а не по обычаю.

* * *

Мысль дня: "Вот ерунду мы помним", сказала она с улыбкой на экзамене.

A.S. Помнила б ты главное…

* * *

Диалог дня: — Давай рассказывай сифилис.

— Как на зло он мне на микробиологии попался.

— Главное, чтобы он в жизни тебе не попался.

* * *

Мысль дня: Жизнь наиболее объективный экзаменатор. Все остальные оценки субъективны. Так стоит ли избыточно радоваться или огорчаться, получив оценку?

* * *

Мысль дня: И двойки на итоговых и пересдачи на экзаменах сильных делают сильнее, а слабых слабее.

A.S. Трудности указывают и подсвечивают путь.

* * *

Мысль дня: Настоящий учитель учить не боится. Тебе с ним повезло. А тот другой просто не на столько открыт как первый.

A.S. Как там в операционной говорят? Ни в коем случае не опускай руки! Так и в жизни.

* * *

Мысль дня: Ты, зная о болезнях, контактируя с ними, больше всех предупреждена и, как следствие, вооружена.

A.S. В лекционном зале те, кто знает, садятся спереди, в то время как внимание лектора сосредоточено в основном на "галерке".

* * *

Мысль дня: А сегодня она сдала ГОСы на 100 % и чёт загрустила.

A.S. Всё закончилось, но и теперь уж точно всё впереди, ну а ты умничка. +31

* * *

О гигиене обучения

Сегодня на паре рассказывал о гигиене обучения. Студенты рассказывали о том, что учат долго, но бесполезно. В чем проблема? Телефон и отвлечения. Мозгу для концентрации и вхождения в ритм получения информации нужно время без лишних стимулов вроде телефона. Отвлекаясь на него хотя-бы на минуту вы теряете ритм и мозгу снова нужно время на концентрацию. Что же делать? За 30 мин до учения откажитесь от телефона и далее читайте, но без него минут 40–50. Далее можно 20–10 минут позалипать и разгрузиться, но лучше не делать и этого, а просто посмотреть в окно или пройтись по комнате. Без лишних стимулов информация будет легче восприниматься. Сложно? Да нет, легко. Стоит только понять, что вам же это сэкономит и время, и нервы, и мозг побережете.

Такие дела. А вы говорите, что гигиена не самый важный предмет!)

О родителях:

Мысль дня: Было бы здорово, если бы текст на камне был написан отчетливее. Но что мешает тебе самому его вытесать? Себя то мы тоже сами строим и не обращаем внимание на то, что до нас было написано о нас. Ними.

A.S. Жизнь бабочки яркая, но короткая. То ли дело голубь.

* * *

Диалог