Беременность после 30 лет, или Осознанное материнство - Екатерина Истратова

Сынишка родился чуть раньше срока. На какое-то время Диана была действительно занята, точнее, была занята ее голова: надо было рассчитывать смеси, ходить к врачам, стирать, кипятить, не спать, мазать, дуть, качать и успокаивать. Она, совершенно не зная, с какой стороны подойти к младенцу, педантично исполняла все указания специалистов. Это стало для нее адски тяжелым трудом.

Через 1,5 года стало немного полегче, и Диана начала подумывать о работе. Но о какой? Почти за 2 года в ее отделе многое изменилось. Командировки, исследования, все то, чем она жила, теперь для нее стало невозможным. С маленьким ребенком ее брали только на скучную работу, которая совершенно не соответствовала ее знаниям, опыту и потребностям. Она честно попробовала поработать так. Два года. За эти два года у молодой спортивной женщины «посыпалось», кажется, все: и здоровье, и надежды, да и жизнь теперь какая-то «чужая». Это страшно. Диану постоянно преследует ощущение потери своей жизни. Но, смиряясь с окружением, она думает родить следующего ребенка. Теперь уже, «что воля, что неволя».

Вы можете спросить, почему я не говорю о Максиме. Все просто – его «как бы нет». Он потихоньку отдалился. Все чаще стал оставаться в лаборатории или почти не вылезает из поездок. Он живет своей жизнью.

Когда женщина говорит: «не хочу замуж» или «не хочу иметь детей», обычно ее осуждают, или думают, что «никто не берет», «небось не получается». Бывает и так, наверное. Но ведь может быть и иначе. Правильно?

Что скажете? Возможно женщине быть счастливой без детей? Или она обязана быть счастливой в материнстве?

О готовности к материнству кто-то не думает вообще, а кто-то постоянно спрашивает себя, сможет ли он стать хорошим родителем. Давайте рассмотрим этот вопрос немного подробнее.

В психологии материнства специалисты используют важное понятие «готовность женщины к материнству».

?

Что мы понимаем под этими словами?

Психологическая готовность к материнству – это совокупность большого количества факторов и аспектов, преобразующихся на протяжении всей жизни женщины и дающих ей возможность полноценного материнства.

В понятии готовности к материнству выделяют пять основных блоков:

1. Личностная готовность женщины к материнству.

Он включает в себя:

• общую личностную зрелость (адекватное восприятие своего возраста, себя как женщины, готовность к принятию решений и ответственности, умение отвечать за свои дела и поступки, внутренний локус контроля[9]– быть автором своей жизни);

• личностные качества, важные для материнства (способность к совместной деятельности, интерес к развитию другой личности, интерес к деятельности выращивания и воспитания, сопереживание).

Несмотря на наш индивидуальный жизненный опыт, в большинстве случаев общая личностная зрелость все же наступает значительно позже удачного с точки зрения медицины возраста для материнства. На мой взгляд, женщина до 25 лет еще не успевает приобрести личностную готовность к материнству. Скорее всего, такая зрелость приходит к женщине только в 25–35 лет.

2. Адекватная модель родительства.

Он включает в себя:

• сформированные в семье адекватные модели материнской и отцовской ролей;

• оптимальные для рождения и воспитания ребенка установки, позиции.

Изменить собственный детский опыт невозможно. Мы можем только корректировать мешающие нам последствия прошлого. Но чаще всего модель собственной родительской семьи и отношений значительным образом сказывается на семье и отношениях женщины. Изменить подобный опыт кардинальным образом, наверное, не получится ни в 20 лет, ни в 40 лет, но работать над этим обязательно надо.

3. Мотивационная готовность к материнству.

Включает в себя зрелость мотивации к рождению ребенка (малыш не должен становиться средством самореализации женщины, средством удержания партнера или укрепления семейных отношений, средством компенсации своих детско-родительских отношений, средством достижения определенного социального статуса и т. п.).

Мы с вами уже рассматривали, как выглядит незрелая (неадекватная) мотивация к рождению ребенка:

• «когда я рожу, я стану более уверенной в себе»;

• «когда я рожу, муж оценит этот подарок для него»;

• «я люблю детей, и мне нравится с ними проводить время»;

• «ребенок всегда будет любить меня, несмотря ни на что»;

• «дети будут нас поддерживать в старости»;

• «рождение малыша – это важная ступень в развитии женщины»;

• «когда я рожу, я наконец-то смогу посидеть дома»;

• «мне хочется подарить жизнь другому человеку»;

• «я не хочу быть одна».

Я уже говорила, что, на мой взгляд, незрелая мотивация к рождению малыша в молодом возрасте встречается намного чаще, чем у будущей возрастной мамы. Обусловлено это ее личностной зрелостью и опытом. Женщина после 30–35 лет, скорее всего, уже достигла и положения в обществе, и желаемого статуса, поэтому хочет родить малыша как самостоятельную ценность. Женщины после 30 лет гораздо чаще спрашивают себя: «Зачем мне ребенок?» – а не рожают, потому что «так надо», т. е. подходят к процессу материнства более осознанно.

Хотя встречаются свободные дамы, которые планируют рождение ребенка «для себя», часто из неосознанного одиночества или осознанного понимания и страха перед приближающейся старостью.

4. Сформированность материнской компетенции.

Включает в себя:

• способность чувствовать и понимать ребенка;

• способность адекватно реагировать на его проявления;

• ориентация на индивидуальный ритм жизнедеятельности ребенка;

• необходимые знания о развитии детей;

• навыки воспитания и обучения и др.

Молодая мама может иметь необходимые знания о развитии детей, если того требовал ее опыт (профессиональный или помощь в воспитании собственных братьев и сестер). Но даже если такого опыта не было, со временем она, скорее всего, приобретет положенные навыки и умения в воспитании и обучении ребенка и, общаясь с собственным малышом, научится его хорошо чувствовать и понимать (при желании, конечно).

Возможно, что возрастная мама станет больше ориентироваться на малыша, а не на собственные желания, серьезнее и терпеливее подойдет к вопросам материнской компетенции, что обязательно положительным образом отразится на развитии ребенка.