Жизнь 2.0 Книга вторая - Евгений Артёмович Алексеев

книги и довольно естественно оказался у запертой двери. Опытном взглядом ощупываю замок, как и думал, ничего сверхъестественного, модель знакомая, открывается на раз. Теперь по сигнализации, замечаю старинный, ничем не скрытый контур проводков.

Такую архаику не использовали даже в текущее время, но чего ожидать от бюджетной школы? Уверен, систему безопасности нагородили только из-за обязательных требований для всяких комиссий, а так защита никчемная. Тем не менее у меня нет ни инструментов, ни хитрых приборов для устранения препятствия. Мысленно перебрал трофеи, взятые у топтуний, однако ничего подходящего там не припомнил. Неужели придется уйти несолоно хлебавши? Решаю хотя бы аккуратно вскрыть замок, сигнализация срабатывает лишь на открытие дверного проема, щелчок в замке ее не должен потревожить.

Вытаскиваю импровизированные отмычки, немного ковыряюсь и вуаля, навыки никуда не делись. Но что теперь делать с сигнализацией? Как вариант, можно попробовать просто открыть дверь, инициировать срабатывание сирены, быстро защелкнуть замок и спрятаться в другой части зала. Хотя… по итогу круг подозреваемых окажется слишком мал, если охрана возьмется за расследование инцидента, то у них не будет особого выбора. С другой стороны, может слишком себя накручиваю? Блин, это школьная библиотека, если дверь просто откроется и ничего не пропадет, то никто даже внимание не обратит на происшествие, мало ли, забыли запереть, халатность, элементарная техническая поломка…

— Кхр… — решился, делаю. Дверь со скрипом отходит в сторону.

— Шелк! — быстро закрываю замок, он и вправду простой. Тихонько ухожу подальше от опасного места, миную несколько стеллажей, по пути хватаю ранее примеченную книгу и сажусь на одно из кресел, спрятанных в уютном уголке. План естественно продумал заранее, даже учебник выбрал из тех, что ранее читал, в общем на всякий случай имею хорошо проработанную легенду.

— Дзинь… дзинь… — очень тихо звучит сигнал тревоги, блин, думал, пару минут голову будет ломать отвратительный, крышесносный визг, однако видимо кто-то намерено уменьшил мощность сирены буквально в ноль.

— Опять сработала, вот же зараза, — слышу, как заучка в очках жалуется на сигнализацию.

Неужели кто-то пришел? А нет, старшеклассница, не обращая на меня внимание, неспешно прошлепала к закрытой секции, держа в руках трубку радиотелефона.

— Дверь проверила? — прошелестел динамик, видимо для удобства установленный на громкоговоритель.

— Пока нет, вот иду, — ответила девушка и почти сразу отчиталась, — Все в порядке, замок закрыт.

— Отключи ты к черту эту сигнализацию, нет там секретных книг, они вообще никому не нужны, одаренные в последний раз посещали секцию год назад, — прозвучал возмущенный голос, женщину явно оторвали от чая со сладким, — А я потом приду и вызову электрика.

— С пульта, на фиолетовую кнопку нажать? — уточнила заучка.

— Да, и пароль набери: три семерки, — ответила библиотекарша, громко прихлебывая горячий напиток и кому-то тут же пояснила, — Опять сигнализация в закрытой секции сработала, надо вообще ее демонтировать, хватит и замка.

По итогу старшеклассница отключила сирену, а я рванул к заветному хранилищу. План простой, вскрою секцию, выбиру книги, которые присутствую в нескольких экземплярах. Желательно найти что-то общеобразовательное: учебники, инструкции, сборник признаков инициации, методики развития дара на самой ранней стадии. Ничего экстраординарного там не будет, только информация для сотрудников школы и учеников, на тот случай, если необходимо экстренно помочь ребенку-магу в определенных случаях.

Я опять у двери, в этот раз замок поддается еще легче, уже знаю куда и как давить, ковыряюсь не наобум, а целенаправленно. Дверь открывается с легким скрипом, петли давно, но все-таки смазаны и это замечательно. Быстро проникаю в закрытую секцию, здесь совсем немного полок, да и заняты они не полностью. Пробегаю по корешкам, есть интересные вещи, но исключаю те, что представлены в единственном экземпляре, их отсутствие обнаружат в первую очередь, мне нужны третьи-четвертые копии, ищем. Есть… есть… собираю полдюжины учебников, на первый раз достаточно, жадность фраера погубит.

Выскальзываю из помещения и аккуратно закрываю дверь на замок. Теперь надо подумать, где хранить запретную литературу. В начале думал нести в детдом, но там ненадежно, обнаружат пронырливые соседи, украдут или станут шантажировать. Разместить в камере хранения? Но, тогда как читать? Только украдкой, в торговом доме, где полно камер и охранников, тоже не вариант. А если отнести все в убежище Белого Тигра Ассама? Э… нет! Там за мной и без того следят, книги станут причиной лишних вопросов, а странностей в моем развитии предостаточно.

На самом деле уже выбрал временный, но довольно безопасный вариант, просто не сразу это осознал. Книги оставлю прямо в библиотеке, для маскировки заменю обложки, а спрячу там, где хранилась бандитская казна. Можно приходить в ранние часы, читать, запоминать, а потом тихонько вернуть все под замок. Учитывая, что фиксирую скачкообразное развитие памяти, усвою материал довольно быстро, а там останется еще раз посетить запретную секцию, оставить взятое и с высоты новой информации сделать более осознанный выбор нелегальной литературы. Так понемногу смогу раскрыть тайну своих способностей

План неплохой и самое главное довольно надежный, даже в случае обнаружения, могу сказать, что взял книгу с полки и просто листал. Откуда простому детдомовцу знать, что это запрещенные знания? А охрана всегда может подумать, что кто-то из одаренных по небрежности оставил книги в общедоступной части библиотеки, им тоже невыгодно раздувать скандал. В общем подбираю обложки, «переодеваю» фолианты, пять прячу в дальний угол, а один начинаю жадно листать, для начала выбрал самый простой учебник, что-то вроде школьной азбуки для колдунов.

Общество одаренных настолько закрытое, что даже самая обыденная информация об их способностях — это большой секрет. Более того магические роды скрывают крупицы знаний не только от остального мира, но и друг от друга! Школьные учебники сделаны как раз из-за этого, преподаватели столкнулись с тем, что ученики разных кланов могут инициироваться прямо в школе, но даже опытные инструктора не могут помочь им в экстренный момент. А вот небольшой свод простых правил стал хорошим подспорьем, как для администрации, так и для самих юных одаренных.

Погружаюсь в материал, кто-то довольно сведущий простым, доступным языком изложил общие признаки наличия магических способностей. Ученый классифицировал колдунов по группам, описал самые распространение характеристики инициации: виды спонтанных выбросов энергии, типичные движения, но самое главное внутренние ощущения. Кто-то испытывает боли в области печени, у других отнимаются руки, третьи видят галлюцинации и все это на фоне неких фантомных ощущений, вроде третьего глаза или лишних конечностей. Набор довольно обширный, однако сформированы группы атрибутов, безошибочно указывающие на наличие