МЖ. Как научиться жить душа в душу с тем, кого любишь - Алексей Капранов

Итак, если с течением полового созревания все понятно, движемся дальше. Никогда не думали, почему мужчины по любому поводу соревнуются? Так они вырабатывает свою и только свою стратегию выживания. Сейчас объясню.

Стратегия выживания – это метод преодоления трудностей. Вспомним знакомую метафору:

«Машина» – это ваше тело. Вы учитесь преодолевать трудности в зависимости от того, какая модель вам досталась. Что получается? Совет одного мужика другому не подходит. Если у него бульдозер, а у вас легковушка, то вы застрянете в оврагах, которые с легкостью штурмует он. Как и он не проедет по трассе так же быстро, как сделаете это вы.

Я уже говорил как-то, что мужчины не могут делать два дела одновременно. А женщины могут заниматься одновременно и двумя вещами, и больше. За примерами далеко бегать не надо. Все видели, как женщина держит ребенка на руках, поет ему колыбельную и помешивает в кастрюльке суп. И если ее вдруг позвали в соседнюю комнату, она так и придет – если не с дитем на руках, то с кастрюлькой.

Мужик же, наоборот, если что-то прибивал или привинчивал, никогда не помчится на зов с молотком или отверткой в руках. Он оставит их там, где ими что-то чинил. То есть он переключится с задачи на задачу. В отличие от женщин, которые легко могут заняться еще двумя-тремя часто не взаимосвязанными между собой делами.

И такая поведенческая закономерность – прямое следование индивидуальной стратегии выживания. То есть наши поведенческие алгоритмы прошиты в нас на уровне базовой структуры. И с этим ничего нельзя сделать. Это надо просто принять как условия задачи (или игры).

Итак, стратегия выживания – это метод преодоления трудностей. Даже через обычный забор каждый мальчик переберется по-разному. Один разбежится и перепрыгнет. Второй, видя, что роста в нем мало, ящик подставит, подтянется и перелезет. Третий и подтянуться не сможет – будет рыть подкоп. Четвертый, крупногабаритный, поймет, что ящик его не выдержит, тоннель рыть долго и накладно, с разбегу проломит забор.

Какой-нибудь ботаник, осознавая, что и разбежаться, и подтянуться – не его вариант, и копать музыкальные пальцы не позволяют, найдет железку и отогнет гвозди. Тогда доски сами и отпадут. Последний так вообще скажет: «Пацаны, а слабо меня через забор перекинуть?» Или: «Серега, я подожду, пока ты с разбегу доски вынесешь».

А за тем забором окажется то ли яма, то ли канава, то ли ручей. И каждый парень будет справляться с этими препятствиями по-своему. Наработав предварительно свой и только свой арсенал для преодоления трудностей. И поможет ему его дедуктивная однонаправленная логика (лишнее отбросить, нужное запомнить).

Таким образом, для мальчиков не существует единого правильного (то есть нормального) способа преодоления трудностей. Каждый решает задачи по-своему.

Норма, нормальность – это сугубо математические понятия. Давайте разберемся, что и каким образом определяет нормальность.

Ни для кого не секрет, что люди из разных стран или регионов отличаются друг от друга. Даже москвичи и питерцы разные. Хотя и те, и другие живут в европейской части России. А для сибиряков они вообще зачастую непонятные люди.

Мне, например, сложно общаться с некоторыми столичными психологами. Они для меня слишком быстро говорят. Но у этих шустрых, в отличие от меня, с широтой кругозора туго. Они озвучивают мысли красиво, по делу, с хорошей скоростью. Спросишь их о чем-нибудь, и они тут же ответят – быстро, но узкоспециализированно. А стоит задать вопрос, выходящий за рамки этой темы, и все – конец связи. «Ушел в себя, вернусь не скоро!»

А вот с сибирскими психологами я спокойно общаюсь. Они говорят медленнее, но их кругозор шире – знают много и могут поразмышлять о многих вопросах. И это не значит, что москвичи или сибиряки глупее. Нет! Просто те и другие думают по-разному.

Отсюда вытекает вопрос: «Кого же из них/нас считать нормальным?»

Как она высчитывается? Для сбора тех или иных данных в фокус-группу отбирают необходимое количество человек. Допустим, 50 мальчиков и 50 девочек. Им дают одну и ту же сложную задачку. Затем экзаменаторы засекают время, а у себя в бумагах чертят график. В нем по горизонтали расположена ось, обозначающая время, по вертикали – ось, обозначающая количество выполненных заданий. Через определенные промежутки времени туда заносится результат: сколько детишек справилось с заданием. А происходит буквально следующее.

За первые 5 минут не решает задачу никто. За следующие 10 минут решает один. Потом еще один, потом двое. Потом сдают бланки с решенной задачей все остальные – только успевай в график заносить. В финале остается один тугодум, на котором и останавливают подсчеты. А точки в системе координат, обозначающие результат, объединяют одной кривой. И вот, что получается.

87 % людей, условно находящихся в середине графика, – это норма. Плюс – минус 1,5 % с каждой стороны (то есть всего 3 %) – допустимая погрешность, которая также относится к норме. Все остальные – аномалии, отклонения. И решивший самый быстро, и тугодум – все они отклонения.

То есть норма всегда посередине. Пусть это немного примитивное объяснение, но зато очень наглядное и, надеюсь, понятное.

Но каждый человек вкладывает в слово «нормальный» свой смысл. И это не «среднее арифметическое». Например, если мы говорим «нормальная зарплата», то имеем в виду не ту, которую получает большинство. А ту, которую нам хотелось бы получать.