Основы красноречия. Риторика как наука и искусство убеждать. Учебное пособие - Ольга Марченко

Упражнения

«Колыбельная»

Используя уже известный нам звукоряд гласных, укачиваем на руках воображаемого малыша:

аа-аа-аа-а, уу-уу-уу-у, ээ… ии… оо…

Образ действия заставляет наш голос литься плавно и мягко, успокаивая, лаская своим звучанием.

Представим теперь, что малыш провинился, погрозим ему пальцем и отчитаем строго:

аа-аа-аа-а, уу-уу-уу-у, ээ… ии… оо…

Обратите внимание на то, что при изменившемся характере действия, а значит, и звучания, гласные должны остаться мягкими, получая дополнительную энергию от дыхания, а не от усилия перенапряженных связок.

!!! Придумайте различные по характеру действия, сопровождайте их произнесением гласных звуков. Например:

– считаем пальцы на руке: ааа, ууу, э… и… о…

– гладим котенка: аа, уу, э… и… о…

– дирижируем распевку для хора: аа-а-а-а! уу-у-у-у! э… и… о… и т. п.

«Гудок паровоза»

Распространенной ошибкой произнесения гласных является открытый звук. Собрать звук, добиться его глубокого, а не плоского (как при улыбке) образования попробуем, пропуская все звуки через гласный У. При этом губы продолжают сохранять округлость звука У, поможем им руками, сложенными в рупор:

уу – Ааа! уу – Ууу! уу – Эээ! уу – Иии! уу – Ооо!

Для посыла звука не тянем шею и весь корпус вперед, а «опираем» звук на мышцы брюшного пресса и диафрагму. Диафрагма является центром нервных сплетений, нижней опорой звука, в районе солнечного сплетения как бы сосредоточена вся активность звучания, сконцентрировано волевое «хотение» добиться голосом поставленной цели. Поставленным голосом легко управлять.

«Демонический смех»

Представим себе, что мы – сказочная «нечистая сила». Закончив свои колдовские делишки, смеемся, торжествуя победу (используйте преимущественно низкие тона голоса):

А-а-а-а-а-а-а! У-у-у-у-у-у-у! Э… И… О…

Замечено, что смеемся мы всегда на опоре, диафрагма подбрасывает, как мячик, наши звуки вверх. Поставьте руки на пояс, и они в момент звучания почувствуют мышечные толчки в районе так называемого «дыхательного пояска».

!!! Придумайте упражнения, действенные задачи которых заставили бы вас звучать на третьем типе выдыхания, т. е. при наиболее активной работе диафрагмы.

Например,

«Пульверизатор»: фс! фс! фс!

«Снежки» лепим и забрасываем вместе с междометиями:

Ах! Ух! Эх! Их! Ох!..

«Эхо»

Далеко посылаем звук, ожидая получить в ответ эхо:

АУА! УУУ! ЭУЭ! ИУИ! ОУО! …

Звукоподражания в каждом упражнении повторяем много раз. Тренируя опору звука, помним о «коварности» гласных и необходимости при их активном произнесении сохранять мягкую атаку и собранность звука.

«Разбуди соседа»

Локтем будим рядом сидящего и задремавшего в неподходящий момент соседа:

Аай! Ууй! Ээй! Иий! Оой! …

«ДРОВА»

Размахиваясь при каждом ударе топором, разрубаем активным движением и звуком поленья:

Ах ты! Ух ты! Эх ты! Их ты! Ох ты! …

«Дрессировщик»

Даем команду собаке на прыжок:

Алле гоп! Алле гоп! Алле гоп! … Гоп-ля-ля! …

Если голос не будет звучать на опоре, не будет обладать необходимой энергией и посылом, значит мы «врем» и не выполняем точно поставленной действенной задачи. В последнем случае собака не послушается нас.

«Мяч»

Мы уже сравнивали подбрасываемый вверх воздушный поток с движением резинового мячика. «Поиграем» легким и озорным цветным мячом, ударяя его об пол рукой на каждом ударном слоге известных с детства стихов:

А теперь попробуем на каждом ударном слоге забросить мячи как можно дальше вперед:

Звук вместе с движением руки подскакивает сначала вверх, потом летит вперед.

Обратите внимание: дыхание наиболее активно, когда придуманные нами обстоятельства заставляют звучать наш голос ярко и отрывисто, как в музыке – стаккато, т. е. преимущественно на третьем типе выдыхания. Таким образом, выбирая упражнения для тренировки опоры звука, используйте соответственный образ действия. Хорошим тренингом могут быть всевозможные речовки, частушки, считалки.

«Речовка»

В зависимости от речевого действия голос приобретает различное звучание. Мы слышим его оттенки: требовательный, просительный, дружеский, предупредительный, сочувственный, властный, ласковый, ироничный, насмешливый, почтительный, покровительственный, примирительный и т. д.

«Шутка»

Представьте, что дрессировщик ведет разговор со своими верными друзьями – собаками. Ответы на его приказы звучат весело, ритмично, естественно и легко.

Прием «подлаивания» очень полезен в развитии опертого полетного звучания и поможет в выполнении следующих упражнений.

«Сочиняйка»

Подбрасывая рукой воображаемый маленький мячик вверх три раза, ведущий задает ритм и рифму, на четвертый раз перекидывает мяч другому игроку, который, отвечая мгновенно выдуманной им стихотворной строчкой, три ударных слога этой строчки подбрасывает с мячиком вверх, на последнем ударном слоге возвращает мячик ведущему: