150 развивающих игр для детей от трех до шести лет - Пенни Уорнер

Безопасность. Фломастеры обязательно должны быть смываемыми и нетоксичными.

Сейчас, когда развитие речи у ребенка идет очень быстро, скороговорки доставят ему много радости!

Что понадобится:

• Книжка простых скороговорок

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Координация

• Развитие речи и словарного запаса

• Слуховые навыки

• Решение задач / проблем

Что нужно делать:

1. Возьмите в библиотеке или купите сборник простых скороговорок, подходящих для уровня речевого развития вашего ребенка.

2. Прочтите одну скороговорку несколько раз, говорите медленно.

3. Пусть ребенок попробует повторить ее вместе с вами.

4. После этого предложите ему проговорить скороговорку самостоятельно. Пусть учится проговаривать ее с начала до конца без ошибок.

5. Если он допустит какую-нибудь смешную ошибку, посмейтесь вместе. Ведь все это – просто для веселья!

Варианты игры. Попробуйте вместе придумать собственные скороговорки.

Безопасность. Выбирайте доступные для ребенка скороговорки, чтобы он не разочаровывался и не расстраивался.

Вот как можно сочинить интересную историю: каждый раз, когда вы достаете новую игрушку, история меняется!

Что понадобится:

• 6–10 игрушек вашего ребенка: мячик, кукла, кубик, солдатик, деталь конструктора «Лего», головоломка, кисточка для рисования, машинка и т. д.

• Бумажный пакет

• Пол или стол

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Творчество и воображение

• Развитие речи и словарного запаса

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Положите игрушки в бумажный пакет, чтобы ребенок их не видел.

2. Сядьте на пол или за стол, поставив пакет между вами и ребенком.

3. Достаньте одну игрушку и начните сочинять про нее историю. Например если вы достали мячик, вы можете начать так: «Давным-давно жил-был мячик, который умел прыгать до самого неба».

4. Достаньте следующую игрушку и предложите ребенку продолжить сказку, используя новую игрушку. Например если он достал кубик, то может продолжить так: «Мячик спрыгнул на землю и встретил кубик, который сказал: “Хотел бы я прыгать так же, как ты!”»

5. Продолжайте, по очереди вынимая игрушки и изменяя историю в соответствии с новыми героями.

6. Закончите сказку с последней игрушкой.

Варианты игры. Поиграйте в такую же игру с другими предметами, например продуктами, одеждой, мягкими игрушками и т. д.

Безопасность. Все предметы должны быть безопасными для ребенка.

Если ваш ребенок думает, что вода нужна только для питья и купания, покажите ему, как сделать водяную музыку!

Что понадобится:

• 6–8 одинаковых стаканов

• Стол

• Кувшин воды

• Пищевой краситель (по желанию)

• Металлическая ложка

Осваиваемые навыки

• Причина и следствие

• Навыки классификации

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Творчество

• Тонкая моторика

• Слуховые навыки

• Решение задач / проблем

Что нужно делать:

1. Поставьте стаканы на стол.

2. Налейте в первый стакан воды на два-три сантиметра.

3. Налейте воду в остальные стаканы, в каждый следующий – чуть больше.

4. Если хотите, добавьте в стаканы пищевые красители, чтобы было веселее!

5. Дайте ребенку металлическую ложку и предложите легонько постучать по первому стакану.

6. Потом пусть он постучит по второму стакану, а вы спросите, изменился ли звук?

7. Пусть он стучит по всем стаканам и слушает, как меняется звук.

8. Спросите у него: «Как ты думаешь, почему так происходит?» Проверьте его теорию.

Варианты игры. Ребенок должен закрыть глаза и внимательно слушать, когда вы постучите по стакану. Потом постучите по другому стакану и спросите, выше или ниже стал звук. Или предложите ему сыграть мелодию, легонько постукивая по разным стаканам.

Безопасность. Следите, чтобы ребенок стучал по стаканам аккуратно и они не разбились.

Пусть ребенок подключит воображение и придумает разные интересные вещи, которые можно делать с обычными предметами.

Что понадобится:

• Различные предметы, которые ребенок может творчески использовать, – длинный шарф, картонная коробка, воздушный шарик, палка, полотенце, кирпич, чашка и т. д.

• Бумажный пакет

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Творчество и воображение

• Мысленное воспроизведение образов

• Решение задач / проблем

• Самосознание / Представление о себе

Что нужно делать:

1. Положите предметы в бумажный пакет.

2. Выберите один предмет и попросите ребенка придумать, что можно с ним сделать. Например если вы достали шарф, то им можно махать, обернуть вокруг головы, сделать перевязку, носить, как накидку, связать в узел, сделать ожерелье, скрутить в трубочку, сложить, смотать в клубок и кидать и т. д.