Развитие ребенка с помощью игр. От рождения до 5 лет - Аманда Гуммер

Какие фразы чаще всего говорит ваш ребенок?

Кого или что он чаще всего обсуждает?

На четвертом году жизни ребенок начинает осознанно взаимодействовать с другими детьми. Отныне на первый план в его развитии выходит коммуникация, а умение объединяться и действовать по очереди все заметнее проявляется в его играх.

Социализация – самое главное, что нужно для подготовки ребенка к школе. Если он пойдет в школу, умея делиться, соблюдать очередность и заводить друзей, то не только быстрее адаптируется, но и сможет учиться у сверстников. В большом классе каждому ученику достается лишь толика внимания педагога, и умение учиться у одноклассников и трудиться в коллективе – огромное преимущество. Направьте на это свои усилия уже сейчас, и у вас будет достаточно времени, чтобы помочь ребенку социализироваться.

Ребенок начинает играть вместе с другими детьми. Когда он убеждается в том, что справляется с этим без вашей помощи, его самооценка повышается. Теперь его уровень развития позволяет ждать своей очереди, уступать, действовать в коллективе и даже проявлять сострадание. Помните, однако, что все эти навыки приобретаются не сразу. Сегодня ребенок способен на щедрость, а завтра – нет: это нормально. Не скупитесь на похвалу всякий раз, когда ребенок поделится с кем-то. (У детей эта способность формируется с очень разной скоростью, и у многих начинает проявляться в более старшем возрасте.)

Принцип очередности легче понять малышам, играющим с братьями и сестрами. Оставляйте ребенка поиграть с маленькими родственниками или друзьями, не торчите вечно рядом, наблюдая и руководя. На личном опыте он скорее обретет навыки общения, столь необходимые на пороге школы или подготовительной группы. «Наседки» не столько оберегают своих чад, сколько вредят им, поскольку не дают им шанса развить важнейшие умения. Дети до того привыкают при малейшем затруднении или конфликте бежать к взрослому, что просто не могут научиться решать проблемы, договариваться и настойчиво добиваться цели.

Двигательные навыки

У детей этого возраста бывают типичные проблемы с поведением (в первую очередь связанные с едой и отходом ко сну). Многие из них элементарно решаются переходом к более активному образу жизни и расширением возможностей для свободной игры.

Игры на свежем воздухе чрезвычайно полезны в любом возрасте. Для детей четвертого года жизни неотразимой притягательностью обладают лужи, камни, насекомые. Все это так интересно изучать! Ребенок теперь ловко забирается на небольшие возвышенности, бегает, поднимается и спускается по лестницам и делает еще много того, что занимает его ум и укрепляет все группы мышц.

Он теперь значительно лучше управляет своим телом и начинает осваивать все более сложные движения. Ему по силам объединить в последовательность несколько движений: например, попрыгать в классики или позабавить окружающих несложным танцем.

Движение становится неотъемлемой частью игр, и проявляется это тем сильнее, чем чаще ребенок играет со сверстниками. Вместе они носятся, скачут и гоняются друг за другом. Видя, как двигаются товарищи по играм, ребенок и сам пробует новые для себя движения. Скажем, увидев, как подруга прыгает в длину с приземлением на обе ноги, ваша дочурка захочет это повторить, особенно если они могут прыгать вместе.

Повседневные дела вне дома значительно упростятся, если ребенок сможет сопровождаться вас не пешком, а на велосипеде. При этом он будет развивать чувство равновесия, укреплять сердечно-сосудистую систему и мускулатуру. Ездить на трех– или четырехколесном велосипеде куда полезнее, чем в коляске!

Координация движений

Развитие крупной моторики на данный момент в целом завершено, но малыш продолжает развивать физическую силу. Теперь он может стоять на одной ноге (хотя бы недолго) и ближе к четырем годам, вероятно, научится скакать на ней, а также пинать большой мяч, подбрасывать его и ловить. Поймать предмет в этом возрасте довольно трудно, но некоторые детишки с развитой зрительно-моторной координацией справляются и с этим. По мере роста все эти движения даются легче и становятся более точными.

«Повторение – мать учения»! Объясните ребенку эту мудрость, ведь чем чаще он что-то повторяет, тем скорее запоминает. Но не забывайте приправлять науку весельем и не принуждайте малыша, чтобы не отбить охоту. Попробуйте упростить занятия. Если малышу трудно поймать мяч, пусть ловит воздушный шар – он больше и схватить его легче, а движется гораздо медленнее, так что ребенку будет проще.

Очень популярным занятием становятся танцы, благо дети с удовольствием приплясывают под любимую музыку. Воспользуйтесь этим, чтобы побудить ребенка совершать амплитудные движения руками и ногами, подпрыгивать и держать равновесие. Все это совершенствует координацию и чувство равновесия.

Регуляция моторики уже позволяет малышу заниматься сборкой простых моделей и изобразительными искусствами, не требующими мелких движений. Ему вполне по силам и наверняка понравится делать красочные отпечатки ладоней и раскрашивать крупные детали. Благодаря безграничному воображению начинающий художник то и дело будет радовать вас удивительными интерпретациями животных и людей.

Речь

Как уже было сказано, главное в речи – это умение общаться, а не просто говорить. Применение речи многогранно, и, научившись произносить слова, ребенок должен научиться использовать речь, чтобы договариваться, делиться мыслями и чувствами, задавать вопросы, искать компромисс, возражать и убеждать. Все это нужно, чтобы выразить себя, показать миру, что он за человек и что лично ценно для него.

В этом возрасте многие дети часто говорят сами с собой, а то и имеют воображаемого друга. Это нормально. Очень распространены игры с активным участием воображения. Ребенок может выдумывать несуществующих персонажей, общаться с мягкими игрушками и куклами. Не отрицайте воображаемых друзей малыша. Наоборот, расспрашивайте, кто они, как выглядят и т. д. Во всем этом нет ничего плохого, если «друг» не требует подарков или ребенок не начинает хулиганить ему «в подражание».

Все более совершенное мышление побуждает ребенка пользоваться речью, чтобы задавать вопросы. Порой только и слышишь бесконечные «почему?», и, как бы это порой ни утомляло, помните: для малыша это жизненно важный этап познания мира. Будьте терпеливы и отвечайте при каждой возможности, но имейте в виду, что незачем вдаваться в мельчайшие подробности абсолютно по всем вопросам. Простые короткие ответы – самое лучшее с учетом мыслительных способностей и внимания ребенка. Их он скорее поймет и запомнит.