Джентльменами не рождаются, или Секреты воспитания мальчиков - Наталья Царенко

Однако порой мы навязываем свои стереотипы дружбы неосознанно. Мы уже хорошо знаем, что дети во многом копируют нас, поэтому если взрослым в семье присуща дружба потребительская (то есть имеются скорее не друзья, а «связи»), то и дети вряд ли будут склонны к романтической дружбе а-ля три мушкетера. Если вы позволяете себе с друзьями громко ссориться, выплескивать эмоции и обижаться – дети также вряд ли сумеют поддерживать ровные, стабильные отношения. Если у вас вообще друзей мало и видитесь вы нечасто, поскольку эмоционально суховаты и большой нужды в компании других людей не испытываете, сын с большой долей вероятности может унаследовать эти особенности характера. Так что лучший способ сделать детей хорошими друзьями – быть таковыми самим, тем более что у современных ребят не так много шансов почерпнуть уроки дружбы в окружающем пространстве.

Мальчики обладают более мощной корой больших полушарий, ответственной за анализ и логику, у них лучше развиты и теменные области коры, отвечающие за ориентировку в пространстве. Поэтому они в целом реже теряются в мегаполисах, сильны в точных науках больше, чем девочки, и склонны раскладывать все по полочкам (оттого и ученые из них получаются лучше и чаще).

Мальчики имеют также менее развитую лимбическую систему (отвечающую за эмоции, гормоны и инстинкты), лобные доли мозга (отвечающие за планирование – поэтому они так не любят строить планы, в отличие от девочек), а еще у них куда меньше нейронных связей между полушариями, поэтому мальчику трудно и чувствовать, и мыслить параллельно, он редко способен на это одновременно (при сильных эмоциях мозг словно «выключается», а чувство голода иногда способно даже вменяемого мальчишку на короткое время превратить в психопата).

Кроме того, мальчикам сложно делать несколько дел сразу. Зато, погрузившись в выполнение одной задачи, мальчик сделает это тщательнее и глубже (поэтому исследователи преимущественно – мужчины).

У мальчиков намного слабее интуиция, она является приоритетом девочек, которые куда легче улавливают невербальные сигналы и лучше умеют их трактовать (а ведь слова передают лишь 20–30 % информации от собеседника, остальное – именно жесты, мимика, речь, позы, что и является базой для работы интуиции). Они стремятся ухватить главное, не вникая в мелочи, хотя нередко именно эти мелочи и определяют главное. И, не обращая на них внимания, мальчики ошибаются в оценке происходящего.

Зато в мире фактов, а не отношений приоритет, конечно, за мальчиками: быстро принять решение в сложной ситуации, сориентироваться в незнакомом месте, метко выстрелить, выполнить сложный чертеж – это для них.

Считается, что около 80 % мальчиков (и примерно 10 % девочек) имеют типично мужской склад ума, у 20 % мальчишек мышление больше похоже на женский тип (и это не имеет ничего общего с сексуальной ориентацией – речь идет только о тех мыслительных особенностях, которые перечислены выше). Однако примерно 10 % людей обоих полов обладают «средним» устройством мышления, то есть не имеют выраженной склонности к гендерным стереотипам поведения и поэтому обладают высокой гибкостью мышления.

Но на самом деле оба пола – не противники, иногда объявляющие перемирие с целью продолжения рода, а дополняющие друг друга части единого целого, как берега одной реки. Какими бы разными ни были мальчишки и девчонки, не сравнивайте их. Суть – не в противопоставлении одного пола другому, не в противоборстве и поиске доказательств «кто лучше», а в гармоничном дополнении, в умении построить единое целое из таких разных половинок.

Отчего-то всегда было принято считать, что мальчики вообще не обращают внимания на свою внешность. Это, безусловно, абсолютная неправда, потому что достаточно понаблюдать, как в детском социуме относятся к мальчишкам с «особенностями», чтобы понять: у мальчиков есть повод иметь свои «пунктики» по поводу внешнего вида. В подростковом возрасте их количество стремительно увеличится (но об этом – позже), а пока познакомимся с главными проблемами мальчишек помладше – от детсада до средних классов школы.

Первый мальчуковый «пунктик» – маленький рост. Только ленивый не писал и не читал о комплексе Наполеона, то есть о стремлении мальчишек маленького роста компенсировать данный недостаток путем самоутверждения в других сферах, и особенно часто – путем унижения окружающих, приуменьшения их значимости и ценности, чтобы возвыситься хотя бы так.

С точки зрения биологии тут все просто: крупный самец обычно физически сильнее, следовательно, социально полезнее, важнее и значительнее среди себе подобных, имеет более высокий статус. Высокий парень элементарно более заметен, а значит, у него больше шансов обратить на себя внимание.

Поскольку человечество в процессе эволюции сильно подросло, то, следовательно, именно высокий рост закреплялся в потомстве из поколения в поколение как прогрессивный признак (к примеру, средний рост средневековых мужчин не превышал 155–160 см, наши современники ростом ниже 170 см уже считаются мужчинами низкого роста, так как отметка «рост средний» как раз с метра семидесяти и начинается).

Подсознательно высокий рост воспринимается как бонус, а низкий – как недостаток, а поскольку мужская среда конкурентна во всех ее проявлениях, то рост отчасти определяет место мужчины в своеобразной «табели о рангах». Да, рост не гарантирует ни ума, ни порядочности, ни хорошего характера, но отчего-то при прочих равных условиях преимущество отдается более высоким. Поэтому мальчики, чей рост ниже средних показателей, обычно имеют амбиции выше средних – чтобы компенсировать свой «недостаток».

При этом мальчишки часто забывают, что нередко активный рост у них начинается лишь в конце подросткового периода, и за одно лето в старших классах подросток может вымахать сантиметров на 10–15. Так что расстраиваться невысоким ребятам нет смысла – часто надо просто подождать, особенно если рост родителей обнадеживает. Ну, а если и генотип не обещает лишних сантиметров – то да, стоит настроиться на покорение жизненных высот не за счет роста, а за счет достижений.

Лишний вес – второй повод для беспокойства, и он совершенно справедлив с биологической точки зрения. Большая масса тела – это всегда лишние нагрузки на все системы и органы, и это почти всегда «лишние» болезни: заболевания опорно-двигательного аппарата, желудочно-кишечного тракта, а еще – ограничение подвижности, возможности вести активную жизнь, выбирать досуг и спорт без лимитов, моральные потери за счет подтрунивания ровесников и низкой популярности…

Когда-то давно полнота считалась уделом богачей, ведь бедный человек просто не имел возможности растолстеть. Бабушки умилялись пухлым деткам с «перевязочками», усматривая в этом «благополучие». Однако с тех пор многое переменилось, и теперь лишний вес, наоборот, делает детей непопулярными, социально ограниченными, невостребованными и даже преследуемыми насмешками. А значит, в наши дни полнота, напротив, портит характер и делает ребенка раздражительным, вспыльчивым, ранимым и чувствительным. Кто помнит судьбы своих полных одноклассников, поймет, о чем я (причем дальше, во взрослой жизни, мало что меняется). При прочих равных условиях более благосклонное внимание и взрослые, и другие дети обратят на спортивного парня, потому что толстый в сознании современников – значит ленивый, а ленивый и не любящий, не ценящий себя человек, не нужный самому себе, не нужен и окружающим. Он ограничен в движениях, быстро устает, обильно потеет, и так далее, и так далее… Как тут не стать нервным и злым?