Мужчины, изменившие мир - Татьяна Виноградова

Войны создавали обманчивую видимость могущества Второй империи, но не приносили особых территориальных выгод Франции. Стараясь хотя бы немного подвинуть границы к заветным рейнским берегам, Наполеон III попал в сложный дипломатический переплет, где его противником стал фанатичный прусский патриот Бисмарк, объединявший Германию истинно наполеоновскими средствами — «железом и кровью». Результатом их опасной игры стал разгром Второй империи во франко-прусской войне 1870–1871 годов. Таким образом бонапартизм вторично (и окончательно) потерпел крах в реальной политике. Но его политические приемы и идеологические посылы вошли в практику многих последующих претендентов на мировое господство.

Значение:

• Сложно дать однозначную оценку значения Консульства и Империи Наполеона Бонапарта для европейской истории. С одной стороны, наполеоновские войны, которые велись ради завоевания чужих территорий и ограбления других народов, привели во Франции и в других европейских государствах к громадным человеческим жертвам. Облагая побежденные страны огромными контрибуциями, Наполеон ослаблял и разорял их. Когда же он самовластно перекраивал карту Европы или пытался навязать ей новый экономический порядок в виде континентальной блокады, он вмешивался в естественный ход исторического развития, нарушая вековые границы и традиции.

• Но, с другой стороны, история всегда развивается в результате борьбы старого и нового. И с этой точки зрения наполеоновская империя олицетворяла новый буржуазный порядок перед лицом старой феодальной Европы. Так же, как в 1792–1794 годах французские революционеры пытались с помощью оружия пронести свои идеи по Европе, так и Наполеон штыками внедрял буржуазные порядки в завоеванных странах. Устанавливая французское господство в европейских государствах, он одновременно отменял там феодальные права дворянства и цеховую систему, осуществлял секуляризацию церковных земель, распространяя на них действие своего Гражданского кодекса. Другими словами, он разрушал феодальную систему и действовал в этом отношении, как говорил Стендаль, подобно «сыну революции». Итак, наполеоновская эпоха была в европейской истории одним из ее ярких этапов проявлений перехода от старого порядка к новому времени.

• Наполеон вошел в историю как личность выдающаяся, неоднозначная, обладающая блестящими полководческими, дипломатическими, интеллектуальными способностями, поразительной работоспособностью и феноменальной памятью.

• Благодаря победоносным войнам значительно расширил территорию империи, поставил в зависимость от Франции большинство государств Западной и Центральной Европы.

• В марте 1804 года кодекс, подписанный Наполеоном, стал основным законом и базисом французской юриспруденции.

• Во Франции появились департаменты и префекты округов. То есть административное деление французских земель значительно изменилось. В городах и даже деревнях с той поры появились управляющие — мэры.

• Был создан Французский государственный банк, который был предназначен для того, чтобы сбалансировать финансовую ситуацию в стране и надежно хранить свой золотой запас.

• Появились лицеи, Политехническая школа и Нормальная школа, то есть была обновлена система образования. До сих пор эти учебные структуры являются самыми престижными на всей территории Франции.

Что о нем говорили:

«Правильно сказал о Наполеоне поэт Гете: для Наполеона власть была то же самое, что музыкальный инструмент для великого артиста. Он немедленно пустил в ход этот инструмент, едва только успел завладеть им…» (Евгений Тарле)

«История Наполеона напоминает миф о Сизифе. Он мужественно катил вверх свою каменную глыбу — Арколе, Аустерлиц, Иена, потом каждый раз камень срывался вниз, и, чтобы снова поднять его, требовалось все больше мужества, все больше усилий» (Андре Моруа).

Что он говорил:

«Гениальные люди — это метеоры, призванные сгореть, чтобы озарить свой век».

«Есть два рычага, которыми можно двигать людей, — страх и личный интерес».

«Последнее слово всегда остается за общественным мнением».

«Выиграл сражение не тот, кто дал хороший совет, а тот, кто взял на себя ответственность за его выполнение и приказал выполнить».

«Со смелостью можно все предпринять, но не все можно сделать».

«Обычай влечет нас ко многим глупостям, самая большая из них — сделаться его рабом».

«Один плохой главнокомандующий лучше двух хороших».

«Войско баранов, возглавляемое львом, всегда одержит победу над войском львов, возглавляемых бараном».

Середина XIX века стала переломным моментом в истории естествознания, пробив брешь в метафизическом воззрении на природу благодаря трем великим событиям: открытию клетки и разработке клеточной теории (Шванн), открытию закона превращения энергии (Гельмгольц) и, наконец, разработке эволюционной теории и введению эволюционного принципа, или исторического метода (Уоллес, Дарвин).

Чарльз Роберт Дарвин родился 12 февраля 1809 года в небольшом английском городке Шрусбери. Его отец Роберт Дарвин был практикующим врачом. Мать, Сюзанна Веджвуд, происходила из богатой семьи владельцев знаменитого фарфорового завода. Дед Дарвина, Эразм, был известным врачом, натуралистом, поэтом. Вообще представители семейства Дарвин характеризуются высокими интеллектуальными качествами и широкими культурными интересами.

Семья была довольно обеспеченной, имела неплохой дом на берегу реки. Детство Чарльза протекало вполне обыденно и благополучно, но мальчик рос застенчивым. В 1817 году внезапно умерла мать, и воспитанием брата занялась старшая сестра Каролина. В том же году Дарвин стал посещать элементарную школу для приходящих учеников в Шрусбери. Он не блистал успехами, но уже тогда у него развился вкус к естественной истории и к собиранию коллекций. Мальчик был просто одержим страстью собирать всякую всячину, от монет и печаток до тритонов и жуков.

Спустя год Чарльз перешел в гимназию Бетлера, но показал весьма посредственные успехи. Здесь делали упор главным образом на классические языки, словесность и другие предметы, к которым у Дарвина не оказалось ни тяги, ни способностей. Зато у мальчика рано пробудились любовь и интерес к природе, выразившиеся в собирании растений, минералов, раковин, насекомых, птичьих гнезд и яиц, рыбной ловле и охоте. Эти занятия, в связи с посредственными школьными успехами, вызывали упреки со стороны солидных людей и особенно отца.

В старших классах Чарльза привлекала красота доказательств и строгая ясность выводов геометрических теорем, чего нельзя было сказать о биологии и ботанике, где одна систематизация противоречила другой и было очень много белых пятен.

В 1825 году Дарвин поступил в Эдинбургский университет, где оставался два года, готовясь к медицинской карьере, но безуспешно. Студентом-медиком Чарльз стал по настоянию отца, поэтому не утруждал себя серьезными занятиями. По словам Дарвина, медицина ему никогда не нравилась (к примеру, он никак не мог заставить себя присутствовать на операции). Зато в университете он увлекся мелкими животными и насекомыми и сделал на кружке естествознания несколько сообщений, касавшихся личиночных форм пиявок и мшанок. В Эдинбургском университете Дарвин познакомился с геологом Энсвортом и зоологами Кольдстремом и Грантом, которых часто сопровождал на берег моря, где они собирали морских животных. К этому времени относится первая (ненапечатанная) работа Чарльза Дарвина, содержавшая некоторые его наблюдения. Профессор зоологии Грант, друг Дарвина, упомянул о первых открытиях юного Чарльза в одной из своих работ. Но Чарльз так и не смог посвятить себя медицине и ушел из Эдинбургского университета.