Если ребенок болеет. Психологическая помощь тяжелобольным детям и их семьям - Мария Киселева

4. Игры с ножками

Положите малыша на спинку, разденьте его. Возьмите ножки в руки, массируйте каждый пальчик отдельно, нажимая и поглаживая его, приговаривая веселые прибаутки, например:

Теперь помассируйте ступни ног:

5. Игры с ручками

Возьмите нежно ручку малыша, массируйте каждый пальчик, нажимая на подушечки, приговаривая:

Эта и предыдущая игры способствуют развитию телесного образа.

6. Веселые ножки (ручки)

Наденьте малышу яркие носочки (рукавички) разного цвета (лучше красный и желтый) на ноги (руки) или привяжите маленький колокольчик к одной из ножек (ручек). Каждый раз, когда малыш будет шевелить ножками (ручками), его внимание будет привлекать либо яркий цвет, либо звук, малыш будет обращать внимание на свои ножки (ручки) и учиться координировать движения.

7. Веселый друг

Купите однотонный шарик, надутый гелием, красного или желтого цвета, нарисуйте на нем глазки, брови и улыбку. Положите малыша на спинку или посадите в детский шезлонг, привяжите шарик к ручке ребенка лентой около 50 см и привлеките его внимание к «веселому другу». Каждый раз, делая движения ручкой, малыш будет наблюдать за изменившейся позицией своего друга. Важно в это время находиться рядом с малышом, чтобы он не запутался в ленте от шарика. Такая игра способствует развитию координации, фокусированию взгляда, социальному взаимодействию.

8. Лицо с наклейками

Купите яркие наклейки. Положите малыша или возьмите его на руки так, чтобы он видел ваше лицо на расстоянии 35–40 см. Наклейте на лицо яркую наклейку и привлеките внимание малыша, потом снимите ее и наклейте другую в другое место. Малыш будет с интересом наблюдать за происходящими изменениями. Такая игра способствует развитию зрения, знакомит малыша с лицом, развивает внимание.

9. Лошадка

Возьмите малыша и усадите на колени, качайте его с разной скоростью и ритмом, имитируя езду на лошадке. Можно приговаривать известную прибаутку:

«Ехали, ехали в лес за орехами, по кочкам, по кочкам, в ямку бу-ух, из ямки у-у-ух!»

10. Самолетик

Возьмите удобно малыша и покружите его, как самолетик, можно имитировать воздушные ямы, опуская его вверх-вниз. Вертикальное (вверх-вниз) качание часто лучше успокаивает и отвлекает малыша, чем горизонтальное (из стороны в сторону). Если у вас есть большой мяч (фитбол), можно вместе с малышом на руках сесть на него, качая себя и малыша вверх-вниз.

11. Перевоплощение

Вам понадобятся разные головные уборы (шляпы, кепки), очки. Возьмите малыша на руки, чтобы он видел ваше лицо на расстоянии 35–40 см. Перевоплощайтесь, надевая разные наряды, и разговаривайте с малышом. Он с удовольствием будет снимать с вас необычные предметы.

В следующий раз можно подойти к зеркалу и показать в нем малышу его отражение. Ему также можно примерить шапочки, шляпки, очки (без диоптрий) и каждый раз показывать ему себя в зеркале. Такая игра учит малыша различать маму, себя, неодушевленные предметы.

12. Ку-ку

Самая известная и полезная игра – игра в ку-ку. В нее можно начинать играть с месяца, инсценируя появление и исчезновение вашего лица или игрушки. Разговором или песенкой привлеките внимание малыша к вашему лицу, а потом закройте его ладонями или платком, несколько секунд так посидите, потом откройте лицо и радостно скажите: «Ку-ку!» В следующий раз можно накрыть головку малыша на короткое время и спросить: «Где же наш/а (имя малыша)? Ку-ку?» Уберите ткань с малыша или дождитесь, пока малыш сам сорвет платок. Радостно воскликните: «Вот он/а, наш/а (имя ребенка)!»

То же можно проделать с игрушкой, либо накрывая ее тканью, либо пряча в ладонях. Эта простая игра учит малыша взаимодействовать, предвосхищать события, стимулирует его мыслительную деятельность, способствует формированию знания о постоянстве предметов. Это первый шаг к осознанию того, что если мамы нет рядом, она исчезла не совсем, а лишь на время.

1. Изучаем тело

Малышу в этом возрасте важно изучить свое тело. На первых порах вы называете части его тела и показываете их ему, затем малыш сам показывает, где у него находится названная часть тела («А где у Саши глазки? Покажи!»), а потом он уже может и показывать, и называть части тела самостоятельно. Позднее можно изучать функции различных частей тела и расширять их список. А начинается все с веселых песенок и нежных прикосновений.

Разденьте малыша, устройте его поудобнее и спойте ему «песенку-называлку» на любой мотив:

2. Такой разный мир

Соберите коллекцию небольших кусочков различных материалов: кусочки тканей разной фактуры, пластик, фольгу, хрустящую бумагу, резиновые игрушки. Пригласите малыша испытать разнообразие ощущений от перебирания разных предметов. Следите, чтобы опасные вещи не попали в рот малыша.

3. Горячо – холодно

Познакомьте малыша с предметами разной температуры. Достаньте из холодильника лед, холодное яблоко, возьмите предмет нейтральной температуры, теплую картофелину и горячее (но не обжигающее) сваренное вкрутую яйцо. Выложите эти предметы перед малышом и дайте ему их потрогать. Когда малыш возьмет лед, скажите: «У-у-уф, холодно», когда горячее яйцо: «Ой, горячо!» Посмотрите, что больше всего привлечет внимание вашего малыша.

4. Сокровище на дне

Эта игра вызывает настоящий восторг у малышей. Для мам она связана с некоторым беспорядком, но компенсацией станет радость вашего малыша. Возьмите небольшой пластиковый сосуд, например, маленькое детское ведерко, в которое легко войдет детская рука, на дно положите маленькую пластиковую игрушку, засыпьте игрушку недорогой крупой (пшенкой, рисом) до половины сосуда, налейте воду на две трети сосуда. Таким образом игрушка будет спрятана в воде под слоем крупы. Предложите малышу порыться в ведерке. Он с удовольствием начнет копаться в таинственном сосуде и вскоре с восторгом обнаружит внутри спрятанную игрушку. Похвалите малыша и спрячьте на дне другую игрушку. Малыш снова и снова будет искать сюрприз на дне.