Осколки детских травм. Почему мы болеем и как это остановить - Донна Джексон Наказава

Да, так/Вероятно, так/Не уверен(-а)/Вероятно, не так/Нет, не так

2. Я полагаю, что мой отец любил меня в детстве.

Да, так/Вероятно, так/Не уверен(-а)/Вероятно, не так/Нет, не так

3. Заботиться обо мне родителям помогали другие люди, и, кажется, они меня любили.

Да, так/Вероятно, так/Не уверен(-а)/Вероятно, не так/Нет, не так

4. Мне говорили, что в раннем детстве со мной любил играть кто-то из членов семьи, и я обожал(-а) этого человека.

Да, так/Вероятно, так/Не уверен(-а)/Вероятно, не так/Нет, не так

5. Когда мне было грустно в детстве или когда я был(-а) взволнован(-а), я находил(-а) поддержку у кого-то из членов семьи.

Да, так/Вероятно, так/Не уверен(-а)/Вероятно, не так/Нет, не так

6. Соседи или друзья моих родителей очень хорошо ко мне относились.

Да, так/Вероятно, так/Не уверен(-а)/Вероятно, не так/Нет, не так

7. Пока я рос(-ла), поддержку мне оказывали учителя, тренеры, вожатые и другие люди.

Да, так/Вероятно, так/Не уверен(-а)/Вероятно, не так/Нет, не так

8. Кто-то из членов моей семьи интересовался моими успехами в школе.

Да, так/Вероятно, так/Не уверен(-а)/Вероятно, не так/Нет, не так

9. Члены моей семьи, соседи и друзья часто говорили о том, как улучшить нашу жизнь.

Да, так/Вероятно, так/Не уверен(-а)/Вероятно, не так/Нет, не так

10. У нас в семье были правила, и мы должны были их соблюдать.

Да, так/Вероятно, так/Не уверен(-а)/Вероятно, не так/Нет, не так

11. Когда мне реально было плохо, я почти всегда мог(-ла) найти человека, которому доверяю, и поговорить с ним.

Да, так/Вероятно, так/Не уверен(-а)/Вероятно, не так/Нет, не так

12. В подростковом возрасте мало кто сомневался в моих способностях, близкие люди верили в меня и знали, что я умею доводить дело до конца.

Да, так/Вероятно, так/Не уверен(-а)/Вероятно, не так/Нет, не так

13. Я был(-а) независимым(-ой) и пробивным(-ой).

Да, так/Вероятно, так/Не уверен(-а)/Вероятно, не так/Нет, не так

14. Я полагал(-а), что сам(-а) творю свою жизнь.

Да, так/Вероятно, так/Не уверен(-а)/Вероятно, не так/Нет, не так

Теперь посмотрите, что у вас получилось. Сколько раз вы ответили «Да, так» и «Вероятно, так»?

Если хотя бы десять из четырнадцати, за вас можно быть спокойным – ваше детство было (почти) безоблачным.

Частые варианты ответов «Не уверен(-а)», «Вероятно, не так», «Нет, не так», напротив, говорят о том, что не все в вашем детстве было благополучно и, скорее всего, вы относитесь к тем, кто пережил негативный опыт.

Как и в случае с исследованием по негативному детскому опыту (анкета ACE), исследование по психологической устойчивости дает вам возможность проникнуть в суть вашей личной истории, и не просто проникнуть, а выделить ваши сильные и слабые стороны. Честно отвечая на вопросы, вы предпринимаете попытку разобраться в самом себе, и это значительно облегчает задачу по изменению своей жизни, ведь всегда с чего-то надо начинать.

Согласно Джейн Стивенс, основательнице социальной сети ACEsConnection.com и новостного сайта ACEsTooHigh.com: «Людям важно подсчитывать баллы по обеим анкетам. АСЕ дает представление, насколько глубока травма, а с помощью анкеты по психологической устойчивости можно определить, что помогало в детстве выдержать травмирующие события. Опираясь на это, можно решить, как наиболее выгодным образом сгруппировать факторы психологической устойчивости во взрослой жизни».

3. Пишите, чтобы исцелиться

Вам не с кем поделиться своей историей? Не беда, вы можете изложить ее на бумаге. Многим это помогало понять, возможно в первый раз жизни, кто они есть на самом деле.

Доцент кафедры клинической медицины в Йельском университете Берни Зигель часто использует методику «Пишите, чтобы исцелиться» на своих семинарах. К примеру, он предложил группе школьников написать письма самим себе на тему «За что вы себя любите». Этих же ребят он попросил письменно ответить, есть ли что-то такое, из-за чего они хотели бы умереть. Оказалось, что на тему суицида подростки написали в три раза больше, чем о любви к себе.

«Разумеется, я не зачитывал их откровения, – говорит Зигель. – Я просто показал им тоненькую первую стопку и толстенную другую. Я знал, что для них это будет хорошей встряской. Убедившись, что они не одиноки в своих болезненных эмоциях, подростки начинали выстраивать свою жизнь».

«Идет ли речь об эмоциональной или физической боли, – продолжает ученый, – важно выпустить пар – честно признаться в том, что происходит. Если вы постоянно подавляете свои эмоции, тело начинает бунтовать. Все изъяны нашего детства складируются в нашем теле, и однажды оно предъявит нам за это счет».

Феличчи часто просит своих пациентов: «Перед тем как прийти на прием в следующий раз, отправьте мне на мейл подробную историю своей жизни. Или напишите на листе бумаги и принесите с собой».

Исследования показывают, что описание травмирующего опыта способствует улучшению состояния пациентов, для них это как сбросить часть груза со своих плеч. Джеймс Пеннебейкер, доктор наук, профессор Техасского университета в Остине, разработал такое несложное задание: «В течение четырех дней записывайте свои мысли о том, что больше всего влияет на вашу жизнь. Обязательно опишите свои самые сильные эмоции. Вы можете увязать этот опыт со своим детством, отношениями с родителями, людьми которых вы любили и продолжаете любить, или со своей карьерой. Единственное условие – писать непрерывно по двадцать минут в день».

Пеннебейкер утверждает, что «краткосрочный курс такого письма дает положительный эффект». Самый простой пример – после «терапии письмом» у его студентов повысилась успеваемость. Когда об эмоциональных переживаниях попросили написать пациентов местной больницы, они стали реже ходить по врачам, а к объективным факторам следует отнести то, что анализы у них стали значительно лучше!

Доверив бумаге свои секреты, вы улучшите состояние своего здоровья. Написанное потом можно порвать, и даже лучше порвать, если нет желания показать кому-то, – ведь вы уже выплеснули свою боль, и хранить ее нет никакой необходимости.

Исследователи из Университета Карнеги – Меллон, штат Пенсильвания, также выявили, что описание различных эмоциональных состояний оказывает существенное влияние на организм. Был проведен такой эксперимент. Две группы попросили выполнить сложное задание по математике. Тех, кто не справился с заданием (а таких было большинство), подвергли резкой критике. После этого одной группе предложили написать о том, что они чувствуют, а другой такой возможности не дали. У первых уже через несколько минут пульс успокоился, они отпустили ситуацию, а другие еще долго приходили в себя.