Развите памяти для "ЧАЙНИКОВ" - Джон Богосиан Арден

поскольку понимаете, что забыли список продуктов дома. Однако там лежит лишь несколько карт, и груда всякого хлама который давно следовало бы выбросить.

На мгновение вы вообще забываете, что собирались приготовить на обед, однако сосредотачиваетесь и вспоминаете, что мечтали о фрикадельках под соусом из моллюска. Для этого вам понадобится оливковое масло, фарш, петрушка, чеснок, моллюски и сыр пармезан. У вас нет возможности все это записать, и вы решаете сопоставить цепочку этих элементов с некоторым образом, который будет несложно воспроизвести в памяти по пришествии в магазин. Воображение рисует вам картину с дядей Федором (“фрикадельки”), который сидит под оливковым деревом (оливковое масло), окруженным зарослями травы, похожей на петрушку. Дядя Федор чистит чеснок, посыпает каждую дольку тертым пармезаном и кладет все это в раковины моллюсков. Этой картиной вы объединяете цепь образов, что позволит вам купить все нужные продукты.

Марк Твен, всегда остроумный и, по-видимому никогда не испытывавший недостатка в словах, всегда использовал мнемотехнику при передаче речи. Он часто рисовал для себя специальные рисунки, по которым было легче связывать элементы рассказа. Например, однажды он нарисовал стог сена у волнистую линию, которые должны были впоследствии напомнить ему о Западе. Следующий рисунок, на котором были изображены две зубчатые линии, напомнил ему о молниях. Так он изобразил рассказ о погоде в Сан-Франциско, для которой характерны частые грозы и туманы в летнее время. Как он точно подметил: “Самая холодная зима, которую я когда-либо пережил, это было лето в Сан-Франциско”.

Создание истории для вызова в памяти нужной последовательности

Система историй в мнемотехнике подобна системе связей, но несколько более сложна Для данной методики требуется большее количество времени, чем при использовании системы связей. Для ее применения необходимо создать историю, напоминающую о последовательности или о группе слов, которые следует запомнить. В полученной истории элементы должны объединяться в том порядке, в котором их необходимо запомнить. Таким образом, элементы связываются друг с другом по мере развития сюжета.

 В системе связей использовались прежде всего, визуальные образы, абсолютно лишние в системе историй. Если есть дополнительное время для того, чтобы создать еще и визуальную ассоциацию полученная история дольше “задержится” в памяти.

Однажды утром жителя побережья разбудил сильный шторм. Его жена, спустившись вниз, чтобы приготовить завтрак, заметила, что с потолка прямо над одной из оконных рам течет вода. Вероятно, крыша была частично повреждена, и дождевая вода потекла по стене. Супруги бросились в гараж в поисках чего-либо, чем можно было бы законопатить щель, но не нашли ничего подходящего.

Тогда они сели в автомобиль и, несмотря на потоп, отправились в магазин. По дороге они составили список необходимых покупок, но в машине не оказалось ни карандаша, ни бумаги Поэтому им пришлось придумать следующую историю.

Сосед обнаружил, что его зубной протез выпал (конопачение). Чтобы легче было жевать, он измельчил пищу одним из своих лучших ножей (нож для замазки). Чтобы не испачкать во время еды свою новую рубашку, он взял пластиковый слюнявчик (пластмассовый лист), оставшийся от его внука, но тот был так мал, что старик с трудом смог повязать его вокруг шеи. Он подумал, что теперь еда может упасть на стол или на пол. Тогда старик принес прямоугольную посудину (капать в кастрюлю), и только после этого приступил к еде.

Супруги приехали в магазин, купили все необходимое, и вернулись домой как раз к обеду. Подыскивая гараже место для приобретенных инструментов муж наткнулся на такие же инструменты, оставшиеся с прошлого раза! Если бы он сочинил историю, чтобы запомнить местонахождение инструментов, ему, возможно, не пришлось бы проводить утро в магазине.

Выбор правильной мнемоники в правильный момент

Не все мнемонические системы работают для всех одинаково. Поскольку люди уникальны, то индивидуальны их потребности и предпочтения. То, что один человек считает необходимым, другому может показаться абсолютно бесполезным.

Выберите мнемонику исключительно для себя

 Следует выбирать такие мнемоники, которые бы соответствовали индивидуальности человека и его окружению. Это может увеличить шансы запоминания информации.

Для правильного использования мнемонической методики ознакомьтесь со следующими основными принципами.

Убедитесь в том, что мнемоника:

— привлекает к себе внимание;

— содержит простую ассоциацию;

— организована таким образом, чтобы ее легко было вспомнить;

— несет особое значение.

 Не нужно полагаться на мнемотехнику, о которой можно было где-то прочитать, если подходящая уже существует. Жизненный опыт каждого человека индивидуален, поэтому разные люди реагируют на образы по своему. Посмотрите на изображение купола христианской церкви. Человек вспоминает все, что “приходит” вместе с образом купола, а также связано с историей. Изображение купола может напомнить о том, как Христианство запрещалось во времена Советской власти. Также изображение купола церкви наводит на множество других ассоциаций. Кто-то вспомнит прогулку возле Кремля во время снежной бури в 1974 году, и лето 2001 года, когда он прятался в соборе Василия Блаженного от сильнейшей грозы. Кто-то представит себе что-нибудь иное.

 Мнемоники, которые “привлекают” к себе внимание, делая процесс запоминания более интересным, всегда эффективны. Скучные и старые мнемоники часто забываются. Сделайте свои мнемоники “выделяющимися”: глупыми, забавными, абсурдными или приятными.

Выберите мнемонику, которая соответствовала бы данной ситуации

Если мнемоника имеет мало общего с тем, что необходимо запомнить, она, скорее всего, будет забыта. Например, к уроку биологии нужно выучить, что на Галапагосских островах вблизи побережья Эквадора обитает огромное количество уникальных разновидностей животных, включая водяных ящериц дракона.

Для этого можно использовать следующие мнемоники.

— Флаг Эквадора. Изображение флага, вероятно, не будет “выигрышным”, и не привлечет внимания в сравнении с более ярким и вызывающим воспоминания образом.

— Рыцарь, сражающийся с драконом, на фоне средневекового замка. Можно связать ящериц дракона на Галапагосских островах с образом замков и рыцарей. По-моему, не слишком удачно, ведь нужно запомнить именно Галапагосские острова, а не Британские или какие-либо другие.

— Ящерицы дракона, галопом скачущие по острову. С помощью слова галоп производится привязка к Галапагосским островам. Теперь необходимо отразить тот факт, что на Галапагосских островах обитают не только водяные ящерицы, но еще и множество других животных. В этом случае можно представить целый зоопарк, который, вырвавшись на волю, носится по острову.

— Ждете еще один пример? Его не будет — попробуйте придумать самостоятельно.

Установка флажков

Хотя в визуальном мнемоническом методе (система связей) потенциально можно использовать больше одного образа, для идентификации каждого