Внимание и память, и Почему они работали лучше, пока ты все не испортил - Валентина Груздева

что раз вы добрались до самого конца научно-популярной книги о нейрофизиологии, то у вас все получится.

Послесловие

Эта книга задумывалась как научно-популярная, и ее основной целью было рассказать про то, что нейрофизиология это не скучная нудятина, написанная профессорами для профессоров, причем исключительно в своей же специальности. Она может быть захватывающей, смешной, прикладной и вдохновляющей. Она может быть полезной и толковой, может приносить реальную пользу, а не только теоретически-фундаментальную.

Я искренне люблю нейрофизиологию и глубоко уважаю ученых, которые ею занимаются. Надеюсь, что шутки и упрощения, которые я позволила себе, не умалят их огромные заслуги в ваших глазах.

Также вы прочитали множество описаний экспериментов с людьми и животными. И если с людьми все тесты проводятся после подписанного согласия, то опыты над животными – возможно, один из самых спорных вопросов современной науки.

Но рассказывая про историю становления биологических теорий, не упомянуть эксперименты с животными было невозможно, слишком велик их вклад. Почти каждый лауреат Нобелевской премии по физиологии и медицине опирался на данные, полученные в экспериментах на животных.

Почти все исследования когнитивной нейрофизиологии задействуют животных. И большинство теорий и гипотез, которые я приводила в книге, строятся на экспериментах на животных.

Смею надеяться, что мой вольный стиль повествования не навел вас на мысль о пренебрежительном или непочтительном отношении к лабораторным животным с моей стороны. Я искренне надеюсь, что мы сможем в один счастливый день отказаться от подобных экспериментов совсем.

Парня из класса попросили ответить на вопрос на уроке, и после небольшой паузы он сказал: «Подождите немного, я не тупой, просто запаниковал». Я понял это. И мой сосед понял, и весь мир его понял.

Примечания

1

Implicit Theories of Intelligence Predict Achievement Across an Adolescent Transition: A Longitudinal Study and an Intervention Lisa S. Blackwell, Kali H. Trzesniewski, Carol Sorich Dweck. First published: 28 February 2007.

2

Sources of human psychological differences: the Minnesota Study of Twins Reared Apart T. J. Bouchard Jr 1, D. T. Lykken, M. McGue, N. L. Segal, A Tellegen.

3

Marie Jean Pierre Flourens (1794–1867): an extraordinary scientist of his time Fatos Belgin Yildirim, Levent Sarikcioglu.

4

The brain that changes itself: Stories of personal triumph from the frontiers of brain science. APA Psyc Doidge, Norman.

5

Dr. Otto Soltmann (1876) on development of the motor cortex and recovery after its removal in infancy S. Finger 1, T. Beyer, P. J. Koehler.

6

The brain that changes itself: Stories of personal triumph from the frontiers of brain science. APA Psyc Doidge, Norman.

7

Vision substitution by tactile image projection P. Bach-y-Rita, C. C. Collins, F. A. Saunders, B. White, L. Scadden.

8

Neuronal plasticity in the septal nuclei of the adult rat G. Raisman.

9

Environmental Enrichment as a Strategy to Confront Social Isolation Under the COVID-19 Pandemic. André Davim, Laíse Trindade da Silva, Paulo Vieira.

10

Working memory and classroom learning. Susan Gathercole, Tracy Packiam Alloway.

11

A Complex Hierarchy of Avoidance Behaviors in a Single-Cell Eukaryote. Joseph P. Dexter, Sudhakaran Prabakaran, Jeremy Gunawardena.

12

No one knows what attention is. Bernhard Hommel, Craig S. Chapman, Paul Cisek, Heather F. Neyedli, Joo-Hyun Song, Timothy N. Welsh.

13

Change blindness. D. J. Simons, D. T. Levin.

14

Change blindness: past, present, and future. Daniel J. Simons 1, Ronald A. Rensink.

15

Shapiro, K. L., Raymond, J. E., & Arnell, K. M. (1994). Attention to visual pattern information produces the attentional blink in rapid serial visual presentation.

16

Driver, J., & Spence, C. (1998). Attention and the crossmodal construction of space.

17

Association between cellular-telephone calls and motor vehicle collisions. D. A. Redelmeier 1, R. J. Tibshirani.

18

Driven to Distraction: Dual-Task Studies of Simulated Driving and Conversing on a Cellular Telephone. David L. Strayer, William A. Johnston.

19

Some Experiments on the Recognition of Speech, with One and with Two Ears. E. Colin Cherry.

20

The cocktail party phenomenon revisited: Attention and memory in the classic selective listening procedure of Cherry (1953). Wood, Noelle L. Cowan, Nelson.

21

A feature-integration theory of attention. Anne M. Treisman, Garry Gelade.

22

Treisman, A., & Souther, J. (1985). Search asymmetry: A diagnostic for preattentive processing of separable features.

23

Wells, A. (1990). Panic disorder in association with relaxation induced anxiety: an attentional training approach to treatment.

24

Wells, A., and Matthews, G. (1996). Modelling cognition in emotional disorder: the S-REF model.

25

Bardeen, J. R., & Fergus, T. A. (2016). The interactive effect of cognitive fusion and experiential avoidance on anxiety, depression, stress and posttraumatic stress symptoms.

26

A Systematic Review of Efficacy of the Attention Training Technique in Clinical and Nonclinical Samples. Mark M. Knowles, Philip Foden, Wael El-Deredy, Adrian Wells.

27

Increased amygdala and decreased dorsolateral prefrontal BOLD responses in unipolar depression: related and independent features. Greg J. Siegle, Wesley Thompson, Cameron S. Carter, Stuart R. Steinhauer, Michael E. Thase.

28

Callinan, S., Johnson, D., & Wells, A. (2015). A Randomised Controlled Study of the Effects of the Attention Training Technique on Traumatic Stress Symptoms, Emotional Attention Set Shifting and Flexibility. Cognitive Therapy and Research, 39(1), 4–13.

29

Improvement of Attention in Elementary School Students through Fixation Focus Training Activity. Yi-Jung Lai and Kang-Ming Chang.

30

Tinbergen, N. (1964). The evolution of signaling devices.

31

Pietrewicz, A. T., & Kamil, A. C.