Подземные реки - Вика Варлей

– А к нему съезди, не бойся, – добавила женщина. – И мужчину другого не отталкивай, – он тебе поможет.

Девушка непонимающе уставилась на Матрену. Но та лишь улыбнулась.

– Садик. Старшая группа. Мы всей группой сидим на ковре. В комнате лежит огромный ковер и нам нельзя с него слезать. Даже разговаривать нельзя. Велено просто сидеть и не двигаться, – рассказывала очередную историю из своей жизни Вика.

– Не понимаю… Почему? – спросила Алла.

– Так сказала новая воспитательница, – наша куда-то ушла. А эта велела всем сесть и не шевелиться, иначе накажет.

Психолог негромко хмыкнула и спросила:

– А она чем занимается?

– Сидит за большим столом и пилит ногти.

– Что происходит дальше?

– Мне стало скучно. Я устала сидеть и не двигаться. Я достала из кармана носовой платок и начала на все лады в него сморкаться. Потом положила платок на голову и стала пытаться головой подбросить его в воздух, но платок случайно повис у меня на носу. Все засмеялись. Воспитательница заметила это. Она велела положить мне сопливый платок обратно на голову и так ходить целый день.

– Твоя реакция?

– Я чувствовала себя пристыженной, униженной. Когда нам разрешили выйти в музыкальную комнату, то я вышла туда с платком. Помню женщину за роялем, – та смотрела на меня с удивлением. Мы разучивали какой-то танец. Я ходила по кругу, ловила на себе ее взгляд и ощущала себя изгоем. – Вика стала задыхаться от переполнявших ее эмоций. – Хочу провалиться сквозь землю!

– Выпускай все наружу! Только когда эмоции схлынут, только тогда уже можно осознанно взглянуть на ситуацию и разложить все по своим местам, – поясняла психолог, наблюдая за Викой, – та разревелась. Дав девушке немного времени прийти в себя, психолог уточнила:

– Когда ты избавилась от того платка?

– Когда уже за мной пришла мама. Я очень тряслась, что меня и на следующий день заставят с ним ходить. Ко мне еще моя воспитательница подходила когда мы вернулись с гулянья. Спросила, есть ли у меня платок на голове. Я ответила, что есть. Она очень рассержена была.

– На тебя?

– Не знаю. Наверное…

– Хорошо. Что ты решила?

– Мне стыдно за себя. Что никого не наказали, – только меня. Что я вечно выкину что-нибудь этакое… Не могу удержаться. Мне нравится всех веселить, похулиганить. Но я больше ни за что на свете не хочу проходить через такое! Боюсь, что меня снова унизят при всех, и я ничего не смогу с этим сделать! Боюсь, что все от меня отвернутся, что мама узнает, что я там нашкодила…

– Записала. Так, еще один момент. Страх быть собой возник?

– Да.

Вика несколько раз тяжело вздохнула, но ее лицо посвежело, появилась улыбка.

– Ту воспитательницу вообще к детям на пушечный выстрел нельзя было пускать, – хмуро выдала Алла. – Вообще, конечно, роль женщины как матери, воспитательницы колоссальна. Не зря говорят, – отдай мне ребенка до семи лет и он будет моим…

– Почему до семи лет? – спросила Вика, уткнувшись носом в салфетку.

– Семь лет формируется энергетическая система человека. Каждый год жизни формирует новый центр или чакру, – энергетические воронки, расположенные в строго определенных зонах. Энергия течет через эти центры и питает органы.

– Получается, за год по чакре?

– Да. В первый год жизни формируется первая чакра, отвечающая за жизнедеятельность. В это время ребенку главное – быть сытым, сухим, находиться в тепле, чувствовать себя защищенным в любое время суток. Во второй год жизни энергия из корневой чакры поднимается выше, в область половых органов и начинает формироваться второй энергетический центр, отвечающий за сексуальность и творческую силу. В это время ребенок обычно с интересом трогает свои половые органы. Если не испугать его, не показать, что с ним что-то не так, то без блокировок формируется второй центр и энергия в полном объеме пойдет выше, к солнечному сплетению формировать третий центр… Чаю будешь?

Вика кивнула. Алла поднялась с кресла, засуетилась возле чайника, продолжая свою речь.

– В третий год формируется чакра «я-сам». Начинается: «мои игрушки, моя мама, я, я, я…» Ребенку крайне важно в этот момент иметь свой стол, стул, кровать, свой ящик, свою одежду, и чтобы окружающие уважали его территорию и право собственности на его вещи. Тогда есть высокая самооценка, есть уверенность в себе, самоуважение, решительность. Человек способен тогда строить взаимоотношения, основанные на равенстве и равнозначном обмене энергией.

– Слушать приятно…

– Так и должно быть. Так изначально заложено. В четыре года энергия поднимается выше и формирует сердечный центр, назначение которого – радость и любовь. Он учится любить себя и окружающий мир, учится прощать. Когда происходит блокировка, ребенок теряет способность построить близкие отношения. В пять лет энергия поднимается еще выше и формирует горловой центр, отвечающий за способность выразить свои чувства и желания, постоять за свои интересы. В шесть формируется так называемая чакра третьего глаза, которая отвечает за ясное мышление, не искаженное иллюзиями. В случае ее блокировки человек начинает придавать чрезмерное значение интеллекту, перестает слушать себя, свою интуицию. В семь лет энергия поднимается к макушке и формируется центр, назначение которого – вера, ощущение связи со всем сущим и Богом. И все. Еще маленькая по физическим параметрам личность сформировалась и отпочковалась от материнской пуповины. И уже тогда детей, как правило, отдают в школу, интуитивно чувствуя, что это – самый оптимальный период...

– От материнской пуповины? – не поняла последнюю фразу Вика. Психолог пояснила:

– Ребенок связан с матерью пуповиной и после рождения, только энергетической. Для него это – защита и безопасность. Хотя при этом все негативные эмоции матери пропускает через себя. В любом случае, оторвать ребенка от матери в этот период – то же самое, что выдрать зародыш из материнского лона. Он и потом – то по инерции привязан и тянется к ней…

– Я про энергетические центры читала, – вставила Вика. – А вот про блокировки слышу впервые.

– К сожалению, у большинства блокировки начинаются на уровне уже первой чакры. До сердечного центра энергия доходит с трудом. Что ж уж говорить о коронной чакре… Ладно, мы с тобой увлеклись.

– Нет, мне очень интересно послушать! Все время удивляюсь, почему психологию отношений не преподают в школе... Откуда кто что узнает?

– Ты и так все осознаешь на собственном примере. Что может быть лучше? Тебе обязательно нужно научиться любить себя. Тогда и отношения с мужчинами сложатся прекрасно.

– Причем тут мужчины? – снова подивилась девушка.

– При том. Когда себя любишь, тебе становится наедине с собой хорошо. Становишься таким столбиком, которому не страшны ни бури, ни ветра. И не важно, в паре ты или одна. Любовь притягивает любовь. Когда себя любишь и ценишь, тебя тоже начинают ценить и любить. Только надо действительно прийти к этому, а не делать вид, убеждая себя и окружающих что так оно и есть. Вообще, построение гармоничных отношений с близкими людьми – это построение отношений с самим собой. Близкие – лишь отражатели твоих собственных дырочек и они постоянно волей-неволей в эти дырочки тыкают. Это очень неприятно. Если не в ладу с родителями или тем же мужчиной, то от них-то еще сбежать можно. Но тогда дети неприятно удивят тебя теми же проблемами. А куда сбежишь от детей? Все нерешенные внутри тебя проблемы все равно придется решать. От себя не сбежишь.