Книга советов для бестолковых родителей - Леонид Сурженко

И напоследок несколько необходимых замечаний, которые позволят не наломать дров в отношениях с ребенком, подчас совершенно напрасно обвиняемым нами в лодырничестве.

Итак, безделье не стоит путать с усталостью. Зачастую бывает так: ребенок просто устал – набегался, наигрался, только что пришел из садика, где «оттрубил смену». А мы с порога: переодевайся, беги кушать и собирай игрушки. Реакцию предугадать нетрудно, просто вспомните (или представьте), как будете реагировать вы, приходя домой на последнем издыхании и мечтая только об одном: об отдыхе. Эта распространенная ошибка – считать, что дети не устают от игр, беготни или учебы. Еще как устают! Правда, и восстанавливаются быстрее. Быстрее, но не мгновенно! Вывод: ребенок устал – дайте ему отдохнуть.

Следует также отличать «не хочу» от «не умею» и «не могу». Нам, взрослым, иногда бывает сложно осознать (или просто вспомнить), что ребенок многого может элементарно не уметь либо просто не мочь. Возмущаясь невыполнением вашего задания, нелишним будет задуматься: а был ли в состоянии ваш ребенок его выполнить? Может быть, ему это просто не по силам? Скажем, трехлетнего ребенка бесполезно призывать к вниманию – дети в этом возрасте не способны концентрироваться надолго и отвлекаются почти сразу же после призывов «внимательно слушать». Вывод: убедитесь в том, что ребенок умеет и может выполнить то, что вы ему предлагаете.

«Не хочу» бывает разное. Одно дело, когда дитя систематически отлынивает от любой работы, наотрез отказывается выполнять наказы родителей, и совсем другое – когда он не хочет делать что-то одно, зато охотно выполняет другую работу. В таком случае причина чаще всего заключается не в лени. Может быть, ему просто неинтересно учить математику или мыть пол. Либо что-то у него просто не получается. Однако поливать клубнику или ремонтировать скутер ребенок может с удовольствием. Конечно, это не лень. Вывод: всегда выяснять причину отказа, а выяснив, найти компромисс.

Кого мы представляем себе, слыша определение «неряха»? Конечно, неопрятно одетого, возможно, немытого и неухоженного ребенка. Нет, неухоженного не в смысле заброшенного, обойденного родительским вниманием, а не ухаживающего за собой, не следящего за своими вещами и разбрасывающего игрушки где попало. Впрочем, этот ребенок – сама непосредственность. Разве не умиляет, как непринужденно он бросает вещи там, где находится, ничуть не утруждая себя такими скучными понятиями, как «порядок» и «место». В его комнате всегда хаос и неразбериха, его рубашки застегнуты через пуговицу, а в школьном рюкзачке можно найти все что угодно. Дитя! Настоящее, не испорченное дисциплиной дитя!

Общая характеристика и характерные особенности типа

Неряха отличается от остальных детей своей природной неприязнью к порядку и чистоте. Не то чтобы он их люто ненавидит, но и предпринимать ради какого-то абстрактного порядка вполне определенные усилия он не станет. Вообще, аккуратность – это последнее, что имеет для неряхи какое-то значение. Он не слишком расстроится, если мама не успеет отутюжить его школьные брюки или на праздничный костюм вдруг попадет вишневое варенье. Ничего страшного! Как говорится, по одежке лишь встречают.

Неряха без особых потрясений расположится в неубранной, захламленной комнате, совершенно не смущаясь беспорядком. Более того, даже в идеально чистом помещении он сумеет устроить такой бардак, что о безупречной репутации хозяев придется надолго забыть.

Неряха не любит и не умеет собираться куда бы то ни было. Если его заставят упаковать свои вещи, то половину из них не найдет, увы, никто. Самое нужное, скорее всего, в баул так и не влезет, зато первые попавшиеся игрушки, возможно совершенно ненужные в путешествии, будут напиханы в избытке.

Это ребенок-катастрофа: где бы он ни появлялся, следом обязательно будет тянуться шлейф хаоса и беспорядка. Само понятие порядка для неряхи просто чуждо: он не совсем понимает, отчего он должен класть на какое-то постоянное место вещи, аккуратно застегивать куртку, внимательно паковать портфель или расставлять диски по полкам. Справедливости ради отметим, что в своем беспорядке он зачастую ориентируется гораздо лучше, нежели после уборки, выполненной кем-то из его близких с самыми благими целями. Подобные уборки страшно раздражают неряху: после них он с трудом отыскивает необходимые ему вещи, которые коварные родственники непременно ставят на самое неподходящее и сложно обнаруживаемое место.

Нередко неряхи становятся людьми творческих профессий, и потому есть определенный смысл в выращивании этих индивидуумов в домашних условиях. Тем более что больших затрат времени и средств подобная селекция не потребует. Разве что иногда придется на что-то закрыть глаза…

Необходимые условия

Чтобы облегчить себе задачу в дальнейшем, я попытаюсь кратко обрисовать условия, которые являются благоприятными для развития этого типа ребенка – неряхи.

Итак, что они любят, эти не слишком аккуратные и не идеально чистоплотные дети? А предпочитают они семьи с условиями, где:

• не слишком придираются к чистоте, то есть навели порядок в доме – прекрасно, нет – и так сойдет;

• есть четкое разделение на «фасад» и «для себя», то есть уборки производятся только перед приходом гостей и посторонних, обычная же ситуация – вещи лежат там, где их бросил тот или иной член семьи;

• все вечно спешат и никогда ничего не успевают;

• наоборот, идеальный порядок является предметом поклонения: все блестит, пылинке негде упасть, место каждой вещи строго определено и ничего лишнего и не вписывающегося в интерьер не подразумевается в принципе. Иногда этим «лишним» является сам ребенок с его детской подвижностью и непредсказуемостью;

• слишком рьяно приучают к порядку: требуют, кричат, а то и лупят за малейшее пятнышко и не вовремя поднятую бумажку.

Какие условия обеспечить вашему ребенку – это уж решайте сами. Можно лишь добавить, что какой бы вариант из перечисленных выше вы ни выбрали, результат будет один и тот же, а именно: рано или поздно ваш ребенок обретет черты самого настоящего неряхи.

Вероятнее в

сего вырастить неряху в условиях, где полностью пренебрегают такими понятиями, как аккуратность, порядок и чистота, и там, где эти же понятия возведены в культ.

В первом случае срабатывает эффект подражания, когда семейные условия копируются ребенком как на кальку, во втором случае срабатывает эффект «от противного»: если тебя силой заставляют что-то делать, то данное занятие, скорее всего, очень скоро станет ненавистным.