Любимая ученица. Книга 1. Эволюция чувств - Диана Морьентес

Мужчина стыдливо опустил глаза и рассмеялся -действительно, есть такая привычка! Наверно, просто приятно верить, что тыхозяин положения... А девушка, заметив, что учитель реагирует на ее наглость спониманием, продолжала смело:

-- Я хочу уверенно говорить пацанам, что янесвободна, точно зная, что ты девушкам говоришь так же... Я хочу быть уверена,что, пока я сижу дома и делаю уроки, ты не целуешь какую-нибудь очередную"подругу"...

Максим понял ее абсолютно. И понял, что так,как ведет себя он, нельзя. Нельзя держать девчонку "про запас". Инельзя мотать нервы любимым.

-- Хорошо, я не буду ни с кем целоваться,обниматься и так далее, -- согласился он совершенно серьезно. -- И все, что тытам еще перечисляла, тоже постараюсь выполнить.

-- Спасибо.

Наташа стояла рядом и ждала, пока Максим, глядяей в глаза, гладил ее лицо кончиками пальцев, бережно обходя уже немного заживающуюссадину. Не выдержала этой пытки: все же придвинулась к нему ближе и осторожнопоцеловала. Постепенно уступила инициативу ему, закрыла глаза и наслаждалась...

Долго еще так стояли в обнимку у стола: торазговаривали, то снова целовались, не обращая внимания ни на шумы за дверью,ни на время, ни на головокружение. Как же это приятно! Приятно, что он,наконец, сдался! Приятно, что можно с полным ощущением стабильности прижаться кего груди, закрыть глаза и растворяться в его поцелуях!

Какие-то посторонние звуки втискиваются всознание...

Уборщица зашла в кабинет с ведром и шваброй.Увидев обнимающуюся пару, воскликнула:

-- Ой, Максим Викторович, простите, не хотеламешать...

Но вдруг, посмотрев на обернувшееся лицоНаташи, с возмущением запричитала:

-- Это что ж творится?! Развратник! Это жеребенок! Я сию же минуту расскажу директору!

Уборщица кинулась прочь из кабинета, учитель -за ней. Оказывается, пожилые люди умеют очень быстро бегать. Максим кричал ей слестницы:

-- Подождите! Остановитесь!

Вернулся в кабинет расстроенный.

-- Вот тебе первая радость наших официальныхотношений, -- грустно констатировал он. -- Как раз хотел попросить тебясохранить нас в тайне хотя бы от школы!

Убедил Наташу оставить его здесь одного, чтобыона не участвовала в возможной разборке с директором. Наташа нехотя послушаласьи отправилась в актовый зал - петь. Если душа требует музыки, обязательно надоей это дать!

На следующее же утро Андрей объявил Максиму,что директор просил срочно зайти к нему. Сказать, что Максим нервничал - ничегоне сказать. Он был в хороших отношениях с директором, но ситуация, в которойего "застукали", могла перечеркнуть все. А сегодня еще, такполучилось, он модно одет, покрашен практически в блондина, да еще и стрехдневной щетиной... В общем, совершенно непедагогический вид. ВладиславСергеевич сидел в кресле за столом и раскладывал какие-то документы.

-- Здравствуйте, -- заглянул учитель.

-- Здравствуйте, -- живо отозвался директор. --Проходите, садитесь. У меня к Вам серьезный разговор. Вы, наверно, знаете, очем?

-- Думаю, что да.

Максим расположился на офисном стуле напротивдиректора, а тот тем временем говорил:

-- Когда я брал Вас на работу, я непредупреждал, что нельзя вступать в интимные отношения со школьницами. Я былуверен, что Вы это и сами прекрасно понимаете.

Круглое лицо Владислава Сергеевича, впрочем, невыражало особого негодования.

-- Я не вступаю в интимные отношения сошкольницами, -- заверил молодой учитель.

-- Но уборщица была в такой панике! Кричала,что Вы развратник.

Максим внимательно думал над своей тактикой. Оннекомфортно себя чувствует в ситуациях, когда приходится оправдываться, асейчас, плюс ко всему, еще и считает, что оправдываться ему и не в чем.Наверно, только настоящему лидеру присуще такое чувство собственногодостоинства, с которым Максим сейчас объяснял начальнику:

-- Владислав Сергеевич, я встречаюсь с девушкойиз этой школы, это правда; но уборщица убежала, сделав совсем неправильныевыводы! И мне это даже обидно, потому что я уже давно сам для себя решил, что уменя ничего интимного с этой девушкой не будет, пока она не окончит школу. Унас с ней замечательные дружеские и романтические отношения, от которых была быв восторге любая девочка ее возраста...

-- Так, а о ком мы говорим с Вами, МаксимВикторович? -- спохватился директор.

-- Наталья Фролова из 9 "Б".

-- 9 "Б"! -- воскликнул директор,потирая лоб. -- Максим Викторович, ладно хоть 11 класс бы, там девочки уженевесты на выданье! В Вас полшколы влюблены, это такой возраст. Вы не должныэтим пользоваться! Это непедагогично!

-- Я этим пользуюсь! -- улыбнулся тот. --Полшколы с удовольствием посещают мои уроки, и мне не приходится заставлять ихвыполнять домашние задания на "отлично".

Директор обвел озабоченным взглядом своймаленький кабинет с бумажными папками и любимыми бронзовыми статуэтками наполках, но казалось, что он смотрит не по сторонам, а в будущее. Он сидел,облокотившись на стол и подавшись вперед, всем своим видом демонстрируя, чтодоброжелательно настроен к своему собеседнику, и Максима это успокаивало.

-- Владислав Сергеевич, -- позвал Максим, -- явзрослый человек, и никто не может решать за меня, с кем мне встречаться, а скем - нет. Пытаясь держаться от нее на расстоянии, я причиняю ей боль. А дляменя это хуже самых сложных проблем с начальством. Если Вас беспокоит репутацияшколы - либо я, либо Наталья можем уйти отсюда в другую. Но я не желаю этого нисебе, ни ей, потому что это лучшая школа!

-- А она собирается учиться дальше или уйдетпосле девятого? -- деловито осведомился директор.

-- Она останется.

-- Мы как раз недавно смотрели списки сзавучем, и выяснили, что в этом году Фролова вовсе не отличница, как раньше...-- Владислав Сергеевич взглянул учителю в глаза прямо и с заботой. -- Теперьпонимаю, что причина этому - Вы. Любовь-морковь, и учеба уже девчонке ненужна...

-- Да нет, вряд ли я, -- запротестовал Макс. --У нее просто сейчас очень сложные отношения в семье, а там и желание уйти издома, и делать все наперекор маме... Постоянные ссоры... Она делает уроки,часто прямо у меня в кабинете, или на столе у охранников, или в столовой.Кстати, ее отношения с мамой - тоже одна из причин, по которой я хочу остатьсяс ней в одной школе. Я ее друг, и хочу быть рядом, чтобы она не чувствоваласебя одиноко. Вы же знаете, в ее возрасте можно наделать много глупостей.

-- Максим Викторович, да мне тоже не хочетсятерять ни талантливого педагога, ни ученицу-отличницу. Фролова столько Олимпиадповыигрывала, что я ею горжусь, как своим собственным достижением! Уповаютолько на ваши здравые смыслы. Она девочка умная, вряд ли она позволила Вамзапудрить ей мозги; думаю, она и сама отдает себе отчет в том, во чтоввязалась... И Вы вроде бы тоже, чисто по-человечески, заслуживаете доверия.Постарайтесь, чтобы о вас с ней по школе не ходили сплетни, а то начнутговорить, что здесь учителя совращают учеников. Встречайтесь, это уже никого некасается, но в школе ведите себя, как учитель и ученица, и ничего лишнего.Хорошо? Я верю в Вашу порядочность. Не подведите меня! -- и улыбнулся: -- Ивоспитайте ее хорошим человеком.