📚 Hub Books: Онлайн-чтение книгДомашняяРазвитие ребенка и уход за ним от рождения до трех лет - Валерия Фадеева

Развитие ребенка и уход за ним от рождения до трех лет - Валерия Фадеева

Шрифт:

-
+

Интервал:

-
+
1 ... 49 50 51 52 53 54 55 56 57 ... 65
Перейти на страницу:

Вам необходимо серьезно отнестись к выбору фильмов, мультфильмов и телепередач, которые вы предлагаете ребенку для просмотра. Дети хорошо воспринимают русские мультфильмы («Винни-Пух и все, все, все», «Мама для мамонтенка», «Как Львенок и Черепаха пели песню» и др.). Просмотр диснеевских мультиков лучше пока ограничить, так как они слишком хаотичны. Ребенок не должен смотреть фильмы ужасов и криминальные фильмы с насилием. Из ужастиков наиболее вредны фильмы-катастрофы, где показывают землетрясения, падения метеоритов и т. п. Ребенок, увлеченный таким фильмом, перестает различать, правда это или вымысел. Переубедить его в том, что чудовищ типа Годзиллы не существует, очень трудно. Крайне нежелателен и просмотр боевиков. У малыша может сформироваться представление о том, что сила и способность убивать – главная ценность в жизни.

...

♩ Телевизор – это дополнительный провоцирующий фактор появления страхов в детском возрасте.

От 1 года до 1,5 лет

Физическое развитие

12–15 месяцев

Ребенок делает попытки слезть с высокого стула.

Хорошо ползает; преодолевает несколько ступенек лестницы на четвереньках; с одинаковой легкостью – и вверх, и вниз.

С поддержкой шагает по лестнице.

Ходит без поддержки.

Путешествует по комнатам: от ползания переходит к ходьбе, от ходьбы – обратно к ползанию.

Умеет пятиться задом.

Может взбираться на мебель.

Уверенно сидит на детском стуле.

Ловко бросает мяч, пинает его (хотя зачастую и промахивается), катает мяч.

Пользуется различными бытовыми предметами: зубной щеткой, чашкой, блюдечком, ложкой, расческой и т. д.

Может самостоятельно принимать пищу.

Открывает доступные ему дверцы шкафов и тумбочек, вытаскивает обнаруженные там предметы.

При одевании помогает взрослому: рукой ищет рукав, сам ставит ножку в обувь.

15–18 месяцев

Хорошо ходит – и прямо, и по кругу.

Может кружиться на месте, подпрыгивать.

Бегает, хотя еще и не очень ловко.

Наклоняется, поднимая игрушку (раньше он просто сел бы возле заинтересовавшего его предмета).

Пытается выбраться из манежа.

Хорошо бросает мяч рукой.

Пробует играть с заводными игрушками.

Карандашом выводит каракули на листе бумаги.

Психическое развитие

12–15 месяцев

Малыш любит игры с мячом.

Очень интересуется содержимым шкафов: открывает дверцы, выдвигает ящики, выбрасывает содержимое шкафов наружу и подолгу рассматривает его.

Пользуется посудой, туалетными принадлежностями

Любит «говорить» по телефону.

Любит прогулки; торопясь гулять, помогает при одевании.

Активно демонстрирует свои чувства: обнимает и целует любимую игрушку, человека, которого любит.

Если его обязывают делать то, что он не хочет, злится и всем своим видом демонстрирует независимость.

Близких людей знает не только по лицам, но и по именам; понимает, о ком говорят, когда произносят имя.

Правильно выполняет такие указания, как «возьми ложку», «дай игрушку», «брось мячик» и т. д.

Проявляет интерес к более сложным, чем игрушки, предметам, интересуется их устройством.

Любит выкладывать предметы из коробки и складывать их обратно; закрывает коробку крышкой.

С удовольствием играет в кубики: ставит их один на другой.

Может играть с доступными ему бытовыми предметами: обувью, шкатулкой, коробкой, чашками, кастрюлькой, косметическим набором мамы, шляпой и т. п.

«Разговаривает» с предметами, с которыми играет.

Пытается рисовать.

15–18 месяцев

С интересом обследует все комнаты в квартире, заглядывает во все углы.

Неплохо различает предметы по форме, по размерам: может отсортировать кубики и колечки; может правильно, с учетом размеров, сложить пирамидку.

Помнит рисунки в книжках, и если его просят найти тот или иной рисунок («покажи птичку», «найди собачку»), ребенок открывает книжку, перелистывает ее и показывает нужный рисунок.

Складывает конструкции из 4–5 кубиков.

Знает словесные обозначения частей своего тела.

Любит играть в прятки.

Режим дня

Расписание имеет большое значение как с психологической, так и с физиологической точки зрения. Маленькие дети очень легко привыкают к определенному распорядку дня. Если их кормят, укладывают спать, водят на прогулки в одно и то же время, то никаких затруднений не возникает – они не капризничают и сохраняют спокойное и ровное настроение в течение дня.

Режим дня у каждого ребенка индивидуальный, но он не должен сильно отличаться от общепризнанного, составленного опытными педагогами, педиатрами и психологами. Помимо этого, при составлении режима должны учитываться индивидуальные качества ребенка, его здоровье и возраст.

➭Кормить малыша необходимо в одно и то же время. Обычно детям с 1 года до 3 лет дают есть 4 раза в день: завтрак, обед, полдник и ужин. Но если вам кажется, что этого недостаточно для вашего ребенка, в меню можно добавить второй завтрак.

➭Особое внимание следует уделять физической активности ребенка (см. раздел «Развитие ребенка от года до трех лет. Утренняя гимнастика» на с. 173).

➭Важное место в детском режиме дня занимает сон. К концу первого года жизни общая продолжительность сна сокращается до 15 часов, но продолжительность ночного остается неизменной до 3 лет при увеличении времени бодрствования днем.

Ребенка следует укладывать спать в одно и то же время, в тихом месте, в его кроватке. Перед каждым сном комнату обязательно следует проветрить. Укрывать малыша надо легко, не кутая его. Хорошо, укладывая кроху спать, немного посидеть с ним, спеть колыбельную песенку, рассказать маленькую спокойную сказку. Это не должно затягиваться надолго. Через некоторое время ребенок сам начнет засыпать по режиму.

1 ... 49 50 51 52 53 54 55 56 57 ... 65
Перейти на страницу:

Комментарии

Обратите внимание, что комментарий должен быть не короче 20 символов. Покажите уважение к себе и другим пользователям!

Никто еще не прокомментировал. Хотите быть первым, кто выскажется?