Мирка. Дорогу осилит идущий. Книга 1 - Лариса Коробицына

-  Метресс Лючия, а почему вы не используете доску, как все остальные? - не ожидавшая от меня такого вопроса и напора преподаватель  сначала растерялась, затем  хотела отчитать, но видимо моя детская внешность и наивность во взгляде её остановила, и она очень тихо призналась:

- К сожалению, записанных кристаллов нет, а создать иллюзию или проекцию у меня не хватает сил.

- А если я приведу человека, хорошо владеющего иллюзией, вы согласитесь попробовать провести второй урок вместе. На доске появляется  растение, а вы в разнобой проводите опрос, - решила подсказать предполагаемый ход событий. - Так интересней, да и учащихся сможете держать в нетерпении и ожидании.

- Давай попробуем, - явно во мне сомневаясь, разрешила она.

И я помчалась в библиотеку просить помощи у метра Вазилиуса.

    Моё внезапное суматошное появление в библиотеке немало удивило и озадачило его.  Из торопливого, немного сумбурного объяснения, он никак не мог понять, что мне нужно и куда я пытаюсь его тащить.  Наконец, разобравшись, что к чему, он решительно не  согласился с моей просьбой. 

- Неужели ты думаешь, что мне нечем заняться? - возмущение переполняло его. - Чего ради,  я должен создавать и демонстрировать никому не нужные тычинки - травинки - веточки?

- Всем нужно...  В первую очередь это нужно самим преподавательницам по травоведению, а затем уже студентам. Когда реально видишь, о чем они рассказывают, то запоминается быстрее и легче.

- Нет, я не хочу этим заниматься.

- Вам что, трудно выделить час и поэкспериментировать. Никто же не заставляет сидеть  с нами на каждом уроке. Я к вам  вообще-то пришла не с просьбой, а за помощью.

- Ты понимаешь, о чем просишь! Если один маг у другого просит помощи, то он должен осознавать, что и ему  придется  в какой-то момент оказать ответную помощь. Не важно, в какой форме ее потребуют, отказаться не получиться. Запомни это.

- Зачем откладывать. Могу постоянно чистить ваши белые шелковые сорочки, - храбро предложила вполне доступное для меня магическое действие.

- Мне их хорошо стирают, не думаю, что пригодится твоя помощь.

- Тогда предлагаю не спешить, потом что-нибудь придумаете, - предложила в надежде, что он позабудет и простит.

- Такое обещание меня тоже не устраивает.

- Хорошо. Если вы попросите, то я обещаю выполнить одну вашу просьбу и оказать посильную и равноценную помощь. Так пойдет?

- Лучше, но оговаривай условия более точно,  выставляй временные рамки и закрепляй всё магической клятвой, - он хищно улыбнулся, а у меня по спине пробежали дорожки озноба. - Принимаю и клянусь непременно воспользоваться твоим добровольным согласием, -  пойдем должница, посмотрим, чем смогу тебе помочь.

      Метресс Лючия, не ожидавшая моего появления вместе с библиотекарем, разволновалась. Они тихо переговорили и метр Вазилиус сел за наш первый стол. Быстро пролистал мой альбом, с ехидной улыбкой поглядывая на меня,  и на доске появилось первое большое цветное изображение растения. По аудитории прокатился вздох удивления и травница, резво вставив записывающий кристалл в выемку на доске, начала опрос. Всё происходило весело, шумно с наглядным красочным сопровождением. Проснулись и приняли участие в опросе все, даже сидевшие на задних рядах. Библиотекарь изредка хулиганил,  и на доске появлялось изображение растения, которое мы не проходили, заставляя нас лихорадочно перелистывать учебник в попытках найти его.  В конце пары, увлекшийся метр Вазилиус создал лесную полянку с небольшим озерком   и растениями, которые мы изучали сегодня, а когда на поляну несмело вышел зверек с тонкими ногами и большими глазами,  то  любовь и симпатии всей женской аудитории единогласно были отданы этому метру.

    На фоне общего интереса и азарта, мой план мог воплотиться в жизнь. Надо рискнуть, может мой Учитель, не будет долго злиться? Еще в первый раз, увидев танец огненных бабочек, я прониклась красотой  и реалистичностью этого вида магии, которое можно было сравнить с  высоким искусством. Несколько раз просила научить меня, но всегда получала один ответ:

- Поступишь в магическую школу, там и научишься.

Когда это еще будет, а надо попробовать выпросить дополнительный факультатив сейчас? Времени для воплощения было мало, я встала и громко объявила:

-  Все кто хочет посещать факультатив по иллюзиям могут записаться прямо сейчас, и пустила подписанный лист по рядам.  Всем у кого есть знакомы в других группах, прошу пустить  подписные листы и там. Напишем коллективное письмо с просьбой открыть дополнительный факультатив по иллюзиям и прикрепим наши листы.

    Метр Вазилиус хмуро, с недобрым прищуром смотрел на меня и качал головой, а я, спрятавшись за травницей, шептала:

- Поддержите нашу идею. Вы же видели, как здорово прошел урок. Берите подруг, идите к Ректору и воплощайте идею о сотрудничестве на ваших уроках с иллюзионистом в жизнь. Я думаю, Вас обязательно поддержат.

Оглянулась и увидела, что метр Вазилиус тихонько подкравшись, стоит рядом и слушает мои наставления травнице.

- Ты же понимаешь, что просьба будет пропорциональна? – он обратился ко мне, и я кивнула ему головой, удивляясь холоду в его голосе.  Он  резко развернулся, быстро вышел и громко хлопнул дверью.

- С чего вдруг он разозлился. Вроде все было хорошо, - подошедший Надир вопросительно смотрел на меня. - Ты ему что-то пообещала? - я снова кивнула, а он продолжил. – Тогда ты крупно влипла, подруга. Этот никогда ничего не забывает и использует должника пополной.

Как-то страшно и неуютно стало после слов Надира, но содеянного уже не изменить. Надо идти на следующий урок.

    Показательная пара с приглашенным Ректором и Представителем Наблюдательного Совета прошла на очень высоком уровне, а  нам добавили желанный факультатив.

    Я, старалась посещать каждый урок иллюзий, убегая для этого с работы, погружаясь все больше и больше в эту красивую магию.  Всякий раз маг - иллюзионист создавал свой красивый короткометражный фильм.  Никто не загонял его в жесткие «рамки бюджета», только безграничный полет фантазии  и возможность бесплатно создавать всё, что хочется. Нужно было лишь хорошее воображение и память, знание схем и плетений, с помощью которых создавалась и фиксировалась иллюзия, знание вербальных заклинаний и магическая сила человека, создающая эту самую иллюзию.   Самым трудным считалось запоминание и воспроизведение схем и плетений, но я нашла неожиданное решение данной проблемы. Первый раз, рассматривая их, у меня сложилась ассоциация с вязаной крючком салфеткой. А так как я в своё время увлекалась этим видом народного творчества, то и запоминание схем особых трудностей не вызвало.

    Метр Вазилиус, немного посердившись, дополнительно объяснял и показывал мне основы.  Посоветовал прочитать нужные книги и в итоге, у меня появилась третья папка с описанием приемов по созданию иллюзий. На уроках нам не рассказывали, но когда я поинтересовалась, как навесить иллюзию на человека или на предмет, мне подробно объяснили и это.  Вечерами, сидя у себя в комнате, я училась создавать и воплощать свои маленькие фантазии. Иногда, когда на душе было особенно тоскливо и одиноко, я создавала иллюзии из своего прошлого, которые Нафаня с любопытством рассматривал. На факультативах же я, как и все училась воспроизводить листочки, цветочки или какую-нибудь мелкую живность.