Тайм-менеджмент для детей. Книга продвинутых родителей - Марианна Лукашенко

5. Выяснить, с какими вузами сотрудничает школа и по каким направлениям.

6. Собрать информацию об учителях, набирающих первый класс, и найти учителя, о котором лучше всего отзываются учившиеся у него дети.

В начале 1990-х гг. в России начал формироваться рынок образовательных услуг. Раньше школьникам и их родителям было более или менее ясно, в какой вуз идти, если хочешь получить ту или иную профессию, поскольку в вузах были открыты только профильные специальности: в техническом вузе – технические, в экономическом – экономические, в гуманитарном – гуманитарные. Начиная с 1992 г. в вузах стали открываться непрофильные для них специальности, и, кроме того, появились вузы негосударственные. Словом, сейчас различных вузов очень много. Есть среди них вузы брендовые, знаменитые. Учиться в них, вне всякого сомнения, большая честь. Но таких немного, и в них, как правило, установлен запредельный вступительный балл ЕГЭ. Поэтому приходится мыслить реалистично и ориентироваться на вузы более доступные. В связи с этим дети и родители нередко задаются вопросами: как же выбирать вуз, на что ориентироваться при выборе, по каким критериям оценивать тот или иной вуз? Мы попытаемся это прояснить.

Первое, что мы делаем, когда приходим в вуз, это смотрим его лицензию на право ведения образовательной деятельности и свидетельство о государственной аккредитации. Это стоит делать в любом вузе. Лицензия подтверждает право вуза на ведение образовательной деятельности, а свидетельство об аккредитации подтверждает, что вуз имеет право выдавать диплом государственного образца.

В приложениях к лицензии и свидетельству об аккредитации указываются все специальности и направления подготовки, на которые они выданы. Вам важно, чтобы эти документы имелись в наличии по выбранной вами специальности или направлению подготовки. Это особенно актуально для мальчика, поскольку если он обучается на неаккредитованной специальности, то подлежит призыву в армию, независимо от того, в государственном вузе он учится или в негосударственном.

Хочу развеять часто встречающееся заблуждение, что вуз освобождает от армии. Вуз всего лишь выдает ребенку справку о том, что тот обучается по очной форме и по аккредитованной специальности. Призывная комиссия на основании этой справки вправе предоставить отсрочку от армии. Обратите внимание, что по поводу отсрочки от армии существует масса нюансов, поэтому нужно очень внимательно ознакомиться с законом «О воинской обязанности и военной службе».

Помимо этих документов вы должны ознакомиться с уставом вуза, договором об оказании образовательных услуг, если ребенок поступает на договорной основе, т.е. платно, и правилами приема. В договоре должна быть указана стоимость всего периода обучения.

Устав, лицензия, свидетельство о государственной аккредитации, а также все реализуемые вузом образовательные программы должны быть размещены на официальном сайте вуза, поэтому с ними можно ознакомиться заранее, записать все возникшие вопросы, а придя в вуз, задать их работникам приемной комиссии.

Стоит посмотреть еще рекламно-информационные материалы вуза (каталоги, буклеты) и учебный план по специальности или направлению подготовки. Учебный план позволит вам составить представление о дисциплинах, которые будет изучать ваш ребенок во время обучения в вузе, и понять, насколько они соотносятся с тем, о чем мечтал и что хотел бы изучать ребенок.

Учебный план практически всегда смотрят при поступлении в магистратуру, на программы MBA и второго высшего образования, поскольку туда идут уже взрослые люди, понимающие, что им нужно от этого обучения и способные оценить различия в планах разных вузов. А когда ребенок поступает в первый раз, то родители этим интересуются редко. Между тем именно учебный план отражает академический потенциал вуза: чем мощнее вуз, тем больше актуальных и интересных дисциплин в той части плана, которую имеют право формировать сами вузы, а не определяет Федеральный государственный образовательный стандарт.

19 июня 1999 г. в городе Болонья представители 29 стран подписали Болонскую декларацию о создании Единого европейского пространства высшего образования. Так начался знаменитый Болонский процесс, к которому Россия присоединилась в 2003 г. Сегодня процесс включает в себя 47 стран-участниц. Суть его заключается в следующем: придать единообразие системам высшего образования стран Европы для того, чтобы можно было бы обеспечить мобильность выпускников. Чтобы диплом, полученный в одной стране, аналогично воспринимался и в другой в силу того, что в этих странах учат студентов одинаково и одинаково контролируют качество образования. Чтобы всегда можно было бы легко сопоставить объем часов, в течение которых дисциплины изучались. Чтобы можно было перезачитывать дисциплины, если ребенок хочет получить образование в одной стране, а он уже некоторое время учился в вузе другой страны. Чтобы преподаватели и сотрудники вузов разных стран говорили на одном академическом языке и понимали друг друга. Самое любопытное, что, несмотря на то, что Болонский процесс касается европейского образования, в нем весьма активно участвуют и США, правда, пока безрезультатно. Но не исключено, что через несколько лет системы образования Европы и Америки тоже удастся как-то сопоставить, и наши дети станут истинными людьми мира, а не только своей страны.

В результате присоединения к Болонскому процессу Россия перешла на двухуровневую модель образования «бакалавр – магистр», поскольку степени специалиста в странах Европы нет. Для получения степени бакалавра нужно проучиться 4 года, для получения степени магистра – еще два года после бакалавриата.

Осталось ли пятилетнее обучение и диплом «специалиста»? Да, осталось, но специальностей, по которым можно будет получить такое образование, стало гораздо меньше. Например, экономических специальностей среди них нет вообще.

И диплом бакалавра, и диплом специалиста, и диплом магистра – это высшее образование.

Надо сказать, что у работодателей пока много вопросов к новой образовательной модели. Несмотря на то, что бакалавриат дает высшее образование, работодатели не сходятся во мнении, кем именно может работать бакалавр. В самом образовательном сообществе эти вопросы тоже беспрерывно обсуждаются. Но это понятно: любой процесс реорганизации предполагает массу вопросов, а тут речь идет о перестройке такой махины, как система образования. Пока все эти вопросы не окончательно решены, и пока не сформировалось ни мнение должностных лиц, ни устойчивое общественное мнение по поводу разных уровней образования, лучше сориентировать ребенка на обязательное прохождение двух ступеней – и бакалавриата, и магистратуры.