Эйнштейн учился без карточек. 40 эффективных игровых упражнений для детей от 0 до 6 лет - Роберта Михник Голинкофф

Абстрактное понятие о других разумах – понятие трудное, но дети должны его со временем усвоить, чтобы научиться делиться, говорить правду и понимать, что они не всегда бывают правы (все мы знакомы с некоторыми людьми – обычно это оказываются бывшие супруги, – которые так и не достигли этой вехи в развитии). Ученые, работающие в этой области, создали специальный тест, чтобы выяснить, когда у детей появляется представление о наличии разума у других людей. Он называется задачей на ложные убеждения, и дети начинают успешно решать ее примерно в 4 года. Давайте рассмотрим эту задачу, чтобы понять взгляд ребенка на наличие разума у других.

Мы встречаемся с 3-летней Дженис и ее матерью. Экспериментатор показывает девочке коробку, оклеенную со всех сторон изображениями конфет M amp;M's, в том числе и новейшего вида – фиолетового цвета. Малышке нравятся эти конфеты, и иногда ей удается убедить маму купить их, так что ей уже приходилось прежде видеть подобные коробки.

– Как ты думаешь, что лежит в коробке? – спрашивает экспериментатор. Тоже мне загадка!

– Конфетки! – улыбаясь до ушей, говорит девочка. Она, конечно, права. Потом исследователь задает тот же вопрос матери Дженис.

– Конфеты, – уверенно говорит та.

Наступает следующий этап задания. Исследователь просит маму Дженис ненадолго выйти из комнаты, а девочке предлагает подшутить над ней.

– Давай, – говорит экспериментатор, – вместо шоколадок положим в коробку карандаши. А теперь что у нас в коробке, Дженис? – спрашивает он.

– Карандаши! – радостно вопит она.

– Отлично! А когда твоя мама вернется в комнату, как ты думаешь, что она скажет, если мы спросим ее, что лежит в коробке?

В этом-то и кроется подвох. Даст ли Дженис правильный ответ – мол, ее мама решит, что в коробке по-прежнему шоколадки? В конце концов, ведь мама-то не видела подмены. Или Дженис решит, что мама должна ответить «карандаши»? Если Дженис даст второй ответ, значит, она пока еще не понимает различия между своим разумом и разумом мамы. Что же говорит Дженис? Ответ… внимание, барабанную дробь, пожалуйста!.. Дженис приходит к выводу, что ее мама скажет: «Карандаши».

Этот эксперимент ставился снова и снова, с разными предметами и разными детьми (ведь некоторые малыши свято уверены, что их мамы знают все на свете!). Главное же открытие состоит в том, что вне зависимости от конкретных подробностей эксперимента 3-летние дети, как правило, не могут пройти этот тест, а 4-летние – уже могут. Четырехлетки осваивают теорию разума, которая ускользает от трехлеток.

Обнаружение скрытых навыков

Задача на ложные убеждения

Возраст: 2–5 лет

Попробуйте провести эксперимент, описанный нами выше. Интересно проверить ребенка до того, как он в норме должен успешно пройти этот тест (между 2 и 4 годами), и после (старше 4 лет), чтобы вы подтвердили для себя существование этого феномена. Возьмите коробку, на которой наклеена картинка, изображающая ее содержимое. Для эксперимента вам потребуется еще один взрослый или другой ребенок. Пройдите через ту последовательность действий, которую мы описали, вместе с называнием предмета в коробке обоими участниками и последующей подменой. Затем спросите ребенка, что скажет взрослый, когда вернется в комнату. Сможет ли ребенок ответить на этот вопрос правильно? Понимает ли ваш ребенок, что другой разум не обязательно разделяет его знания?

Невозможность принять во внимание точку зрения других в этом задании также означает, что за проступками наших детей никогда не стоит мотив мести или желание «насолить». Чтобы сделать что-то со злости (в чем весьма преуспевают некоторые взрослые), необходим следующий мыслительный процесс: «Я злюсь на маму, потому что она не дала мне сделать то-то и то-то. Поэтому, если я все равно это сделаю, мама будет очень рассержена, и я отомщу ей за тот запрет». Но если ребенок не в состоянии представить себе мысли мамы, как он может все это вычислить? Как он может принять мамину точку зрения и понять, что она почувствует раздражение? Для малыша это невозможно. Поэтому маленькие дети никогда ничего не делают из мести.

К сожалению, далеко не все родители понимают ограниченность своих детей в этом возрасте. Исследование «От 0 до 3» предлагало родителям следующий сценарий: предположим, годовалый ребенок начинает включать и выключать телевизор, когда взрослые его смотрят. Велика ли вероятность, что ребенок так поступает потому, что сердится и пытается досадить родителям? Целых 39 % из опрошенных родителей считали, что 12-месячное дитя способно совершать поступки, диктуемые гневом и злостью!

Почему так важны социальные представления родителей об их детях? Потому что те объяснения, которые мы связываем с поведением наших детей, определяют наши реакции на их поступки. Иными словами, если я думаю, что ты действуешь из желания досадить мне, я могу на тебя рассердиться. Я могу даже ударить тебя. С другой стороны, если я думаю, что тебе просто интересно побаловаться с кнопкой на пульте телевизора и очень трудно устоять перед таким искушением (даже если я несколько раз подряд скажу: «Не надо так делать»), то я просто выведу тебя из ситуации или постараюсь отвлечь. Чтобы помочь детям научиться взаимодействовать с другими в рамках приемлемого поведения, родителям необходимо быть чуткими к естественной ограниченности способностей своих детей. Такая же проблема связана с «враньем» 2–3-летних детей.

Если мы принимаем как факт, что дети не могут встать на точку зрения другого человека до достижения ими возраста 4 лет, тогда нам не стоит и наказывать детей за мелкую ложь. Давайте рассмотрим пример маленькой Александры, которая робко смотрит на мать, а затем переводит взгляд на осколки фарфоровой чашки, валяющиеся на полу. «Это ветер налетел и сбросил ее на пол», – утверждает Александра.

Ложь ли это? Безусловно, это попытка манипулировать мыслями другого человека, изменить его мнение, внушить ему ложные убеждения, вероятно, чтобы защитить себя («Я хочу, чтобы ты думала, что это ветер сдул чашку со стола, а не я»). Но дети, которые не в состоянии проникнуть в содержание разума другого человека, в действительности не лгут – по крайней мере, мы не можем назвать это ложью. Они описывают ситуацию такой, какой желают ее видеть. Это не то же самое, что пытаться скрыть от вас правду. Александра даже не понимает, что требуется для того, чтобы внушить другому человеку ложные убеждения. Как писали наши коллеги профессор Элисон Гопник из Калифорнийского университета в Беркли, профессор Эндрю Мелцофф и Патрисия Кюль из Университета Вашингтона, «2-3-летние дети – такие отъявленные лжецы, что едва ли их вообще можно называть лжецами. 3-летний ребенок будет стоять на другой стороне улицы и кричать вам, что он не сам ее перешел!».

Однако порой, если вы будете внимательны и вам повезет, вы можете уловить признаки того, что ваш ребенок раздумывает о существовании других разумов. Сын Роберты, Джорди, когда ему было почти 3 года, однажды чудесным летним вечером поглядел на небо и спросил: «А им там, на Луне, мы тоже кажемся Луной?» Роберта была поражена. Ведь Джорди задумался о точке зрения обитателей Луны!