Infantia. Учебник первого года. Игры и упражнения для самых маленьких - Татьяна Стробыкина

У ребенка этого возраста обязательно должна быть возможность без ограничения (до тех пор, пока сам не расхочет) играть с водой, песком и тестом.

Большинство годовалых детей сосредоточенно занимаются одним делом не более пятнадцати минут.

Игрушек в поле зрения малыша должно быть мало. Иначе он не будет играть, рассеивается внимание, ребенок не сосредотачивается на чем-нибудь одном. Главное, чтобы ребенок доводил действие до конца. Найдите время заниматься с ребенком вскоре после еды (через полчаса) и, конечно, во время прогулок. Играйте в игру вместе с ребенком. Годовалого ребенка важно включить в игру как активного участника. Без вашей помощи он рискует повторять одни и те же действия с игрушками изо дня в день.

Бесконечная смена игрушек утомляет ребенка, не дает возможности их осваивать.

В возрасте около года происходит толчок в развитии воображения ребенка. Он начинает имитировать ваши действия, например гладить собаку, собираться на работу и т. п. Он очень гордится, когда вы позволяете ему помочь вам в реальной работе, например в приготовлении пищи или уборке дома.

Вам нужно срочно убраться в квартире? Но что же делать с малышом? Если его посадишь в кровать, он заплачет, а если оставишь на полу, обязательно залезет в ведро с водой или побросает туда все игрушки. Наберите в таз немного теплой воды, поставьте на табуретку или на пол и предоставьте возможность ребенку мыть кукол или резиновых собак, переливать воду из кувшинчика (чашки не давайте, будет соблазн попить водички), булькать пластмассовой бутылкой под водой. А если у ребенка сопли или кашель, так эта процедура просто обязательна, только воду наберите потеплее. И не волнуйтесь, что рукава и даже живот мокрые, переодеть легче, чем бороться с естественной потребностью малыша исследовать и познавать.

Приучать к порядку ребенка до полутора лет бесполезно и даже вредно.

Желательно выделить ребенку для игр и занятий уголок, где разместится стол, стульчик, полка для книг, шкафчик для игрушек. Но порядок там пока что поддерживает мама. Хотя ребенок должен уметь складывать игрушки в коробку или ящик, он еще слишком мал, чтобы вообще понять разницу между порядком и беспорядком. Для годовалого ребенка нормально и даже важно «разводить» беспорядок — так он познает мир и взаимодействует с ним. Например, играя с едой, малыши узнают многое о природе вещей: какие продукты разные на ощупь, как меняются, если сжать их в кулаке, что бывает, если бросить их на пол…

При разговоре с ребенком необходимо, чтобы было тихо, так как ребенок пытается воспроизвести то, что он слышит. А задача взрослого — ненавязчиво стимулировать мышление и активную речь. Малыш уже должен понимать простые вопросы. Поэтому чаще спрашивайте его, советуйтесь с ним, просите что-либо принести, показать, передать (скажи папе: «Пора кушать» или иди скажи: «Баба, дай ложки»).

Занятия с детьми этого возраста должны развивать речь. Во время прогулок привлекайте его внимание к окружающим предметам, животным, растениям.

Развитие понимания речи

Взрослый спрашивает: «Покажи то, чем ты будешь кушать. Покажи то, что надо надеть на ножки. Чем ты чистишь зубки? Чем ты рисуешь? И т. д.».

Малыш учится узнавать предметы по их назначению.

Мы потянем за собой

Многим малышам, умеющим ходить, нравится тянуть за собой предметы на веревочке. Сделайте ему импровизированную гусеницу: возьмите использованные катушки ниток, погремушки, пластмассовые банки и бутылочки разного размера, проденьте или закрепите их на прочной веревочке, заполните их горохом или фасолью, крепко закрутите крышки и покажите, как они гремят, если тянуть их за собой.

Игра развивает координацию движений, самостоятельность действий с предметами (фото 80).

Наша горка

Если ваш малыш только начал делать первые шаги, ему еще трудно идти и тянуть за собой машинку так, чтобы она не упала. Сначала покажите, как она может катиться сама. Хороши для этого инерционные машинки. Но можно сделать наклонную доску и катать по ней машинки и мячи. Ребенок будет некоторое время занят делом.

Игры с мячом

Ребенок с возрастом начинает понимать, что большинство предметов, если их бросить, падают, некоторые из них парят в воздухе. Покажите малышу, что мячик, когда падает на пол, подпрыгивает и катится. Его можно бить о стену и катать друг к другу.

Фото 80

Фото 81

Учите ребенка сначала отбрасывать от себя мяч. Он еще не должен его ловить.

Таким образом у малыша формируется интерес к играм с мячом, развивается ловкость и согласованность работы мышц. И главное, с точки зрения психологов, игра учит отдавать, а это так важно (фото 81).

Дуем, дуем

Правильное дыхание очень важно для здоровья и гармоничного развития ребенка.

Малыш сидит в ванной. Возьмите большую соломинку от коктейля и подуйте через нее в воду. Сначала вы должны дунуть сами и порадоваться вместе с ребенком, какой это вызывает звуковой эффект. Затем возьмите другую соломинку и в вашем присутствии предложите ребенку подуть через соломинку в воду. Без вас он может поцарапать соломинкой рот или напиться воды из ванной.

Можно научить малыша сдувать мыльную пену, задувать свечу.

Игра расширяет представление малыша о свойствах предметов и развивает правильное дыхание при разговоре, что является профилактикой заикания.

Рисуем по крему

Возьмите пластиковую салфетку под горячее. Намажьте на нее детский крем ровным слоем.

Малыш сидит за столом. Положите перед ним намазанную салфетку. Возьмите его правую кисть, выделив указательный пальчик. Нарисуйте им круг. Теперь отпустите ручку малыша. Дайте ему возможность самому порисовать, похлопать по крему, помять его в ладошке. Если он потянет крем в рот — отвлеките его: нарисуйте в кружке глазки, ротик, прибавьте ушки зайчика, в следующий раз — котика. Спросите: «Кто это?»

Ощущение жирности и мягкости, скольжение по поверхности, движения пальчиками в отдельности и вместе развивает чувствительность пальцев, а значит, и речь.

Сюрприз в сумочке

Купив ребенку сумочку, придумайте новую игру. Малыш может просыпаться и утром находить в своей сумочке новую или давно забытую игрушку, книжку, ленточку или картинку. Он будет открывать замочки, доставать предметы по одному. Это будет как бы его государство, которым он будет распоряжаться по своему усмотрению: брать ее на улицу или в гости.