Как научиться учиться - Ульрих Бозер

10. Jeffrey M. Zacks and Rebecca Treiman, «Sorry, You Can't Speed Read», New York Times, April 15, 2016, http://www.nytimes.com/2016/04/17/opinion/sunday/sorry-you-cant-speed-read.html (дата обращения: 30.09.2016). Также я благодарю Роберта Пондичио за мнение о чтении и знаниях.

11. Nate Kornell and Janet Metcalfe, «Study Efficacy and the Region of Proximal Learning Framework», Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition 32, no. 3 (2006): 609–622. Также см.: Janet Metcalfe, «Desirable Difficulties and Studying in the Region of Proximal Learning», Successful Remembering and Successful Forgetting: A Festschrift in Honor of Robert A. Bjork, ed. Aaron S. Benjamin (New York: Psychology Press, Francis & Taylor Group, 2011). Также см. сайт Меткаф: http://www.columbia.edu/cu/psychology/metcalfe/RPL.html (дата обращения: 12.11.2016).

12. Bror Saxberg, «TEDxSF — Demystifying the Human Mind», YouTube, https://www.youtube.com/watch?v=sEaQRzmV-xI (дата обращения: 12.11.2016). Также см.: Frederick M. Hess and Bror Saxberg, Breakthrough Leadership in the Digital Age: Using Learning Science to Reboot Schooling (Thousand Oaks, CA: Corwin Press, 2013).

13. Larry Rudman, John Sweller, and David Niemi, «Using Cognitive Load Theory for Improving Logical Reasoning for the LSAT», доклад на конференции Американской ассоциации исследований в области образования, апрель 2013.

14. «A Man of Letters», US News & World Report 135, no. 6 (2016).

15. Более подробно о Кларке и когнитивном анализе заданий: Richard E. Clark, D. Feldon, Jeroen J. G. van Merriënboer, Kenneth Yates, and Sean Early, «Cognitive Task Analysis», Handbook of Research on Educational Communications and Technology 3 (2008): 577–593.

16. Robert J. Marzano, The Art and Science of Teaching: A Comprehensive Framework for Effective Instruction, 1st ed. (Alexandria, VA: Association for Supervision & Curriculum Development, 2007), и Natalie Hardwick, «How to Cook the Perfect Steak», BBC Good Food, http://www.bbcgoodfood.com/howto/guide/how-cook-perfect-steak (дата обращения: 14.09.2016).

17. John D. Bransford and Marcia Johnson, «Contextual Prerequisites for Understanding: Some Investigations of Comprehension and Recall», Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior 11 (1972): 717–726.

18. Также в этом разделе я использовал: Kimberly D. Tanner, «Promoting Student Metacognition», CBE Life Sciences Education 11, no. 2 (2012): 113–120, doi:10.1187/cbe.12-03-0033, и J. Girash, «Metacognition and Instruction», Applying the Science of Learning in Education: Infusing Psychological Science into the Curriculum, eds. Victor A. Benassi, C. E. Overson, and C. M. Hakala, 152–68 (Washington, DC: Society for the Teaching of Psychology, 2014), http://teachpsych.org/ebooks/asle2014/index.php.

19. Подробности о предварительных опросах: в Lindsey E. Richland, Nate Kornell, and Liche Sean Kao, «The Pretesting Effect: Do Unsuccessful Retrieval Attempts Enhance Learning?» Journal of Experimental Psychology 15, no. 3 (2009): 243.

20. Описывая эмоциональную сторону обучения, в том числе эмоции как «основу» обучения, я полагался на работы Мэри Хелен Иммордино-Янг. См., к примеру: Mary Helen Immordino-Yang and Matthias Faeth, «The Role of Emotion and Skilled Intuition in Learning», Mind, Brain & Education, ed. David Sousa (2010), и M. H. Immordino-Yang, J. A. Christodoulou, and V. Singh, «Rest Is Not Idleness: Implications of the Brain's Default Mode for Human Development and Education», Perspectives on Psychological Science 7, no. 4 (2012): 352–264, doi:10.1177/1745691612447308.

21. Antonio R. Damasio, Descartes' Error: Emotion, Reason and the Human Brain (New York: Random House, 2006).

22. Carlo Fantoni and Walter Gerbino, «Body Actions Change the Appearance of Facial Expressions», PloS One 9, no. 9 (2014): e108211; Xue Zheng, Ryan Fehr, Kenneth Tai, Jayanth Narayanan, and Michele J. Gelfand, «The Unburdening Effects of Forgiveness: Effects on Slant Perception and Jumping Height», Social Psychological and Personality Science 6, no. 4 (2015): 431–438; и Jesse Chandler and Norbert Schwarz, «How Extending Your Middle Finger Affects Your Perception of Others: Learned Movements Influence Concept Accessibility», Journal of Experimental Social Psychology 45, no. 1 (2009): 123–128.

23. Dr. Jim Taylor, «„My Story: From 4’9“ to World-Ranked», Dr. Jim Taylor, 2015, http://www.drjimtaylor.com/4.0/my-story/ (дата обращения: 14.09.2016). Также см.: Dr. Jim Taylor, «Inside the Ski Racing Mind: Mental Imagery, Seeing and Feeling Success in Your Mind's Eye», Ski Racing, April 18, 2011, https://www.skiracing.com/stories/inside-ski-racing-mind-mental-imagery (дата обращения: 15.09.2016).

24. В обсуждении работ Бандуры и понятия самоэффективности я опирался на «Albert Bandura»: Wikipedia, the Free Encyclopedia, September 3, 2016, https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Albert_Bandura&oldid=88987 (дата обращения: 14.09.2016). Также см. «Albert Bandura Biographical Sketch», http://stanford.edu/dept/psychology/bandura/bandura-bio-pajares/Albert%20_Bandura%20_Biographical_Sketch.html (дата обращения: 14.09.2016). За профиль Бандуры, откуда я взял идею о том, что он сам является примером самоэффективности, я благодарен: Christine Foster, «Confidence Man», Stanford Alumni, September/October 2006, http://alumni.stanford.edu/get/page/magazine/article/?article_id=88987 (дата обращения: 14.09.2016).

25. Paul Kloosterman, «Learning to Learn in Practice in Nonformal Education», Learning to Learn: International Perspectives from Theory and Practice (2014): 271.

26. R. T. Golembiewski, Handbook of Organizational Behavior, 2nd ed., revised and expanded (New York: Marcel Dekker, 2001). Также см.: Thelma S. Horn, Advances in Sport Psychology (Champaign, IL: Human Kinetics, 2008).

27. Francesco Cirillo, The Pomodoro Technique (New York: Simon & Schuster, 2014).

28. Более подробно о подходе «самостоятельного обучения»: Lisa K. Son and Nate Kornell, «The Virtues of Ignorance», Behavioural Processes 83, no. 2 (February 2010): 207–212, doi:10.1016/j.beproc.2009.12.005.