Психологические проблемы современных подростков и их решение - Елена Емельянова

Дилтс Р НЛП: навыки эффективного лидерства. СПб.: Питер, 2002.

Диллман Б. Результаты на мишени. СПб.: Белый кролик, 1995.

Евтихов О. Практика психологического тренинга. СПб.: Речь, 2004.

Емельянова Е. В. Кольца защиты. Пермь, 2003.

Емельянова Е.В. Кризис в созависимых отношениях. СПб.: Речь, 2004.

Завьялова Ж. Путь тренера. СПб.: Речь, 2002.

Кови С.Р. Семь навыков высокоэффективных людей. М.: Альпина Паблишер, 2006.

Кори Дж., Кори М., Колланэн П., Рассел Дж. М. Техники групповой психотерапии. СПб.: Питер, 2001.

Леонова Л. Г., Бочкарева Н. Л. Вопросы профилактики аддиктивного поведения в подростковом возрасте: Учебно-методическое пособие. Новосибирск: Новосибирский медицинский институт, 1998.

Ли Д. Практика группового тренинга. СПб.: Питер, 2001.

Мак-Кей К., Роджерс П., Мак-Кей Ю. Укрощение гнева. СПб.: Питер, 1997.

Малкина-Пых И.Г. Возрастные кризисы. М.: Эксмо, 2004.

Моисеев А., Завьялова Ж.В. Работа с возражениями и сопротивлениями. СПб.: Речь, 2004.

Нейдхард Дж. Властелин эмоций. СПб.: Питер, 1997.

Порше Дж., Нидерер Д. Стань тренером для всех и во всем: как помочь людям преуспеть в бизнесе и в жизни. Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.

Прихожан А.М. Психология неудачника. Тренинг уверенности в себе. М., 2001.

Рудестам К. Групповая психотерапия. СПб.: Питер, 2002.

Солдатова Г.У., Шайгерова Л.А., Шарова О.Д. Жить в мире с собой и другими. Тренинг толерантности для подростков. М.: Генезис, 2001.

Харт Л. Из гусеницы в бабочку. Три ступени личностного роста. СПб.: Питер, 1997.

Шевцова И.В. Тренинг личностного роста. СПб.: Речь, 2003.

Энтони Р Преодолеть невозможное. СПб.: Питер, 1997.

Тема тренинга: __________________________________________

Тренер(ы): ______________________________________________

________________________________________________________

Дата проведения: ________________________________________

Место проведения: _______________________________________

Уважаемый участник тренинга!

Просим оказать содействие в опросе. Полученные результаты будут использованы для улучшения качества тренингов по данной теме.

Ответьте, пожалуйста, на несколько вопросов, касающихся прошедшего тренинга. Обведите кружком ту оценку на десятибалльной шкале, которая соответствует вашему мнению.

1. Насколько вы довольны в целом?

Совсем нет 1–2 – 3–4 – 5–6 – 7–8 – 9 – 10 Очень доволен

2. Насколько полезным для себя вы считаете этот тренинг?

Совсем нет 1–2 – 3–4 – 5–6 – 7–8 – 9 – 10 Очень полезен

3. Будете ли вы применять полученный опыт (знания) в жизненных ситуациях?

Совсем нет 1–2 – 3–4 – 5–6 – 7–8 – 9 – 10 Обязательно буду

4. Будете ли вы рекомендовать своим друзьям и знакомым поучаствовать в данном тренинге, если он будет проводиться еще раз?

Совсем нет 1–2 – 3–4 – 5–6 – 7–8 – 9 – 10 Обязательно буду

Вы можете добавить что-либо еще, если хотите: ______________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Если хотите, подпишитесь ________________________________

Спасибо!

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

(Фамилия, имя, отчество)

Тема тренинга:

________________________________________________

______________________________________________________________

Тренер(ы): ___________________________________________________

Дата проведения:

______________________________________________

Место проведения: ____________________________________________

Количество участников/из них принадлежат целевой группе:

________

Целевая группа, заявленная тренером:

___________________________

Параметры оценки:

1. Насколько вы довольны в целом?

Совсем нет 1–2 – 3–4 – 5–6 – 7–8 – 9 – 10 Очень доволен

2. Насколько темы, заявленные в тренинге, соответствуют его цели?

Совсем нет 1–2 – 3–4 – 5–6 – 7–8 – 9 – 10 Полностью соответствуют

3. Насколько целевые упражнения способствуют раскрытию темы (соответствуют теме)?

Совсем нет 1–2 – 3–4 – 5–6 – 7–8 – 9 – 10 Полностью соответствуют

4. Насколько последовательна, логична структура тренинга (последовательность упражнений) в движении к цели?

Совсем нет 1–2 – 3–4 – 5–6 – 7–8 – 9 – 10 Полностью логична

5. Насколько экологично проводились обсуждения (с учетом безопасности участников, развития доверия)?

Совсем нет 1–2 – 3–4 – 5–6 – 7–8 – 9 – 10 Полностью экологично

6. Насколько комфортным был темп проведения тренинга (лучшие оценки 5 и 6)?

Слишком медленно, вяло 1–2 – 3–4 – 5–6 – 7–8 – 9–1 °Cлишком быстро

7. Какова стартовая активность (заинтересованность) участников?

Полностью пассивны 1–2 – 3–4 – 5–6 – 7–8 – 9 – 10 Очень активны

8. Насколько тренеру удалось заинтересовать, активизировать участников (оценка ставится при стартовой пассивности участников либо при снижении интереса и активности в процессе тренинга)?

Совсем не удалось 1–2 – 3–4 – 5–6 – 7–8 – 9 – 10 Полностью удалось