Интеллектика. Как работает ваш мозг - Константин Шереметьев

Тут нужно отметить важный момент. Пытаясь объяснить явление творчества, исследователи придумали невообразимое количество возможных причин творчества. Здесь и генетическая одаренность, и озарение, и инсайт, и муза, и память поколений, и архетипы, и мемы. Все эти причины ищут некоторый внешний толчок, приводящий к новой комбинации образов. Но искать нужно не извне. Процесс семантического согласования встроен в мозг и работает постоянно.

Различие между творческим мышлением и стереотипным выявляется в ситуации блокировки сознания. Нетворческий человек выполняет привычную рутинную работу автоматически. Процесс семантического согласования всегда соединяет одни и те же понятия одним и тем же способом.

Но человек, имеющий творческую работу, постоянно сталкивается с блокирующими противоречиями: «Сделай то, не знаю что». И здесь два пути. Или человек избегает блокирующей ситуации, разрушая мозг (курение, алкоголь, наркотики), или начинает мыслить, пытаясь скомбинировать новый образ, устраняющий противоречие. И тогда он будет получать совершенно новые образы – это и называется понятием «творить». А эффективность творчества определяется силой тех интеллектуальных понятий, которыми он овладел. Эти понятия – опора творчества. Мы так и будем называть наиболее важные понятия в какой-либо области – опорные понятия.

Художники Средних веков не знали таких понятий как «светотень», «объем», «спектр», «рефлекс», «воздушная» и «световая перспектива». Пытаясь нарисовать картину, они комбинировали те понятия о живописи, которые были известны в то время. В результате их картины выглядят плоско, бесцветно, а все детали лезут на первый план. Великие мастера Возрождения, изучая законы оптики, исследуя человеческое тело, экспериментируя с красками, разработали множество новых понятий и приемов. Эти опорные понятия обеспечили невиданный расцвет изобразительных искусств.

Для объяснения феномена Ренессанса часто приводят самые фантастические причины, но нет смысла придумывать сложные объяснения, когда есть совершенно очевидные. Ренессанс объясняется развитием научных понятий.

Эпоху Возрождения открыл Филиппо Брунелески, математик, скульптор, архитектор и инженер. Он стал одним из создателей теории перспективы.

Крупнейший монументалист Раннего Возрождения, «король живописи» Пьеро делла Франческа также является автором трактатов по перспективе, геометрии и математике.

И, наконец, вершина Возрождения, великий творец Леонардо да Винчи проявил блеск своего таланта в самых разных областях человеческого знания. Его исследования в области оптики, воздушной перспективы, светотени, пропорций создали основу живописи Возрождения. Изобретенная им техника сфумато (дымчатая светотень) позволила Леонардо создать великое произведение живописи – таинственную «Джоконду».

Благодаря опорным понятиям, разработанным Леонардо, расцвели таланты мастеров Ренессанса: Джорджоне, Веронезе, Тициана, Рафаэля, Микеланджело. Сейчас даже студент художественного училища, пользуясь этими опорными понятиями, рисует намного лучше средневекового художника.

Образы картин великих художников Возрождения появились благодаря развитию теории живописи – так же и развитие любых творческих направлений определяется развитием научных понятий.

Сочетание личного опыта и общественного интеллекта являются сутью творческого мышления. Дикарь может пытаться творчески решить задачу, но у него нет возможности опереться на тысячелетний опыт предков. Его попытки будут смешны и неуклюжи.

Творческий человек имеет множество ярких впечатлений, которые легко вспоминаются и хорошо согласуются на семантическом уровне с опорными понятиями. Их сочетание и производит бесконечное число новых образов. Про таких людей говорят: «У него богатое воображение». Это значит, что к любому образу он может добавить множество семантически согласованных образов.

Отсюда следует вывод. Если мы хотим развить творческие способности в какой-либо области, то должны овладеть опорными понятиями и чувственно воспринять множество впечатлений из этой области. Это можно сказать и по-другому:

Занимайся тем, что тебя привлекает, учись этому и станешь творческим человеком.

Если мы обратимся к жизни известных художников, композиторов, ученых, то найдем множество подтверждений этому правилу. Все они любили свое дело и постоянно работали, познавая то, что было сделано до них.

Теперь подробно разберем процесс семантического согласования. Каждое слово в предложении или словосочетании имеет множество смыслов и оттенков. Фраза «Он нашел ключ» кажется понятной, но если заменить ее фразой «Охотник нашел ключ», то смысл теряется, так как слово «ключ» имеет несколько значений. А если добавить: «Охотник нашел ключ и утолил жажду», – то фраза опять становится понятной. Слова «ключ» и «жажда» семантически согласованы. Более того, фраза «Охотник нашел тулун и утолил жажду» тоже может быть доступна для понимания. Несмотря на незнакомое слово «тулун», мы можем приблизительно представить его значение путем того же семантического согласования. Скорее всего, это что-то для питья. И действительно, тулун – это монгольский кожаный бурдюк для питья.

Обратим внимание вот на что. Простое восприятие фразы приводит к появлению нового знания. Но само по себе знание не появляется. Споткнувшись на незнакомом слове, человек по контексту сделает умозаключение. Умозаключение состоит в переходе от одного образа к другому. В центре первого образа находился охотник. В центре второго образа – тулун. Умозаключение позволяет переходить от одного образа к другому, обеспечивая непрерывность мышления. Цепь умозаключений называется рассуждением.

Понятия могут быть семантически согласованы, если указано их взаимодействие. Фраза «Стол пожирает книгу» звучит довольно фантастически, но она вполне понятна. А вот если мы услышим фразу «Стол слева книга», то, скорее всего, переспросим: «Что вы имеете в виду?» Обратите внимание на сам этот вопрос. Он подразумевает, что говорящий смотрит на картинку внутри своего сознания и описывает ее.

Для перехода к следующей мысли нужно поменять внутренний «план» сознания. Большинство сказок начинается с присказки: «В некотором царстве, в некотором государстве…» Это вступление очищает «поле» сознания и дает возможность создавать сказочную страну с лешими, домовыми и ведьмами.

Наша повседневная жизнь меняет план сознания ежеминутно. Только стал думать об отчете, как зазвонил телефон. Закончил разговор – начальник вызвал к себе в кабинет. Вышел от начальника в мыслях о предстоящем совещании, но тут зашел знакомый из соседнего отдела. И каждый раз план сознания очищается и начинается строительство нового плана. Но не успевает он построиться, как опять очищается. В результате мышление становится неуправляемым и болтается туда-сюда, поэтому результативность такого мышления равна нулю. Пока рассуждение не приведет к практическому результату – оно бессмысленно.

В следующей части книги мы будем подробно говорить о том, как мышление сделать управляемым. А пока разберемся, что произойдет, если оно столкнется с серьезной задачей.