Девчонкология - Триш Хатчисон

Теперь, когда ты в состоянии успешно ориентироваться в пространстве и найти туалет (мы в восхищении!), тебе нужно переходить к следующим задачам. Наиболее очевидными являются физические, такие, как рост груди, начало месячных, общий рост, увеличение бедер и рост новых волос. Главные ментальные и эмоциональные задачи не столь очевидны, но они все равно стоят перед тобой!

Как мы уже говорили, первая задача – стать более независимой от родителей и более тесно связанной с друзьями. Если ты собираешься когда-нибудь стать ответственным, самодостаточным взрослым человеком, то ты должна научиться все делать самостоятельно.

Эта родительско-дружеская комбинация помогает тебе выполнить вторую масштабную ментально-эмоциональную задачу – разобраться с глубоким философским вопросом «Кто я такая?». Это означает, что ты размышляешь над ценностями своих родителей и друзей, а потом решаешь, что важно для тебя. Каким человеком ты хочешь быть? Какие у тебя есть таланты? Каковы твои слабости? Какими будут твоя семья, твоя карьера, твоя вера и твои достижения через десять или двадцать лет?

Мы много говорили об этом в главе 2. Если ты все еще не понимаешь, с чего начать выяснение вопроса «Кто я такая?», вернись к этой главе и пролистай ее заново.

Все сказанное вовсе не означает, что твой мозг держит твое тело, мышление и личность в заложниках! Когда мозг посылает тебе сообщения типа «мне нужно быть независимой», тебе хочется реагировать возражениями, оскорблениями и неповиновением, если взрослый бросает вызов твоей независимости.

Сходным образом твой мозг может заставить тебя реагировать гневом, едкими комментариями или угрозами, когда твои подруги или ты сама примериваете новые личности в ходе поисков ответа на вопрос «Кто я такая?».

Ты не можешь контролировать сообщения, которые посылает тебе мозг. Правда-правда! Просто так уж он развивается. Но ты должна контролировать то, как ты реагируешь на сообщения своего мозга.

Ты теперь так часто споришь еще и потому, что твой мозг развивает способность к логическому мышлению. Тебе нужно осмыслить причины тех или иных правил, установленных родителями; ты хочешь знать, почему твои друзья поступают так, как они поступают. Так спроси у родителей, с какой целью они применяют данное правило, вместо того чтобы рявкать: «Вы не можете меня заставить!» Даже если их резоны тебе не понравятся, им-то они кажутся вескими. Как только поймешь их цели, сможешь договариваться о компромиссе, который даст тебе больше независимости, а также установит ограничения, которые, по мнению родителей, принесут тебе пользу.

Это работает примерно так: скажем, ты хочешь пойти посмотреть фильм «Летний секрет Селены» (название вымышленное) с несколькими подругами и друзьями. Ты спрашиваешь разрешения у мамы, и она говорит: «Ни в коем случае!» Ты сразу же делаешь вывод, что она не доверяет твоей компании, считает, что ты выбираешь себе плохих друзей, а может быть, даже ненавидит их. И так ей и говоришь! Да уж, прекрасное начало для конструктивного диалога!

Или… ты можешь спокойно сказать ей, что хочешь попрактиковаться в самостоятельных поступках и спрашиваешь, почему она не хочет, чтобы ты пошла в кино. (Обрати внимание на слово «спокойно». Ты стремишься к получению информации, а не к ссоре!) Ты выбираешь этот путь – и обнаруживаешь, что она не одобряет не твоих друзей, а сам фильм! Оказывается, она прочла в Интернете рецензию на него и выяснила, что в нем есть очень откровенные сексуальные сцены и даже – о ужас! – обнаженная грудь во весь экран!

Ого! Значит, у нее действительно была веская причина. Ты бы со стыда сгорала, сидя рядом с Дереком, если бы на экране показывали голые сиськи! Теперь, зная мамины резоны, ты можешь искать компромисс. Ты все равно можешь пойти в кино, просто выбери другой фильм – желательно такой, в котором люди не гарцуют на экране голышом! Ты должна делать кое-что совершенно самостоятельно, а твоя мама должна устанавливать некоторые безопасные ограничения твоей независимости.

Видишь, как только ты начинаешь понимать, в чем именно состоят твои ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ, ты можешь объяснять родителям, почему ты хочешь делать некоторые вещи самостоятельно.

Скажи родителям, что ты хочешь научиться делать то, что поможет тебе позаботиться о себе, когда ты станешь взрослой. Мы готовы спорить, что это прибавит тебе очков в графе «зрелость»!

Итак, как родителям справляться с твоим изменяющимся мозгом и задачами по становлению независимости?

О, это очень просто! Они должны открыть «Учебник по воспитанию подростков» на странице 26 и обратиться к поэтапной инструкции, напечатанной в середине страницы… Как?! Ты не нашла для них учебника? И никакого сборника инструкций? Что ж, это действительно все осложняет…

Похоже, твои родители оказываются предоставленными сами себе, когда речь идет о твоем меняющемся мозге и порывах к независимости. Отпустить свою маленькую девочку, определить безопасные ограничения и отказаться от некоторой доли контроля, когда речь идет о ее безопасности, друзьях и местопребывании, – это не всегда легко. И у каждого происходит по-разному.

Для некоторых родителей в этой задаче нет ничего сложного. Для других – это сущая пытка. Кое-кто из родителей радуется тому, что больше не приходится постоянно за вами приглядывать. Некоторые даже могут предоставить тебе больше независимости, чем ты хочешь. Одни уже прошли через это со старшими детьми и знают, как что делается. Другие – новички в этом деле и ужасно нервничают. А некоторые родители никогда не перестанут обращаться с тобой как с шестилетней.

То, как наши родители справляются с этими переменами, будет во многом зависеть от их стиля. «Стиль? – переспрашиваешь ты. – Да у моих родителей нет никакого стиля!» Ах! Может быть, ты и права, но мы сейчас говорим не о высокой моде, интеллектуальной беседе или крутых тачках. Мы говорим о том, как они тебя дисциплинируют, относятся к твоим друзьям и разговаривают с тобой.

Так каков же стиль воспитания твоих родителей? Заполни этот опросник, и мы поможем тебе это выяснить.

Отметь галочкой типичные реакции своих родителей.

Сцена 1. Очень симпатичный парень приглашает тебя на вечеринку к себе домой. Ты не слишком хорошо его знаешь, но он тусуется с группой популярных мальчиков – кажется, очень неплохих ребят. Ты спрашиваешь родителей, можно ли тебе пойти на вечеринку вместе со своей лучшей подругой. Твои родители отвечают:

А. Ух ты, он, похоже, классный парень! Иди и срази их всех наповал, девочка!

Б. Ты никуда не пойдешь, и точка!

В. Кто устраивает вечеринку? Где она будет проходить? Там будет спиртное? А взрослые будут присутствовать? Кто еще туда пойдет? Дай мне его телефон, я позвоню его родителям, чтобы убедиться, что они там будут.