Девяностые. Том первый. - iwalain

нужно заняться подготовкой ближнего круга с раннего детства. Это ведь придётся не только многому их научить, но и привить нормальность мыслям о моей полигамии? А со Светиком это надо делать вообще с самого начала. То есть с первого класса.

Вопрос: как? И вопрос серьёзный.

И ещё не стоит забывать, что нужно что-то делать со школой. Это же только класса до пятого-шестого взрослые будут видеть в окружающей меня толпе девчонок умилительную картину. А вот потом начнут задумываться. И то – это если мы не будем афишировать степень крепости отношений… В смысле – что мы будем семьёй в дальнейшем…

Хмм…

Опять думать…

Эх… Хочешь – не хочешь, а придётся.

Итак, Светик. Начнём с неё. Полигамия в глазах местных – что-то немыслимое. Позволительно это лишь восточным шейхам – по мнению обывателей. Вряд ли обычная девчонка захочет попасть к такому в гарем. Даже не куда-нибудь в пустыню на восток, а здесь, на родине. Тем более здесь, у нас, на краю страны нормы морали пока ещё весьма пуританские. Значит, нужно исподволь раскачивать сознание людей…

Стоп! Это путь тёмного властелина. Я же, для того чтобы наслаждаться жизнью, должен быть властелином светлым. А это открытый путь. Значит что? Значит надо сразу обставить всё так, чтобы ни у кого не возникало неприятия того, что у меня много девушек. Узаконить свои отношения с ними я смогу, например, получив гражданство Эмиратов, так что с этим проблем не возникнет. Угу, хорошо, значит мне надо стать арабским шейхом уже в первом классе.

Рожей, правда, не вышел, да и родители не мусульмане. Но это мелочи.

Кто такой в понимании людей – арабский шейх? Землевладелец, миллиардер, торгующий нефтью или оружием. А, скорее, и тем и другим. Естественно, у него должны быть все игрушки миллиардеров, положенных ему по статусу. Он должен встречаться с первыми лицами мира или, как минимум, своей страны. И мелькать в новостях, желательно под благовидными предлогами вроде помощи нуждающимся. Или ещё какими, но обязательно воспринимаемыми обществом в положительном ключе. Угу. И ещё стараться держаться подальше от высокой политики, смиренно принимая власть вышестоящих.

Правда, со смирением в случае нашей страны всё весьма сложно, тут в девяностых будет настоящая подпольная война. Но я что-нибудь придумаю, время на это ещё есть.

Стать эдаким Тони Старком? Только не просыпающимся каждое утро с новой девушкой, а с толпой жён. Угу, а супергероем мне быть на что? Это же самая опасная работа, на ней и с жизнью легко попрощаться. Хотя… Тело я уже начал готовить. Корпорацию создать планирую. А там, глядишь, и костюм придумаю, хе-хе. Летать, конечно, как железный человек, он вряд ли сможет, но тот же экзоскелет для космической программы – уже штука серьёзная. А если его ещё и забронировать… И бегать ночью в нём по городу, отлавливать преступников, как Брюс Уэйн, хе-хе!

Была у меня когда-то мысль заняться разработкой гаджетов и устройств на основе потоково-пространственной концепции, да раздавать их всяким интересным личностям. Супергероев делать, так сказать. Смешно, конечно, ничего хорошего из этого не вышло бы. Даже тогда я это понимал, поэтому загнал мысль в тёмный ящик своего сознания и забыл. Теперь вот вспомнилась. И, самое интересное, что я уже хочу эту идею воплотить. Не в той, конечно, форме, а в сильно изменённой. У меня ведь будет целая школа под рукой. Можно подготовить из них несколько десятков «сверхлюдей», немножко промыть им мозги, и на выпуске вручить супер-устройства. Лет десять мне должно хватить на то, чтобы сделать что-то простое из более-менее полезных артефактов.

А можно и в школе наладить разработку. Детское сознание пластично, и если собрать с два-три десятка ребятёнков, объединить их в научный кружок и правильно передать свои знания… На выходе я получу группу пусть ещё не инженеров, но точно уже мастеров с назашоренным восприятием.

Угу, отлично, теперь учить не только Свету, но и, считай, полтинник спиногрызов. Два класса, блин. Прекрасно! Может сразу всю школу начать учить? А заодно директором стать. Буду, как мудрый Дамблдор, собирать всех на завтрак, ругать, хвалить и выдавать непонятные комментарии. Смешно. Но что-то в этом есть. Надо подумать. Позже, сейчас записать это всё, чтобы не забыть, и заняться составлением списка необходимой экономической литературы. Анализ колебаний валют сам себя не напишет, а времени у меня с каждым днём всё меньше и меньше, пяткой чую.

Итак, аналитика готова.

Может, на кандидатскую мой труд и не тянет, но на серьёзную научную работу – точно. Восемнадцать страниц рукописного текста, пять страниц графиков и схем, и ещё семь – ссылок на источники и исторические события в финансовой сфере.

Признаюсь, это было тяжко.

Выпросил у бабушки денег на книжки – она часто видела меня, читающего букварь, и черкающего что-то в тетрадке, вот и расщедрилась, умиляясь от того, что внучок сам решил учиться. И согласилась купить мне несколько книжек. Одного, к сожалению, одного в магазин не пустила. Так что пришлось в книжном доказывать округлившей глаза бабушке необходимость покупки талмудов по макроэкономике, истории экономики и экономической теории. Чуть до истерики не дошло, но справился. Смотрела она на меня после этого, конечно, очень странно. Да и не только она. Все взрослые дома нет-нет, да и заглядывали в комнату, когда я корпел над аналитической запиской. Благо хоть в детском саду на меня особого внимания не обращали – времени у нянечек не было за мной следить. Да и следить-то не нужно было, ибо я всё время сидел за дальним от детей столом, читал книжки и делал пометки на полях. Пришлось даже урезать время сна на пару часов, благо родители, видя, что я занят не бездельем, отнеслись к этому более-менее спокойно.

После того, как с писаниной было покончено, началось, как я думал, самое сложное – убедить деда в его реальности.

С первого раза не получилось. Пришлось использовать «План-Б» – убеждать деда показать бумаги человеку, сведущему в экономике, не раскрывая автора.

Убедил. Следующим утром дед унёс мой труд на работу, а вечером вернулся крайне задумчивым и погружённым в себя. И взгляды на меня бросал