Школьник. Том 1-2 - Александр Мартаков

секциях, поэтому вполне можно пригласить на «смотрины», оценить уровень и отобрать наиболее достойных кандидатов в команду.

Во-вторых, никто не мешает тренеру собрать не только основной, но и запасной состав, причем под разные виды спорта и физической активности. У нас в «Зарнице» участвовало аж 64 человека, это немало. Но и немного, если говорить о широком спектре видов спорта. А то, что их количество на соревнованиях школьников будет только расти, понятно всем. Да и руководство области высказалось на этот счет вполне однозначно, как и генерал позавчера. Поэтому, нужно заниматься с теми, кто захочет, а не просто жестко отбирать лучших, не давая и тени шанса остальным.

И в-третьих, он же не один. И даже не в паре с нашим доблестным нвп’шником, которому тоже «не все равно». Есть и другие учителя физкультуры, аж двое, с ними тоже можно поговорить на тему дополнительных занятий летом. Сейчас-то ладно, осталось 3 учебных дня, потом «последний звонок» и «день пионерии» в одном лице, а дальше активно действовать будут только 8-е и 10-е классы, т. к. у них выпускные экзамены. А все остальные смогут «расслабить булки». С учетом того, что физкультуру у нас сдавать как-то не принято, делать учителям будет нечего. Вполне можно «поделить» дополнительную нагрузку, с учетом планов на лето у каждого.

По крайней мере, начать сейчас, в конце мая и июне, пока и мы все тут, хоть и «отвлекаемся» на экзамены. А после выпускного планы можно будет скорректировать, в зависимости от того, кто и где будет дальше учиться, работать и просто жить. Звучит вполне логично, никаких отрицательных эмоций вроде не вызывает. Мы не против, «подрастающее поколение» тоже. Конечно, начнутся определенные нюансы с отпусками, дачами, детскими летними лагерями, бабушками в деревне и т. д., но ведь не у всех сразу…

— Фух, вроде договорились… — ворчит Петька. — Давайте хоть мяч погоняем немного.

— Идите, развлекайтесь! — улыбается тренер. — А заодно подумайте, готовы ли вы взять на себя роль «младших тренеров», чтобы помочь ребятам побыстрее втянуться, не оглядываясь только на меня одного.

— Это как?!

— Мысль следующая: каждый из вас берет на себя «шефство» над 3–5 ребятами (у кого сколько получится, в зависимости от количества желающих заниматься). Составляете с ними график тренировок, индивидуальный план развития каждого и вперед!

— Лихо! А для футбола как?! Это же командная игра, — включается в разговор Петька.

— Так у вас же разные роли: вратарь, нападающий, защитник и полузащитник. Для каждого есть свои задачи. Вот и действуйте с таким расчетом, передавайте опыт, тренируйтесь вместе. Все равно в одну команду всех желающих не «впихнуть», а бегать по полю в двойном составе — это как-то странно, по меньшей мере. Да и не очень эффективно. Поэтому соберите 2–3 команды, устройте для них соревнования.

— Спасибо за доверие, тренер! Мы как-то даже не задумывались о таком…

— Не спешите отказываться, ребята! Вам нужно развиваться дальше, в том числе и как лидерам, учиться отвечать за людей. Давайте просто попробуем сделать тренировки максимально эффективными не только для вас, но и для ваших младших товарищей.

— Мы не отказываемся, Степан Петрович! — уверенно говорит Петька, переглянувшись с ребятами. — Просто это довольно неожиданно. Кто за?!

Руки поднимают все, не только наша футбольная команда, но и остальные парни и девчата.

— Вот даже как?! — удивленно говорит тренер. — Тогда давайте до завтра подумаем, что и как можно сделать, а на тренировке обсудим варианты. Согласны?!

— Конечно! Мы подготовимся! — пообещала Аня, озорно поглядывая на девушек.

— Ладно, идите погоняйте мяч! — улыбается Степан Петрович. — А вы, девушки-красавицы, сами знаете, что делать.

— А можно мы тоже в футбол поиграем?!

— С парнями?! Или отдельно?!

— Можно и с ними.

— Берите еще один мяч, — решает добавить «перца» тренер, — и вперед, на поле. Только Петру скажите, что будете играть двумя мячами одновременно и усиленным составом. Сами там поделитесь по командам.

— Хорошо! Спасибо!

Следующие полчаса мы играли в очень странную версию футбола… Не ожидал я от наших дивчин такого…

* * *

Между стадионом и домом, практически центр Саратова.

Тот же день. Около 14:00.

Как показала практика, нестандартный футбол, да еще с участием быстрых и легких девушек — затея крайне энергозатратная. Картина игры полностью поменялась, с учетом ввода второго мяча и расширенного состава команд. К тому же нужно было действовать аккуратнее, чтобы не «залепить» мячом той же Ирине прямо в лицо. Да и «расфокус» на 2 мяча мешал, к такой игре нужно привыкать…

Все это мы с Петькой обсуждали по пути со стадиона, вспомнив о том, что Петрович просил вчера прийти пораньше. Аня и Иринка остались на стадионе, им понравилось гоняться по полю. Тренер, конечно, удивился такой прыти со стороны «старичков», но решил дать им возможность поиграть еще полчасика или даже час, если сами не устанут. Да и остальные не торопились расходиться по домам, «болея» за ту или иную команды, вытворявшие что-то невообразимое на поле. Все-таки 2 мяча и расширенный состав участников — это смелое решение.

— Макс, а как тебе предложение тренера взять себе учеников?

— Нормальная идея, что тебе не нравится?! — удивляюсь я. — Ребят становится все больше, ему тяжело «рулить» всеми. Да и мы вскоре разбежимся поступать, кто-то уедет, поэтому нужно успеть максимально быстро помочь ребятам адаптироваться и занять наше место.

— Но ведь они тоже не будут сидеть в городе все лето, — не унимается Петька.

— Кто как… Мы же не знаем планы абсолютно всех, — отвечаю я. — Кстати, это нужно добавить в наши задачи на ближайшее время: выяснить, кто и что делает летом, включая местонахождение ребят. И я не только про «мелких» сейчас, но и про нас. Вполне возможно, что у кого-то уже есть планы, например, на море с родителями или еще что-то такое. Да и у нас самих полно всего намечается…

— Тут ты прав! Лето будет бурным и насыщенным…

— Ну, да! Мы же еще поступать будем, не забыл?! — смеюсь я. — Поэтому выясняем все эти подробности, составляем план-график, согласовываем его со Степаном Петровичем, после чего начинаем активнее заниматься как со своими ребятками, так и с командами в целом.

— Думаешь, потянем?!

— А куда мы денемся с «подводной лодки»?! — пожимаю плечами. — Кстати, капитан, тебе еще эту роль передавать кому-то из парней…

— Ой, точно…

За разговорами мы дошли почти до моего дома. Только тут Петька спохватился и решил, что он сегодня обедает дома. А, заодно, освежиться после активной тренировки. Так что обедаем, а потом к Петровичу в мастерскую.