Я играю в куклы - Светлана Груничева

На карточке изображена большая матрешка. Покажите карточку и проговорите текст презентации.

Презентация картинки

Кто это? Да! Это Мотя!

«Портрет» уже знакомой игрушки вызовет эмоциональный отклик малыша. Закрепите эту положительную реакцию, задавая простые понятные вопросы. Спросите: «Где у Моти личико? Где у Моти глазки? Где у Моти ротик? Где у Моти ручки?» Пусть малыш пальчиком показывает детали изображения.

После года начинайте занятие вопросом: «Это кто?» Предложите малышу найти эту игрушку и сравните ее с изображением. Обращайте внимание ребенка на мелкие детали изображения: «Что Мотя держит в руках? Где платочек у Моти? Какого цвета фартук у Моти? Какого цвета платок у Моти?»

Эту иллюстрацию вы можете оставить малышу и для самостоятельного рассматривания.

Цель занятия: знакомимся с понятием «маленький».

Напомним, что ваши занятия с малышом не должны быть длительными. Кроме того, для успешного усвоения предложенного вами материала карапуз должен быть сытым и не хотеть спать.

На карточке изображена маленькая матрешка. «Портрет» уже знакомой игрушки вызовет эмоциональный отклик малыша. Познакомьте с картинкой, пользуясь текстом презентации.

Презентация картинки

Это Мотя? Да! Это маленькая Мотя!

Закрепите эту положительную реакцию, задавая простые понятные вопросы: «Кто это? Это Мотя? Да! Это маленькая Мотя!» Спросите: «Где у Моти личико? Где у Моти глазки? Где у Моти ротик? Где у Моти ручки?» Сравните с игрушкой – маленькой матрешкой.

После знакомства с новой картинкой покажите малышу одновременно две картинки: изображение маленькой Моти и большой «тети Моти». Помогите малышу запомнить величину, интонационно окрашивая имена матрешек. Низким голосом говорим: «Это большаааая тетя Мотя» – и тоненьким голоском: «Это маааленькая Мотя». Попросите малыша пальчиком показывать мелкие детали у большой матрешки и у маленькой. Эту иллюстрацию вы можете оставить малышу и для самостоятельного рассматривания.

Цель занятия: учимся распознавать две величины.

На карточке изображены две матрешки: большая и маленькая. Познакомьте с картинкой, пользуясь текстом презентации.

Презентация картинки

Смотри, это большааая тетя Мотя, а это маааааленькая Мотя!

Задайте вопросы малышу, чтобы помочь понять изображение: «Где матрешки? Где маленькая Мотя? Где большая тетя Мотя?» Пусть карапуз пальчиком показывает мелкие детали.

Для ребенка после года можно демонстрировать три картинки: добавьте к этой картинке еще и иллюстрации № 1 и № 2 (с изображением только большой и только маленькой матрешки). Спросите у ребенка: «Где еще есть большая матрешка? Где еще есть маленькая матрешка?», помогите малышу, если он пока не может самостоятельно найти: «Смотри, это тоже большааая тетя Мотя, а это маааааленькая Мотя!» Подберите с ребенком игрушки, как на картинке: большую и маленькую матрешку.

Эту иллюстрацию вы можете оставить малышу и для самостоятельного рассматривания.

Цель занятия: учимся распознавать две величины, знакомство со звукоподражаниями.

Знакомим малыша с картинкой таким образом (воспользуйтесь текстом презентации).

Презентация картинки

Вот тетя Мотя (указываем на большую матрешку), она едет на большой машине – би-би. Мотор работает брррррр-бррррррррр. А это маленькая Мотя. Она едет на маленькой машинке – би-би. Мотор работает бррррррр-бррррррррр.

Спрашивайте: «Где большая тетя Мотя? Покажи пальчиком. А где маленькая Мотя?»

После года, рассматривая карточку, побуждайте малыша отвечать: «Кто это? Что делает?» В добавление к этой показывайте малышу карточки № 1, № 2, выложив на столе одновременно три карточки. Обсудите с малышом, показывая на картинку: «Где эта Мотя? В какой машине она едет? Как работает мотор?»

Когда ребенок узнает содержание картинки, можно рассмотреть грузовики. Сравнить колеса одной машины с колесами другой. Показать где фары, руль у большого грузовика, и то же у маленького грузовика. Предложите посадить Мотю в машину, как на картинке.

Цель занятия: показываем ребенку, что два персонажа могут выполнять одинаковые действия.

Напомним, что ваши занятия с малышом не должны быть длительными. Для успешного усвоения предложенного вами материала карапуз должен быть сытым и не хотеть спать.

На карточке изображены две матрешки, строящие башню из кубиков. Знакомим малыша с новым изображением, пользуясь презентацией.

Презентация картинки

Вот Моти. Они строят башню.

Покажите малышу одновременно несколько картинок с разными сюжетами: матрешки едут на машине, матрешка большая и маленькая (картинки № 3 и 4). Так ребенок научится узнавать любимого персонажа, выполняющего разные действия.

После года, рассматривая с малышом эту же картинку, побуждайте отвечать на вопросы «Кто это? Что они делают? Где маленькая Мотя? Что она делает? Где большая тетя Мотя? Что она делает?» Обсудите, какого цвета кубики, платочки у матрешек и т. д.

Эту иллюстрацию вы можете оставить малышу и для самостоятельного рассматривания.

Цель занятия: закрепляем сравнивание двух величин в сюжете.

Напомним, что ваши занятия с малышом не должны быть длительными. Ограничьте время занятия в соответствии с возрастом ребенка.

На карточке изображены две матрешки: большая и маленькая. Маленькая матрешка качается на качелях, большая – стоит рядом. Знакомим с изображением таким образом, подчеркивая голосом величину матрешек (воспользуйтесь текстом презентации).

Презентация картинки