Ваш малыш от рождения до двух лет - Уильям Сирс

Теперь, когда ребенок может стоять и ходить вокруг опоры, он хочет стоять и играть. Положите на низкий столик игрушки и смотрите, как он будет развлекать себя 5–10 минут.

Осторожно: Умение ходить вокруг опоры – это достижение, которое не только вызывает радость, но и может завести ребенка в беду. Теперь, когда ребенка привлекает игра на столе, он будет хватать и стучать по столу всем, что окажется в пределах его досягаемости на пути следования. Убирайте острые и бьющиеся предметы, а также все то, что ребенок может взять в рот, со своих кофейных столиков или любых других низких столов, которые малыш наверняка не оставит без внимания. Дети обожают ходить вокруг рабочих столов родителей и хвататься за болтающиеся телефонные шнуры или любые другие предметы, до которых могут дотянуться.

В ходе локомоторного развития ребенок прогрессирует от ползания к подъему по опоре, используя свои руки, чтобы подтягиваться вверх

К концу первого года ползание переходит в лазанье

ОСТОРОЖНО! Среди маленьких скороходов очень распространены травмы от падения с журнальных столиков или от удара об острый край столика. Поэтому либо уберите столик на некоторое время, либо закройте острые края защитными накладками. Мягкая тахта без острых углов – самая безопасная мебель.

Когда малыш ходит бочком вокруг мебели, время от времени он отпускает опору. Изумленный собственной смелостью, малыш ищет глазами восхищенную публику. Его ноги быстро прогибаются, и он падает. Вот упражнение, которое научит его лучше координировать свои движения. Поставьте мебель кругом (лучше всего для этого подходит секционная мебель) и смотрите, как ребенок будет ходить по внутреннему кругу, придерживаясь одной рукой. Затем оставьте между предметами промежутки и делайте их все шире и шире. У ребенка возникнет мотивация пройти эти промежутки без опоры. После этого упражнения ребенок может начать стоять самостоятельно и сделать первые шаги.

Стояние без опоры. Когда ребенок ходит с опорой по комнате, смотрите, как он отпускает руку и стоит самостоятельно. Ребенок удивлен и озадачен. Теперь, когда он стоит один, ему нужно решить две проблемы: как снова опуститься вниз и как идти вперед. Он плюхнется на свою мягкую попку, подползет к дивану, снова подтянется вверх и попробует все снова. И на этот раз будет стоять дольше.

Чтобы ребенок получал от стояния больше удовольствия, положите на столик, доходящий ребенку до пояса, несколько его любимых игрушек, которыми он сможет играть стоя

Первые шаги. Как только ребенок начал ходить вокруг опоры, он готов ходить перед вами, держась за ваши руки. Поставьте ребенка между своими ногами, держите его за обе руки и делайте шаги вместе. Затем, когда ребенок научится стоять самостоятельно дольше, он будет готов сделать свои первые шаги без поддержки.

Смотрите, как малыш балансирует, когда понимает, что, для того чтобы из стоячего положения перейти к движению вперед, требуется лишь научиться держать равновесие на одной ноге, когда вторая нога выбрасывается вперед. (Обратите внимание, как лодыжки вашего ребенка выворачиваются внутрь, в придачу к вывернутым вовнутрь коленям и плоскостопию. Похожие на резину связки, фиксирующие голеностопный сустав, становятся крепкими лишь через три-четыре года, поэтому любуйтесь этими плоскими ножками еще несколько дней рождения.)

Для начала ребенок встает в более широкую стойку, расставляя в стороны руки и удерживая голову повернутой вперед, – все, что нужно, чтобы лучше держать равновесие. Его первые шаги быстрые, резкие, на прямых ногах, как у деревянного солдатика. На лице смесь восторга и испуга, но через три-четыре дня тренировки он будет делать шаги лучше, и у него всегда при этом будет победоносный вид.

Как помочь ребенку, начинающему ходить. Чтобы развивать у ребенка навыки хождения, берите его за руки и водите между своих ног или рядом с собой; со временем отпустите одну руку, затем другую. Когда ребенок практикуется делать свои первые шаги, стойте в метре от него, раскрыв объятия и подбадривая малыша словами: «Иди ко мне!»

Стоящий ребенок вскоре превращается в ребенка, кружащего по комнате, который держится за любую мебель, оказавшуюся под рукой

Ребенок, который ходит вокруг опоры, готов попробовать ходить, держась за ваши руки

Несмотря на то что ребенок может уже делать несколько шагов самостоятельно, стоит ему нацелиться на интересную игрушку в другом конце комнаты, горе-ходок обычно падает и вспоминает о более быстром способе передвижения по земле – обычно это перекрестное ползание или скольжение. Затем начинающему ходить малышу нужно решить, как вернуться обратно в стоячее положение. Поначалу ребенку требуется опора, и он подползает к стене или к мебели, поднимается по ней, отпускает руки, делает несколько шажков, падает, и весь цикл повторяется с начала.

«Если бы только я мог обходиться без кровати и вставать сразу», – возможно, думает малыш. И на следующем этапе ему это удастся.

На предыдущем этапе, когда вы клали маленький кусочек еды в пределах досягаемости ребенка, он подгребал его к себе и подгонял его к кончикам своих пальцев, через некоторое время захватывая его большим и указательным пальцами. На этом этапе, попрактиковавшись в захвате мелких предметов десятки раз, ребенок овладевает более точным захватом. Положите перед ним рисовое колечко (из коробки готовых завтраков) и смотрите, как он безошибочно возьмет его точным движением, зажав между большим и указательным пальцами, не подгребая его предварительно к себе и не опуская на стол ладонь. Ребенок кладет на предмет кончик указательного пальца и сгибает этот палец, приводя его к большому. Готово, колечко взято!

Захват большим и указательным пальцами позволяет ребенку брать мелкие предметы