Позитивное воспитание. Как понять своего ребенка - Ольга Маховская

Сюжеты дети выбирают хаотично; важно, чтобы игра понравилась всем, иначе ничего не получится. А со временем эти сюжеты просто забываются… Вы же не встречали на улице взрослых дяденек в костюме и с повадками казака-разбойника или Чапаева, в которых играла детвора в свое время?

СИТУАЦИЯ

Ребенок дома расхаживает в маске Бэтмена. Как реагирует папа?

Неправильно

«Вырастешь, станешь работать рекламной куклой у магазина! Сними, не позорься…»

Правильно

«О, я вижу супергероя! Вот кто спасет нас всех в трудную минуту!»

Что происходит?

Родитель: «Террористы захватили аэропорт, смотри, сколько трупов!»

Ребенок: «Они в телевизоре, у нас в доме. Мы пропали!»

Комментарий

Когда дети смотрят репортажи о терактах, они становятся вторичными жертвами. Это значит, что с ними нужно обращаться так, как если бы они стали свидетелями и участниками трагедии. Если вы не догадались оградить детей от просмотра, первым делом нужно их успокоить, восстановить чувство защищенности. Если ребенок маленький и не может уснуть от страха, можно взять его к себе в постель, обнять, согреть, ободрить: «Не бойся, я с тобой!», «Все уже давно закончилось!», «Да мы им зададим трепку утром!» Старшие дети вполне осознанно будут обсуждать теракт если не дома, то в школе. Быстрое распространение страхов в школах сродни социальной эпидемии. Достаточно одного «индуктора», чтобы повысить тревожность в классе. С детьми придется говорить. Правило здесь такое: девочек нужно успокаивать, утешать; мальчикам рассказывать, что делается, чтобы отразить врага, то есть как вести себя во время теракта, чтобы спасти себя и других.

Но поскольку страх – довольно глубокая эмоция, она отрабатывается мальчишками в дворовых играх. Взрослых пугает, что дети играют в террористов. Не формируются ли так милитаристский дух, агрессия?

Прежде всего так канализируются страхи. Израильские психологи даже рекомендуют играть в теракты, чтобы дети были «привиты», не паниковали, а действовали в целях безопасности. Для мальчиков важно быть в принципе готовым к нападению – террористов, космических пришельцев, любых врагов. Страхи у мальчиков особо сильные. Мы этого не понимаем. Девочки сразу реагируют, кричат, плачут, но потом быстрее успокаиваются. Мальчикам культурой «запрещено» показывать страх. Они долго помнят, что нападение врага может быть внезапным, потребует мобилизации и ловкости. И они тренируются в ролевых играх, а потом с особым интересом смотрят фильмы вроде «Крепкого орешка».

СИТУАЦИЯ

Произошел теракт, о котором сообщают в новостях. Мама внимательно следит за сообщениями по телевизору, рядом находятся дети. Что скажет мама?

Неправильно

«Смотрите, сколько трупов!»

Правильно

«Ребятки, это передача для взрослых. Идите поиграйте, а я сделаю звук потише, чтобы вам не мешать».

1. Малыши любят наблюдать, и монотонное движение завораживает их, как будто они впадают в куриный гипноз. Стоит загореться экрану – и они уже прилипли к нему.

2. Телевизор иногда работает целый день, если кто-то из домашних – телеман. В больших городах люди включают и выключают телевизор вместе со светом. Ребенок просто вынужден иногда смотреть то, что и все. В это время с ним никто не играет.

3. Детям разрешается смотреть телевизор, если они остаются одни дома, «чтобы было не страшно», и эти несколько часов ребенок смотрит программы бесконтрольно. Попустительский стиль воспитания оборачивается пассивным многочасовым смотрением. У ребенка просто не сформированы привычки следить за временем, содержанием программы. Никто его потом ни о чем не спросит.

4. Телеману, как и наркоману, со временем потребуется новая «доза», ребенок обязательно захочет посмотреть что-нибудь еще из того, что «детям нельзя».

5. По правде сказать, мы сами очаровываем детей телевидением, не замечая, как часто муссируем содержание телепрограмм в разговоре со своими знакомыми в присутствии ребенка. Мамы пересказывают и смакуют сериалы, папы – спортивные события. Глядя на горящие глаза родителей, любой ребенок догадается, что самое интересное в его семье происходит внутри телевизора.

6. Дети в детском саду тоже не прочь рассказать то, что видели. Смотреть телевизор, популярные фильмы и сказки – значит быть включенным в группу, общение со сверстниками. Телевизор и компьютер сегодня – инструменты социализации детей.

7. Со временем у каждого ребенка появляются любимые каналы, программы, персонажи. И ребенок начинает смотреть телевизор регулярно, а не тогда, когда у родителей есть время.

8. Дети смотрят телевизор еще и потому, что он вызывает целую гамму эмоций – от страха до восторга. Такого в реальной жизни не встретишь. А дети тянутся к эмоционально богатым источникам.

9. Сила влияния телевидения на детей определяется разрывом между богатством, радостью, беспокойством реальной жизни и той, которая на экране. Дети в большей мере, чем взрослые, склонны считать персонажей на экране настоящими. Они их любят, завидуют и подражают им. Дети из бедных семей особенно зависимы: все самое лучшее в своей жизни они видят на экране.

10. Эмоциональная холодность может быть синдромом у родителя любого статуса. Одинокое детство – вот главный фактор, который толкает ребенка к телеэкрану. Ему просто не с кем пообщаться. Он и не рвался смотреть телевизор, но ничего не хочется делать – ни мастерить, ни рисовать, ни листать книжки… А только смотреть в окно или на экран в ожидании чуда.