Как организовать работу с детьми летом - Елена Алябьева

– знакомить с явлением испарения воды на солнце и высыханием;

– учить устанавливать связь между испарением воды и высыханием через экспериментирование;

– учить устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе, между погодой и состоянием животных и растений (солнцу рады все, от солнечного тепла и света быстро растут растения, цветут, созревают плоды).

Старшая группа:

– формировать знание о том, как меняется интенсивность воздействия солнца на все живое на Земле в разные периоды лета;

– дать знания об общих закономерностях сезонных изменений в природе, учить устанавливать связь между температурой воздуха и состоянием воды, почвы, растений, животных;

– формировать знания о длительности частей суток в зависимости от сезона (летом день длинный, а ночь короткая);

– учить устанавливать связи между температурой воздуха и состоянием воды, почвы, растений, животных (солнечный и пасмурный день).

Подготовительная к школе группа:

– формировать умение наблюдать за изменением длины дня, связывать эти изменения с положением солнца на небе;

– знание о том, что солнце намного больше Земли, оно представляет собой огромный раскаленный шар, расположено очень далеко, но свет и тепло доходят до Земли, освещают и согревают ее; на солнце жить невозможно.

Словарная работа: солнышко, солнечно, день солнечный, луч солнечный, ласковое солнце, жгучее солнце, лучистое солнце, золотистое солнце; греет, пригревает, печет, жжет, ласкает, сушит, испаряет, загорать, обгореть, радоваться солнцу; испарение, высыхание, зной, раскаленный шар, планета; солнцеворот, солнцезащитный, солнцелюбивые, солнцеобразное, солнцепек, солнцестояние.

Овладение предложно-падежными конструкциями: светит (что?) солнце; протянем руки (к чему?) к солнцу; туча закрыла (что?) солнце; мы стоим (под чем?) под солнцем; любуемся (чем?) солнцем; говорим (о чем?) о солнце.

Цель: вызвать интерес к объекту.

Вопрос

● Почему нельзя на солнце смотреть без очков?

Задача: развивать операции сравнения, воображения, образного мышления.

Вопросы

● На что похоже солнце?

● Что похоже на солнце?

● Какие фрукты похожи на солнце?

Задачи:

– формировать представление о том, что солнце отражается от зеркала;

– доставлять радость от игры.

Задачи:

– развивать выразительность речи;

– формировать интерес к малым фольклорным формам, явлениям неживой природы.

Вопросы

● Какая сегодня погода?

● Какое сегодня солнышко?

● Можно ли сегодня играть под солнышком? Почему?

Задачи: развивать логическое мышление, умение доказывать правильность отгадки.

Ты весь мир обогреваешь

И усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце,

А зовут тебя все…

* * *

Доброе, хорошее

На людей глядит,

А людям на себя

Глядеть не велит.

* * *

Голубой платок, алый клубок.

По платку катается,

Людям улыбается.

* * *

Светит, сверкает,

Всех согревает.

* * *

В синей чаще алый мяч,

Он и светел и горяч.

* * *

По голубому блюдечку

Золотое яблочко катится.

* * *

Красная девушка по небу ходит.

* * *

Один костер весь мир согревает.

* * *

В дверь, в окно стучать не будет.

А взойдет, и всех разбудит.

Воспитатель предлагает детям потрогать металлические, деревянные и пластмассовые предметы, находящиеся в тени и на солнце, сравнить ощущения (прохладный, теплый, горячий).

Затем дает задание: намочить игрушки и положить на солнечное место и через некоторое время обратить внимание на то, что игрушки стали сухими – солнце греет, сушит, высушивает воду (формирование знания о том, что разные предметы по-разному нагреваются на солнце, а вода на солнце испаряется; развитие наблюдательности).

Вопросы

● Предметы, сделанные из какого материала, нагреваются на солнце быстрее всего?

● Что вы ощущаете, когда трогаете предметы в тени? Полутени? На солнце?

● Почему мокрые предметы под солнцем через некоторое время становятся сухими?

Задачи:

– дать представление о том, что в солнечный день все предметы отбрасывают тень, которая к концу дня удлиняется;

– развивать целенаправленное внимание, настойчивость, терпеливость.

Вопросы

● В какую погоду мы видим тень от предметов?

● В какое время дня тень от предметов меньше и наоборот?

● В какую сторону падает тень от вас?