Дети у власти: как мы растим маленьких тиранов, которые управляют нами - Дэвид Эбехард

Насколько важно быть последовательным, проявлять упорство и настойчивость, могут подтвердить большинство родителей. Проблема в том, что в трудной ситуации родителям бывает сложно проявлять эту самую последовательность и до конца выдерживать свою линию.

Журналист Ян Содерквист рассказал мне однажды за чашкой кофе, что нашел способ быть последовательным в своих действиях при решении конфликтов в семье. Он просто последовательно избегает конфликтных ситуаций. «Одна из самых распространенных и глупых ошибок, которую совершают родители, – неуверенные запреты, которые воспринимаются детьми как не заслуживающие внимания. Они просто не принимают родительское “нет” всерьез. Иногда отец или мать говорят “нет” автоматически, по привычке, просто потому, что они утомлены или взвинчены. Тогда ребенок прибегает к уговорам, ноет, канючит и через несколько минут словесной перепалки все же получает то, что хочет. В такой ситуации лучше всего заблаговременно продумать точный ответ, чтобы в похожих случаях говорить либо “да”, либо, если вы готовы стоять на своем до конца, твердое “нет”. При таком подходе ссоры вспыхивают редко. Основываясь на собственном опыте, дети начинают понимать, что пререкаться просто бессмысленно, так как это все равно ни к чему не приведет. Родители говорят “нет”, кратко объясняют почему и четко озвучивают, что решение окончательное и не подлежит изменению. В других случаях они просто говорят “да”».

Мне нравится позиция Яна, но сам я редко говорю «да». И несмотря на неизбежный конфликт, я остаюсь последовательным в своих решениях. Если родители выбирают конфликт (говорят «нет»), они не должны отступать. Преимущество такой стратегии состоит в том, что вы будете застрахованы от другой ловушки, в которую попадают многие родители: достижение заманчивого, но опасного перемирия с собственными детьми. В условиях перемирия тем более трудно говорить «нет».

Когда я размышляю об этой запутанной проблеме, то всякий раз вспоминаю совет моего лучшего друга Исаака, который он дал на свадьбе моего брата. При всех своих достоинствах мой брат (он, кстати, отличный отец) постоянно допускает одну и ту же серьезную ошибку: он всегда готов идти на компромисс (в том числе и в воспитании детей). Искать компромисс, в общем-то, очень даже неплохо, однако если постоянно стремиться к золотой середине в межличностных отношениях, то такая тактика может иметь далекоидущие последствия. Когда все время понемногу идешь на уступки и принимаешь условия другой стороны, возникает опасность, что вскоре вам станет все равно, как будет, вы просто завязнете в болоте разнообразных компромиссов. «Никогда не иди на уступки!» – вот что сказал тогда Исаак. Другими словами, не бойтесь конфликтов, стойте до конца и будьте уверены в том, что ваше мнение имеет значение. Если вы считаете, что ваш ребенок должен надеть ту куртку/пальто/джинсы, которые вы ему купили, не позволяйте ему выбрать что-то другое, даже если вы осознаете пустячность вопроса. Да, это не так уж и важно, что наденет маленький ребенок – рубашку или футболку с динозаврами. Однако же если пойти дальше, если вы полагаете, что ребенок должен сам выбирать, тогда предоставьте ему право целиком и полностью распоряжаться гардеробом.

Мне остается только добавить, что все люди разные и что не всем и не всегда стоит прислушиваться к совету Исаака. Есть довольно много людей, которые будут делать все наоборот, как, например, мамы-тигрицы и мамы-вертолеты. Негибкие и упрямые люди должны учиться находить компромисс, а уступчивым любителям компромиссов надо научиться верить в себя и стоять на своем. Вам это кажется очевидным? Тем лучше. Жизнь вообще полна очевидных вещей.

Независимо от того, кого мы видим в новорожденном ребенке – чистый лист или же сформировавшуюся личность с унаследованным от родителей определенным набором качеств, – одно можно утверждать с абсолютной точностью: его мозг является пластичным и изменчивым органом. Ребенок, который, подобно дочерям Эми Чуа, с трех лет ежедневно по несколько часов упражняется в игре на музыкальном инструменте, наряду с моторными навыками (быстрота пальцев) тренирует также и свой мозг, который меняется благодаря этим упражнениям. То, что мозг меняется, можно легко доказать при помощи медицинских исследований. Так, например, было выявлено, что у слепых активизируется зрительный центр мозга, когда они читают книгу, написанную шрифтом Брайля, а у глухих возбуждается слуховой центр, когда они воспринимают язык жестов.

Торкель Клингберг пишет в своей книге «Многозадачность: как справиться с потоком информации и не сойти с ума» о том, как человек может изменить свой мозг посредством целенаправленной тренировки. «Когда исследователи составляли карту мозга музыкантов, играющих на струнных инструментах, и отслеживали сигналы, идущие от левой руки, они заметили, что при тактильном раздражении пальцев в мозге возбуждаются бо́льшие области, чем у тех, кто к музыке не имеет никакого отношения. Точно так же было замечено, что отдел мозга, который возбуждался при звуках рояля, у пианистов был примерно на 25 % больше. Было установлено и то, что система нервных путей для передачи моторных импульсов подвержена изменениям и трансформируется со временем».

Итак, заключение ученых: наш мозг способен меняться под воздействием различных ситуаций при занятии различными видами деятельности. Впрочем, об этом знает каждый. Если бы мозг не менялся, мы бы не смогли ничему научиться. Но можно также доказать, что определенный вид деятельности дается человеку тем легче, чем чаще он ему уделяет внимание. Однако это означает и то, что нельзя ускорить процесс обучения и найти, так сказать, короткий путь к достижению успеха. Эффект повторения касается только тех видов деятельности, к которым человек обращается постоянно. То есть, если школьник с утра до вечера будет учить историю, он не будет лучше успевать по географии. Впрочем, из этого правила есть исключения. Многочисленные исследования показывают, что игра на музыкальных инструментах стимулирует общее развитие интеллекта и улучшает навыки и умения, лежащие в других областях. Например, музицирование благоприятно отражается на способностях к математике. Получается, Эми Чуа была права, заставляя дочерей учиться музыке. Можно предположить, что повышение общего потенциала работы мозга обусловлено тем, что занятия музыкой требуют от человека хорошо развитой кратковременной памяти, а именно она тренируется при игре на фортепиано, скрипке или другом инструменте. В свою очередь, хорошая кратковременная память позволяет эффективнее решать различные задачи.

Почему же, однако, так трудно (за исключением занятий музыкой) достичь высоких показателей также и в других сферах, кроме тех, которые человек постоянно тренирует? Но это же очевидно! Если, допустим, культурист каждый день будет делать упражнения лишь на развитие бицепсов, у него только бицепсы и вырастут, в то время как ножные мышцы останутся такими же, какими и были. То же самое происходит с нашим мозгом, и сегодня исследователи ищут способы, которые позволили бы улучшать способности человека одновременно в нескольких областях.

Возможно, естественные изменения в нашем мозге обуславливают и эффект Флинна, проявляющийся в значительном повышении коэффициента умственного развития. Ведь IQ, в общем-то, зависит от того, насколько хорошо развита у человека кратковременная память. Если что-то и есть такое, что мы постоянно тренируем и развиваем естественным образом, так это наша кратковременная память, независимо от того, играем мы на рояле или нет.