В три все только начинается. Как вырастить ребенка умным и счастливым - Галина Момот

Объясните своим детям значимость компромисса и то, как нужно договариваться, чтобы были удовлетворены все стороны. Это ценный навык лидерства, куда более действенный, чем навязывание другим своей позиции. Наконец, детям, возможно, придется определять, стоит ли им взять решение вопроса в собственные руки со всеми вытекающими последствиями или разумнее прибегнуть к помощи посредника, чтобы урегулировать ситуацию.

Когда дети учатся делать паузу и рассматривать различные варианты действий, прежде чем что-то предпринять, они проявляют самоконтроль – ценный социальный навык. Научите своего ребенка тщательно обдумывать ситуации и находить стратегии, которые, на его взгляд, позволят ему добиваться своей цели.

Лучше всего прививать такие навыки собственным примером, когда вы, как родители, выражаете свои эмоции спокойно и сдержанно и не поддаетесь соблазну вмешаться и самим разрешить проблемы детей. Предоставляя детям свободу в урегулировании их проблем, вы не только подкрепляете их навыки, но также прививаете им чувство уверенности в себе.

Дети должны чувствовать удовлетворение, когда помогают другим людям и вносят свой вклад в их благополучие. Когда дети уделяют время и силы добрым делам, они начинают лучше к себе относиться и выше себя ценить. Помогите детям выработать сочувствие и сострадательность, научив их откликаться на потребности окружающих.

Действенное средство развития чувства собственного достоинства – дать детям почувствовать, что другие их ценят.

Создайте в семье группу взаимной поддержки. Выполняйте вместе работу по дому, реализуйте сообща семейные проекты и время от времени интересуйтесь, как все члены семьи могут поспособствовать кому-то одному достигнуть поставленных целей или, скажем, изменить свои привычки.

У детей появляется чувство самоуважения, если они замечают, что содействуют окружающим, поэтому важно, чтобы они выполняли работу по дому и научились помогать другим.

Если вы все делаете за своих детей, велика вероятность, что они начнут считать себя неадекватными и незначительными и так и не смогут получить удовлетворение от жизни.

Чувство собственного достоинства и самоуважения, характеризующее продуктивность и успех, появляется у детей лишь тогда, когда их внимание направлено вовне, на благополучие окружающих. Оно также поможет ребенку избежать негативных самоощущений; если он будет направлять свою энергию вовне, его «нервозность» исчезнет.

Дети прилагают огромные усилия к тому, чтобы завоевать уважение и признание окружающих. Если прочное чувство общности формируется внутри семьи, у детей уменьшается необходимость вести себя вызывающе или рискованно, чтобы добиться признания сверстников.

Поэтому важно, чтобы семья участвовала в различных видах совместной деятельности. Осведомленность о семейных ценностях, проведение семейных дискуссий и совместное принятие решений помогают детям улаживать конфликты со сверстниками и преодолевать давление с их стороны.

А осознание важности оказания услуг другим людям способствует развитию чувств собственного достоинства и общности.

У детей появляется новый стимул к действию, когда они приобретают новый опыт. Освоение новых навыков, изучение нового опыта и стимулирование любопытства к новому предмету – все это усиливает внутреннюю мотивацию. Причем я прошу вас учитывать: нельзя сначала первые десять лет радоваться, что ребенок растет спокойным, «где поставишь, там найдешь», ничего не портит, никуда не лезет, слушается, с прогулки возвращается чистенький, игрушки свои отдает безропотно и не разобрал ни одного предмета на части, а потом вдруг требовать от него любознательности, исследовательской жилки, самостоятельности, стремлению к новому.

Увы, это частая программа «удобных» малышей. Сначала мы радуемся, что они суперпослушные, а потом начинаем жаловаться, что они ничем не интересуются. И никакие разговоры ту не помогут, если ребенку изначально не была предоставлена свобода в пределах зоны ближайшего развития. Эта свобода, конечно же, не так удобна, как комфорт послушания, но она дает ценнейшие навыки: смелость для выхода из зоны комфорта, любопытство, умение заглянуть в будущее. Уже размазывая ложкой кашу по личику, маме и столу, малыш заглядывает в будущее, когда он сможет уверенно положить кашу себе в рот. И чем больше испачканных щек, тем быстрее ложка начнет попадать по назначению.

То же самое можно сделать, и мы говорили с вами об этом, и с исследованиями в других областях. Например, заинтересовать ребенка вашей профессией, мечтая о династии, невозможно, если вы не допускаете его в свою профессиональную сферу. Да, рискуя тем, что он разрисует документ, нажмет что-то труднопоправимое на клавиатуре, измажется в краске, запутает нитки, простудится в порту и… Жизнь хранит тысячи опасностей, а живой интерес к ней гораздо более беспокойный, чем послушность и безынициативность, так что любопытный малыш и сам покидает зону комфорта и выводит из нее родителей.

Что же делать? Решаться.

Если возможно, позвольте им поучаствовать в ваших занятиях и поговорите с ними о том, почему это для вас важно. Сначала позвольте, а потом поговорите. Особенно с маленькими детьми.

Давайте ребенку исходный материал для творчества. Это могут быть инструменты, ингредиенты для приготовления пищи, новые компьютерные программы, художественные принадлежности, материалы для шитья, новы журнал или книга. Подавайте ребенку личный пример – учитесь и пробуйте новое вместе с ним.

У каждого из нас есть зона комфорта, в которой мы знаем, что ожидать, и в которой мы ведем себя раскованно. К сожалению, многие люди никогда ее не расширяют. Следовательно, когда бы эти люди ни столкнулись с переменами или новой ситуацией, их стресс значительно усиливается. Однако мир будущего полон перемен, это факт. Поощряйте своих детей примерять на себя новые ситуации, чтобы они привыкали к переменам.

Практические советы

• Поощряйте своих детей хотя бы один раз в месяц пробовать освоить новый навык, исследовать одно новое увлечение, познакомиться с новым человеком, попробовать новое блюдо, найти новых друзей или почитать книги другого жанра.

• Пусть ваш ребенок определит один навык или талант, который он хотел бы развить и в чем вы могли бы ему помочь. Затем продумайте, как это лучше сделать.

• Знакомьте своего ребенка с состоявшимися людьми. Рассказывайте ему о людях, которые сделали большой вклад в общество. Возьмите в библиотеке биографические книги, чтобы почитать своему ребенку, или дайте ему почитать самостоятельно. Разговаривайте о чертах характера, которые помогли этим людям добиться успеха или стать великими.

Сильным стимулом для детей является желание стать такими, какими, по их представлению, их хотят видеть родители. Для этого надо, чтобы вы ясно описывали те ценности и личные характеристики, которым придаете наибольшее значение. Разговаривайте с детьми о тех ценностях, что были важны для вас, когда вы сами были ребенком, и о ценностях, важных для вас сейчас. Какими ценностями вы руководствуетесь в жизни? Конечно, необходимо, чтобы вы следовали своим словам. Дети распознают ложь в мгновение ока!