Начало жизни вашего ребенка - Евгений Комаровский

Летом, помимо закаливания, ванна имеет огромноеположительное значение — купание спасает ребенка от перегрева. И если малышстрадает от жары, то, поверьте, после непродолжительного пребывания впрохладной воде (10–15 минут) он будет хорошо спать и заметно лучше есть. Янесколько раз сталкивался с ситуацией, когда грудных детей купали 3–4 раза вдень, спасаясь от жары. Только не забудьте, перед летним плаванием хорошо ребенканапоить (чтобы поменьше пил из ванны).

В заключение давайте рассмотрим печальную и, к сожалению,вполне реальную ситуацию, характеризующуюся тем, что собственной ванны у Васнет. В этом случае придется все же покупать специальную детскую ванночку, лучшепластмассовую — она и легче, и дешевле. Комната для купания значения не имеет,лишь бы был чистый и прохладный воздух. Но постарайтесь набрать в ванночкупобольше воды, чтобы грудная клетка была погружена полностью. Главное, что мытеряем, — это возможность активных движений ребенка, поэтому он не можетвырабатывать тепло и долго держать его в воде не получается. Принципы и правилане меняются — кипятить воду не надо, уши мочить надо, если доволен и хорошосебя ведет — не торопитесь вынимать. Нет никакой надобности доливать теплуюводу. Вполне можно и перевернуть на животик, и «нечаянно» нырнуть. Правилавынимания из ванны и дальнейшей гигиенической обработки прежние. В концеконцов, зная, как надо купать в ванне большой, Вы всегда сможете сообразить,как применить эту информацию к ванне маленькой.

И еще один момент. Бабушки, конечно же, расскажут Вам, чтона дно ванны обязательно надо положить пеленку, но не смогут объяснить почему.Объясняю: в те времена, когда жили и мыли ребятишек бабушки ваших бабушек,детей купали в деревянных корытцах (похожих на то, что просил дед у золотойрыбки). И, чтоб не поранить ребенка (щепки, занозы), на дно надо было постелитькусок ткани. Правда просто? А зачем в пластмассовой ванночке пеленка, я незнаю. И никто не знает. Так можно договориться до того, что на дно большойванны будем укладывать простыню.

(если что-то не так; о нормах и сроках; зрение; слух; Вашибеседы с ребенком и беседы ребенка с Вами; сидение, ползание, стояние,хождение; слюни и зубы).

По мере того, как ребенок растет и развивается, родителейвсе в большей степени волнует вопрос — а такой ли наш, как все? Ужасно, если умаминой подружки имеется младенец аналогичного возраста, который чего-то тамделает такое, что наш еще не делает. Сразу возникает непреодолимое желаниемчаться к врачам в целях окончательного искоренения имеющихся «недостатков».

В этой связи первый совет: не тратьте время и нервы на постоянноевыискивание «неправильностей» у собственного ребенка. Поверьте: действительносерьезные болезни, при которых малыш не сможет научиться ползать, сидеть илиходить, встречаются довольно редко.

Очень маловероятно, чтобы у Вашего ребенка вообще непоявились зубы, чтобы он всю жизнь предпочитал есть из соски, чтобы процессползания доставлял ему больше радости, чем ходьба. Не суетитесь — всему своевремя. Но время это, в каждом конкретном случае, индивидуально. И не надоторопить события — все научились и Ваш научится. Вы лишь поймите главное —родители должны сделать все реально зависящее от них, чтобы оказать должноевлияние на рост и развитие малыша. А это правильный уход, рациональное вскармливание,массаж, гимнастика, закаливание, свежий воздух. И если у ребенка с рождения«что-то не так» (врожденные или наследственные болезни, родовая травма, малыйвес, аллергия и т.п.), то это говорит только об одном — мероприятия, оченьжелательные для ребенка абсолютно нормального, при проблемах со здоровьемстановятся обязательными. Потому что для слабого и болезненного ребенканарушение описанных выше принципов ухода не просто вредно, а весьма опасно.Слабому и болезненному невозможно прожить в условиях перегрева, без постоянногопребывания на свежем воздухе, а купание для него — мощный стимулятор,позволяющий стать таким же, как все. И витамин Д для него нужнее, и цитрусовыес шоколадом опаснее, и ковры в комнате еще более вредны.

Мне бы очень не хотелось рассказывать в этой книге про то,что и когда должно с ребенком произойти. Психика родителей, особенноначинающих, штука очень хрупкая, и я искренне боюсь, что Вы потратите своипоследние нервы на изучение так называемых «норм».

Поэтому добросовестно делайте то, что зависит от Вас. А всеостальное: заметить недостатки, своевременно поставить диагноз, направить наобследование или консультацию, назначить соответствующее лечение — Вы не всостоянии. Это вторая половина пути, которую может пройти только врач, но приусловии, что Вы преодолеете половину первую — будете являться в поликлинику нетогда, когда захочется, а тогда, когда Вам будет назначено прийти (в месячномвозрасте, в 3 месяца, в 6 и т.д.). Еще раз обращаю внимание: если чуть-чуть «ненорма» — само пройдет. Если совсем «не норма» — это не родители должнызаметить, а врач. И он заметит обязательно, Вы только предоставьте ему такуювозможность.

Если же, по причине болезненной любознательности, Вывсе-таки пытаетесь самостоятельно определить «правильность», «своевременность»и «нормальность» малыша, помните, что нельзя подходить к ребенку с позицийматематика. Не может быть однозначных норм — сколько обязательно долженсъедать, сколько обязательно должен весить, какой обязательно должен быть длиныи т.д. Все перечисленное важно, но не принципиально. Гораздо важнее другое:реакции на окружающее, аппетит, сон, здоровье.

Очень многие сроки (когда начнет держать головку, сидеть,стоять, ползать) зависят от системы воспитания, то есть от родителей. Если,например, ребенок спит на животе, то головку он держит раньше в сравнении смалышом, спящим на спине. Чем активнее проводятся массаж и гимнастика, чемпрохладнее вода при купании, чем меньше в ребенке лишних килограммов (илиграммов, неважно) — тем лучше развивается мускулатура, тем больше возможностейдля того, чтобы своевременно сесть, поползти, встать, пойти.

Есть вещи, про которые, тем не менее, надобно кое-что знать,и мы поступим довольно просто — назовем эти вещи своими именами, обращаявнимание на моменты, принципиально важные для здоровья ребенка и душевногопокоя его родителей.

В целом интенсивность развития детских мозгов зависит отколичества раздражителей, в них поступающих: чем больше можно увидеть иуслышать, чем больше можно ощутить кожей, тем лучше. Про чувство меры Вы,естественно, не забудете.

Видеть так, как взрослые, новорожденный, разумеется, неможет. Все его реакции ограничиваются тем, что от очень яркого света онжмурится и иногда поворачивает к источнику света глаза. Уже к месячномувозрасту, малыш может недолго задерживать на чем-либо взгляд и также ненадолгоза этим «чем-то» следить (речь идет о секундах). В течение последующихдвух-трех месяцев возможность сопровождать взглядом движущийся предмет заметноулучшается. Вначале ребенок может следить лишь за игрушкой, которая движется вгоризонтальной плоскости, но в 4 месяца уже свободно смотрит куда угодно — ивверх, и вниз, и в стороны. Ну, а после этого возраста зрение начинаетсовершенствоваться очень быстро.