Дудлинг для творческих людей - Санни Браун

Как скажут вам многие ученые, изучавшие проблемы творчества и инсайта, решение стоящей перед вами проблемы с большой вероятностью уже существует у вас в голове или в коллективном сознании группы. Нужно лишь за счет правильного стимулирования обеспечить одновременное соединение нужных нейронов. И как раз этого с большим успехом удается добиться при помощи коллективного инфодудлинга. В этом и заключается целенаправленный метод расширения и смещения воспринимаемой действительности через использование ментальных игр в сочетании с визуальным языком. Эта техника представляет собой мощную кульминацию всех накапливаемых вами по ходу дела навыков и способностей.

Подведем итог. Вы обладаете тремя мощными навыками – фильтровать информацию, видеть и отображать действительность, а затем расширять ее. Данные навыки составляют горячее ядро инфодудлинга. Первый из перечисленных навыков мы разберем в этой главе, а остальные – в следующих. Хватит вхолостую тратить время, займемся практической стороной отбора и вычитания информации. Это откроет вам путь ко всему остальному.

Слова беспокойны, но их можно упорядочить

Прежде чем мы сможем приступить к практическому изучению визуальных структур и методов коллективного визуального мышления, нам нужно понять два принципа, касающихся информации. На первый взгляд они кажутся несколько заумными, но их нужно знать, потому что с них начинается территория инфодудлинга. Поэтому глубоко вздохните и тряхните головой, разгоняя мысли. (Возможно, неплохо было бы выпить чашечку кофе. Или даже сделать колесо.) Мы приступаем к освоению первой части инфодудлинга – информационной.

Чтобы помочь вам осознать смысл первого принципа, предлагаю наглядную его трактовку.

Как мы уже знаем, когда рисунки не снабжены подписями, далеко не всегда очевидно, что они пытаются до нас донести. Поэтому позвольте объясниться. Приведенный выше рисунок означает, что в этой работе содержание (контент) всегда предшествует визуальной структуре. Или по-другому: обычно информация предваряет изображения и диаграммы, а наоборот бывает очень редко[55]. По большому счету, это означает, что подавляющее большинство изображений и диаграмм в мире инфодудлинга бессмысленны, если вы не имеете возможности и способности предварительно собрать и отсортировать информацию. Все инфозамки оказываются построенными на песке, если вы не умеете выбрать из выбрасываемого на берег мусора ценные монеты. В этой сфере деятельности умение отделять важную информацию от маловажной имеет первостепенное значение, и это надо делать до того, как строить замок. Редко удается создать полезный инфодудл, не принимая во внимание тот принцип, что вербальный контент предшествует всему остальному.

А теперь поговорим о причинах этого. С какой стати я утверждаю, что слова (или числа) должны первыми вымостить дорогу к слиянию слов и образов? Если вы блуждаете во тьме, я вас там не оставлю. Внимательно проанализируем ситуацию.

Важная причина, почему в инфодудлинге речь должна предшествовать образам, заключается в том, что именно она является главным каналом коммуникации между людьми – на работе, в учебной среде. Это очевидно. Босс не образами выражается, когда ставит перед вами задачи. И профессор в аудитории не фотографии вам показывает в надежде, что вы лучше поймете материал. (Впрочем, на лекции по истории искусства такое возможно.) Короче говоря, люди мыслят и изъясняются словами. Почти в любой ситуации процесс создания инфодудлинга отталкивается от слов. Это означает, что в 99 процентах случаев словесный текст образует скелет инфодудла. Как вы теперь уже знаете, осветить сложный вопрос с помощью одних только образов чрезвычайно трудно.

Мне очень нравится точка зрения на этот вопрос Джефа Раскина, эксперта по компьютерному интерфейсу, выступившего инициатором проекта «Macintosh». Раскин понимал, что изображения без слов малопонятны, и возражал против решения руководства «Apple» использовать интерфейс, основанный на пиктограммах, а не на текстовых командах, – так называемый графический интерфейс пользователя. Свое несогласие он выразил так: «Пиктограмма – символ, в равной степени непонятный носителям любого человеческого языка. Наверное, люди не без причины изобрели фонетические языки». Наверняка.

Только, пожалуйста, не воспринимайте как утверждение, что образы никогда не могут играть роль катализатора слов. Бывает очень много ситуаций, когда принцип «слова идут первыми» меняется на противоположный и изображения с большим эффектом могут использоваться как воспламенители лингвистического мышления. Вот лишь три примера:

• изучение анатомии, чтобы будущие хирурги воочию могли увидеть, где и что отрезается в первую очередь;

• изучение схемы метро, чтобы найти дорогу;

• изучение движения небесных светил мореплавателями (это искусство уже почти утрачено, но какое-то значение еще сохраняет).

Вы можете заметить, что зрительные образы предшествуют словам в тех ситуациях, где изучаемый предмет является визуальным по самой своей природе, то есть он изначально приходит в мир в визуальной форме. Существует множество других ситуаций, где образы предшествуют словам, и верно то, что иногда этот реверс может быть очень полезным с точки зрения служения личным целям[56]. Таким образом, я не говорю, что образы не могут выступать вдохновителями слов. Я лишь утверждаю, что когда МЫ заняты инфодудлом, то большую часть времени нам приходится работать в среде, где первичны слова. Поэтому нам понадобится опорный язык, делающий инфодудл понятным и конкретным, – исходит ли он от выступающего, из документа, книги или из вашей собственной головы. В нашем контексте пытаться применять принцип первичности образов – это все равно что прислать коллеге дудл и попросить его написать доклад, в точности описывающий ход ваших мыслей. Это идет вразрез с целями нашей революции, потому что в наши задачи не входит написание творческих сочинений. Поэтому запомните: в инфодудлинге слова (почти всегда) предшествуют образам.