Стратегии решения математических задач. Различные подходы к типовым задачам - Альфред Позаментье

Наконец, разомкнем звено 7 и соединим цепочки 1–2–3 и 4–5–6, как показано на рис. 8.7.

Поскольку нам пришлось разрезать только три звена, создание цепи обойдется в $3,00.

Если в среднем полторы несушки могут снести полтора яйца за полтора дня, то сколько яиц снесут шесть несушек за восемь дней?

Это старая задача, которая выдержала испытание временем. Традиционно ее решают следующим образом. Поскольку несушки работают дня, можно сказать, что работа по откладыванию полутора яиц занимает или «несушко-дня». Аналогичным образом вторая работа занимает 6 × 8, или 48 «несушко-дней». Таким образом, можно составить пропорцию.

Обозначим за x количество яиц, снесенных 6 несушками за 8 дней. Тогда,

Перемножив средние и крайние члены пропорции, мы получим:

В качестве альтернативного подхода можно использовать следующее визуальное представление ситуации (в данном случае табличное):

Таким образом, 6 несушек должны снести 32 яйца за 8 дней.

Джек и Сэм заняты неполный рабочий день в местной пиццерии. Пиццерия открыта 7 дней в неделю. Джек работает день через два, а Сэм — день через три. Они работали вместе во вторник 1 марта. В какие еще дни марта Джек и Сэм будут работать вместе?

Обычно берут два листа бумаги и выписывают на них раздельно все даты, в которые Джек и Сэм выходили на работу. Затем даты сравнивают и определяют совпадения. Это совершенно законный метод решения, который дает правильный ответ.

Более рациональный подход к этой задаче предполагает анализ с использованием визуального представления. Нарисуем календарь и просто поставим инициалы молодых людей в клетках с теми датами, в которые они работают.

В те даты, где стоят инициалы обоих молодых людей, они работают вместе. На рисунке эти даты ясно видны: 13 и 25 марта.

Эту задачу можно решить еще одним способом, если посмотреть на нее с другой точки зрения. Известно, что числа 4 и 3 являются взаимно простыми и представляют количество дней в рабочем цикле каждого молодого человека, соответственно. Их общее кратное, 12, дает дни между датами, в которые они работают вместе. Таким образом, 1 + 12 = 13 — это день, когда молодые люди работают вместе после первого дня, а 13 + 12 = 25 — это день, в который они работают вместе в следующий раз.

На местной ярмарке несколько работников занимаются отслеживанием количества людей, принимающих участие в конкретных мероприятиях каждый день. Записи Розалинды показывают, что с понедельника до субботы включительно стенд для стрельбы из лука посетили 510 человек. По подсчетам Габиэля с понедельника по среду включительно на этом стенде побывали 392 человека, а Фрэнк насчитал там во вторник и в пятницу 220 человек. Адель работала в среду, четверг и субботу и у нее получилось в сумме 208 человек. Наконец, в записях Альфреда значилось, что с четверга по субботу включительно на стенде побывали 118 человек. Если предположить, что все эти данные правильны, то сколько человек посетили стенд для стрельбы из лука в понедельник?

Как правило, начинают составлять ряды уравнений, в которых переменные представляют разные дни недели. В результате получается пять уравнений первой степени с шестью неизвестными. Конечно, не все неизвестные встречаются в каждом уравнении.

Решив эту систему уравнений, можно попытаться найти ответ. Однако этот процесс довольно сложен и большинству не под силу. (Мало кто догадывается, что в результате вычитания уравнений 8.3 и 8.4 из уравнения 8.1 получается Пн. = 82.)