Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы - Ирина Кравченко

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: упражнять в прыжках в длину с места.

Цели:

– продолжать наблюдения за работой дворника;

– способствовать обогащению словаря;

– воспитывать любовь и уважение к работе дворника;

– прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

● Что делает дворник зимой на территории детского сада?

● Какие орудия труда он использует для работы?

● Как может дворник помочь деревьям перенести холод и мороз?

● Нужна ли работа дворника людям и природе?

Трудовая деятельность

Строительство горки из снега для кукол.

Цели:

– учить трудиться сообща;

– воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Два мороза», «Горелки».

Цели:

– упражнять в беге;

– закреплять умение соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа

Ходьба на лыжах.

Цели:

– упражнять в ходьбе по лыжне;

– развивать ловкость, выносливость.

Цели:

– закреплять знания о ландшафте;

– воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

● Как изменился овраг с приходом зимы? (Покрылся снегом, стал не очень крутой.)

● Где больше снега – вверху или внизу оврага? (Нужно измерить снегометром.)

● Почему снега внизу больше? (Порывы ветра сдувают снег, снося его вниз в овраг.)

● Где весной будет почва суше – вверху или на дне оврага? (Больше снега – больше воды; вверху песок быстро пропускает воду, а внизу – нет, потому что там глина.)

● Чем служит снег для трав? (Одеялом, которое укрывает от мороза и ветра.)

Исследовательская деятельность

Делать срез лопатой. Почему мы не можем сделать срез почвы? (Почва промерзла от сильных морозов.)

Трудовая деятельность

Подметание дорожек на участке младших групп.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры

«Бездомный заяц».

Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдая правила игры.

«Следопыт».

Цель: развивать внимание и наблюдательность.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию.

Цели:

– закреплять знания о деревьях;

– развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Ход наблюдений

Воспитатель задает детям вопросы.

● Для чего нужен лес?

● Что он дает человеку?

Слушаем зиму: тишина, тишина, тишина, только снег падает охапками с веток.

● Чем пахнет зима?

● Сможем ли мы узнать наших старых знакомых? Почему?

● Какие деревья украшают лес зимой?

● О каких деревьях говорится в стихотворении? (О ели.)

● Как выглядит ель?

● Кто ее сестра?

● Когда зацветают ели? (Один раз в 5–6 лет.)

● В каких местах растут ели? (Они любят влагу, в сухих местах не растут.)

● Почему про сосну и ель говорят: «Зимой и летом одним цветом»?

● Как переносится по лесу сосновая пыльца? (Ветер ее разносит.)

● Почему семена сосны, когда падают, быстро вращаются? (Семена летят по ветру и быстро вращаются, как маленькие пропеллеры; помогают им крутиться полупрозрачные крылышки.)

● В чем сходство хвойных деревьев?

● Чем отличаются деревья друг от друга?

● Почему зимой в еловом лесу теплей, чем в любом другом? (Не проникает ветер.)

Исследовательская деятельность

Определить, сколько лет дереву (детям выдается по тонкой пластине среза ствола дерева и предлагается по годовым кольцам сосчитать, сколько лет дереву).

Трудовая деятельность

Сгребание снега к деревьям.

Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям.

Подвижная игра

«Что растет в родном краю?».

Цели:

– закреплять названия деревьев;

– формировать словарный запас;

– прививать бережное отношение к природе.

Цели:

– учить сравнивать серую и черную ворону;

– находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).

Ход наблюдения

Голос ворона узнает каждый. «Кру-кру-кру…» – разносится по всему лесу. Сам ворон сидит где-нибудь на высоком дереве и смотрит вокруг, будто хозяин. Вороны – одиночки, и редко можно увидеть группу из шести и более птиц. Ворон очень гордится своими черными, глянцевыми перьями да крепким клювом. Вот и держится он важно, вышагивает по земле, словно князь какой, а полет его красив и плавен.

А вот в отношении еды ворон непривередлив. Он ест буквально все, что ему на глаза попадется: и плоды, и семена, и насекомых, и улиток с червями, и даже мелких животных и птиц. Ведь ворон – пернатый хищник.