Стань гением! Секреты супермышления - Станислав Мюллер

• обучаемость голографической памяти не зависит от возраста.

Я думаю, даже эта скупая информация как специалистам, так и любителям исчерпывающе показывает уровень этого научного открытия.

Закономерным итогом применения в работе практики сверхобучаемости стало создание в общей сложности 10 авторских курсов: «Здоровье», «Целеустремленность», «Сверхэффективное общение», «Второе рождение», «Информационные матрицы прошлых жизней», «Сверхзапоминание по методу Лозанова (упрощенный вариант)», «Развитие гениальности», «Гармоничное рождение», «Омоложение» и т. д.

И самое последнее достижение, полученное также благодаря технологиям сверхобучаемости, – создание заочного курса «Сверхобучаемость».

Как известно, заочное овладение техниками, где используются такие категории разума, как телесный разум и подсознание, весьма и весьма проблематично. Качественно проработав этот вопрос, я создал не только саму технологию заочного обучения, но и веду кроме бесплатных рассылок еще и специализированные, платные. Одна из них – именно технология сверхобучаемости. Надеюсь, что с выходом этой книги заочное овладение уникальной техникой станет доступным для все большего количества желающих. И не только через интернет-рассылку, поскольку на страницах этого руководства я постарался максимально подробно изложить все тонкости самостоятельного овладения методикой.

В настоящее время многие из моих коллег по организации «Город талантов» разрабатывают свои собственные либо совместные направления в науке. Пишут научные и художественные книги, статьи. Самое известное на сегодняшний день направление – это программа «От способностей до гениальности».

В настоящее время проблема распознавания способностей детей в более раннем возрасте приобретает все большую актуальность. Еще 30 лет назад считалось, что если ребенок начинает заниматься в оптимальном направлении с дошкольного или младшего школьного возраста, успешная карьера (спортивная, деловая) ему гарантирована. Да, так оно и было. Занимаясь спортом с первого класса школы, ребенок мог свободно дойти до уровня кандидата либо до мастера спорта. Отсюда – здоровая самооценка, целеустремленность, уважение сверстников. Но только при условии наличия внутренней предрасположенности к этому виду спорта (либо творческой деятельности). Для многих же это оборачивалось неудачами, разочарованием в своих силах, недостаточно продуктивно использованным временем.

Сегодня, когда речь заходит о перспективах достижения значительных успехов в тех или иных направлениях жизни, уже мало кто упоминает младший школьный возраст – детей определяют в развивающие центры и спортивные секции с 3–4 лет, а то и раньше. Люди понимают, что ребенок начинает неосознанно усваивать информацию, знания и навыки не с первого класса школы, а с рождения.

Более того, мамам рекомендуют уже во время беременности заботиться о развитии будущего ребенка – слушать классическую музыку, иностранную речь, заниматься любимым видом спорта и т. д.

Ученые организации «Город талантов» задались целью выяснить, когда же все-таки происходит зарождение талантов, одаренности или просто хороших способностей в той или иной сфере деятельности.

Если это действительно имеет место в самом раннем возрасте, то возникают вопросы о соотношении врожденных и приобретенных способностей. А также о динамике приобретения новых способностей в раннем возрасте и о развитии (или угасании) уже имеющихся. Новая методика определения бессознательных способностей (а у маленьких детей они именно такие, ведь словами они пока что не могут нам о себе ничего рассказать) позволяет это делать с достаточно высокой точностью и практически в любом возрасте.

Меня многие спрашивают, как можно с точностью до 90 % определить уровень бессознательных способностей в том или ином направлении?

Поскольку это интересует почти всех, кто узнает об этом уникальном открытии, и еще больше начинает интересовать, когда люди получают на руки обескураживающие своей точностью результаты обследования собственного бессознательного нашими специалистами, я считаю необходимым хотя бы вкратце остановиться на основных аспектах работы на практике данной техники.

Тем, кто хорошо знаком с практиками НЛП, известно, что, овладев навыком калибровки, можно с большей или меньшей степенью точности определять, правду или ложь говорит собеседник, а также о чем он думает: о работе или о доме, о мягком кресле или о жесткой скамейке. Естественно, при условии, что он будет об этом говорить вслух и не скрывать лицо. Человек просто говорит:

– Я думаю о стуле.

А практик НЛП может сказать, нравится ему стул или нет. То есть если первому испытуемому было дано задание думать об одном из двух конкретных мест – либо о мягком кресле, либо о жесткой скамейке, то его невербальные реакции без дополнительных слов выдадут наблюдательному собеседнику, о каком из этих двух мест он думает.

Примерно на этом же принципе основано и обследование бессознательных предпочтений. Подсознание показывает очень многое.

Как известно, есть наблюдательные люди и не очень. А есть люди, чья наблюдательность граничит с чудом. Таких людей принято называть талантами. Как не вспомнить врачевателя древности Авиценну, который только по коже лица мог диагностировать около 100 болезней!

Взяв за основу сверхобучаемость, люди очень быстро движутся в плане личностного роста. Как один из примеров такого движения – это люди, обладающие чрезвычайно высоким уровнем способностей именно в направлении распознавания бессознательных предрасположенностей.

Первоначально наши специалисты работали со взрослыми людьми, чьи жизненные предпочтения более или менее сложились. При этом у многих стали открываться недюжинные способности в областях, о которых они не подозревали. Многих интересовали вполне конкретные проблемы, такие как перспективность перехода на новую работу или открытия своего дела. После выяснения внутренних предпочтений люди получали исчерпывающую информацию по этим вопросам.

Достаточно серьезно эти вопросы волнуют и абитуриентов перед подачей документов в вуз. Молодой человек пишет список из 30 или 40 специальностей и проходит обследование на уровень внутреннего развития способностей. И получает результат – в чем-то у него 50 %, а в чем-то 70 %. Естественно, что подавать документы на специальность, имея уровень развития внутренних способностей в данном направлении ниже 60 %, нет смысла. Для хорошего овладения этой профессией потребуется намного больше усилий. Да и стоит ли тратить эти усилия, если это не ЕГО ПУТЬ.

Кто читал книгу Паоло Коэльо «Алхимик», знаком с дилеммой, описанной там. Может быть, знаком не только по книге, но и на примере своей жизни или жизни своих знакомых.

Что лучше: искать свое предназначение или довольствоваться тем, что уже имеешь? Работой, которая порой не приносит никакой другой радости, кроме хорошего (а порой и не очень хорошего) материального вознаграждения? Спокойным образом жизни, удобными отношениями?