Позитивные изменения. Том 3, № 3 (2023). Positive changes. Volume 3, Issue 3 (2023) - Редакция журнала «Позитивные изменения»

34. Molokova, E. L. (2022). Public Participation in Russian Higher Education at the Turn of the 19th-20th Centuries. Bulletin of Mari State University. Series: “Agricultural Sciences Economic Sciences,” 8(3), 314–320. https://doi. org/10.30914/2411–9687–2022–8–3–314–320

35. Nalivaiko, T. E. (2023). The Cultural Mission of the University: Developing the Personality of Students in the Educational Space of the University. Scientific Notes of Komsomolsk-on-Amur State Technical University, 4(68), 4–8.

36. Namkhanova, M. V. (2022). The Role of Universities in Innovative Regional Development within the Framework of the Third Mission Implementation. In Enhancing the Competitiveness of Socio-Economic Systems in the Context of Cross-Border Cooperation of Regions (pp. 37–39).

37. Novikova, S. K. (2022). Transformation of Educational Programs as a Way to Transition to the Entrepreneurial University Model. Current Issues in Science and Education, (1), 70–72.

38. Pavlova, E. A. & Nguyen, T. (2022). Issues of Commercialization of Research Results in Vietnamese Universities through Spin-off Companies. Modern Science: Current Issues in Theory and Practice Series: Economics and Law, Publisher: Scientific Technologies LLC, (1), 93–97.

39. Panchuk, A. V., Samsonova, E. M. & Kim, A. A. (2023). Creative and Artistic Spaces in the Context of Architectural and Art Education. Urban Studies, (2), 55–66.

40. Pastukhova, L. S., Lepiavsky, A. N., Perepelkin, M. A. & Fomin, E. N. (2021). Innovations in Mentoring as a Strategy to Improve the Quality of Human Resource Supply for Russia’s Mineral Resource Base. Mining, (6), 133–138. https://doi. org/10.30686/1609–9192–2021–6–133–138

41. Pervukhina, I. V. (2022). University Development Strategy in Modern Economic Conditions. Scientist’s Notes, (11), 129–132.

42. Podshivalov, A. Yu. & Alenkina, K. E. (2021). Interuniversity Career Center Network: Prospects for Interaction with Student Audiences. In Modern Youth Labor Market: Trends, Challenges and Development Prospects (pp. 311–315).

43. Popova, O. M. & Gorbunova, T. I. (2022). Student Sports as a Driver of Regional Development. In Current Issues and Prospects for the Development of Physical Culture and Sports in Agricultural Universities in Russia (pp. 387–389).

44. Revutskaya, M. N. (2022). Modern Approaches to the Implementation of the Educational Process in Higher Education. Issues of Pedagogy, 236–240.

45. Sorokin, S. E. (2021). third mission of Universities: Socio-Philosophical Analysis.

46. Sorokin, S. E. (2023). Modern Approaches to Educational Work at the University: The Case of Lomonosov Northern Arctic Federal University. In Science and Education in the Face of Global Challenges: Collection of Articles in 2 Volumes Following the Fifth Professorial Forum, Moscow, (pp. 188–193).

47. Sorokin, S. E. & Chunkevich, A. L. (2022). The University as a Center for Socio-Cultural Development of the Region: Practices of Lomonosov NArFU.

48. Stefanovskaya, N. A. (2022). The Cultural and Educational Mission of the University: A Project-Based Approach. Bibliosphere, (4), 90–95. https://doi. org/10.20913/1815–3186–2022–4–90–95

49. Urban, O. A. (2022). The Oral History Center Project “Dialogues with the Past” in the Implementation of the Regional Leading University’s Third Mission. Information and Communication Technologies in Pedagogical Education, (6), 59–64.

50. Urban, O. A. (2022). A Project-Based Approach to Implementing the University’s Third Mission. Information and Communication Technologies in Pedagogical Education, 4(79), 139–143.

51. Chernysheva, T. L. (2022). Formation of Cross-Cultural Competence of Foreign Students through Adaptation Training as Part of the “University and Society” Third Mission. Pedagogy. Issues of Theory and Practice, 7(8), 850–856.

52. Chubarov, I. M. & Rusakova, A. V. (2021). The Mutual Disconnection of the City and the University in Creating “Third Spaces” in the City and Implementing the University’s “Third Mission.” In Second Russian Aesthetic Congress (pp. 616–617).

53. Chuikina, S. A., Klyuev, A. K., Egorova, A. A., Petrova, L. E. & Efremova, E. A. (2021). The Third Mission of the University: Points and Details of Interaction between the City and the University. Municipality: Economics and Management, 4(37), 96–101.

54. Chupina, E. A. (2022). “The Third Mission of Universities” and the Activities of Musicians: Past, Present, and Future. In Music Culture, Pedagogy and Education (pp. 104–107).

55. Shapovalov, V. K., Igropulo, I. F., Arutyunyan, M. M. & Minkina, O. V. (2021). Scientific and Methodological Support for the Formation of Competencies of Students in the Field of Social Entrepreneurship. Bulletin of the North Caucasus Federal University, 5(86), 213–219. https://doi. org/10.37493/2307–907X.2021.5.24

56. Yurevich, M. A. (2021). Global Transformation of Higher Education: From Traditional to Entrepreneurial University. Journal of Applied Economic Research, 20(3), 560–581. https://doi.org/10.15826/vestnik.2021.20.3.022

Близко к тексту / True to the Book

Трансформирующие, междисциплинарные и «без стен». Обзор стратегии развития европейских университетов до 2030 года

Ксения Бессонова

DOI 10.55140/2782–5817–2023–3–3–98–106

В рубрике «Близко к тексту» редакция журнала знакомит читателей с актуальными публикациями, посвященными вопросам импакт-инвестиций, оценки социального воздействия, а также будущего человечества в целом. Материал, представленный в этом выпуске, основан на стратегии развития образования, разработанной Европейской ассоциацией университетов (The European University Association). Стратегия получила название «Университеты без стен» (Universities without Walls) и представляет собой видение системы высшего образования в горизонте до 2030 года. Давайте заглянем в будущее. Какими будут университеты через 7 лет? Обзор ключевых тезисов публикации читайте в нашем материале.

Ксения Бессонова

Эксперт Фонда развития медиапроектов и социальных программ «Глэдвэй»

КРАТКО О СТРАТЕГИИ И О ТОМ, КАК ОНА ПОЯВИЛАСЬ

Стратегия развития университетов Европы «Университеты без стен»[155] была опубликована в феврале 2021 года Европейской ассоциацией университетов (ЕАУ). Над документом работали более 100 экспертов из числа членов ассоциации, 33 национальные конференции ректоров, внешние консультанты, представители неуниверситетских заинтересованных сторон.

Каковы предпосылки и цели создания данной стратегии? В предисловии к документу президент Европейской ассоциации университетов Майкл Мерфи и генеральный секретарь ассоциации Аманда Кроуфут говорят о том, что в настоящее время мы находимся на переломном этапе, обусловленном экономическими, политическими и экологическими факторами, что повышает актуальность вопроса, каким должно быть будущее наших обществ и нашей планеты. «Существует необходимость в четком видении университетами того, как они хотят развиваться, как реагировать на вызовы в течение текущего десятилетия. Несмотря на то, что данная стратегия разработана с целью вдохновить и поддержать европейские университеты, она также является приглашением партнерам из других слоев общества объединить усилия ради лучшего будущего, а политикам — обеспечить правильные базовые условия», — обращаются они к читателям.

ВЫЗОВЫ И ТЕНДЕНЦИИ

Как говорится в документе, европейские университеты стремятся соответствовать вызовам