Пламя Азгар - Лин Эфа

ситуацию в нем. Праведных и безгрешных в нем не было. Может когда-то, но не теперь.

Так же я не боялась драться. В детстве практически ежеминутно приходилось давать сдачи парнишкам с соседней улицы, которые бросали в меня тухлыми овощами, выкрикивая при этом «выродок шлюхи». Напротив, я училась с удвоенным остервенением. Уж очень хотелось когда-нибудь поставить их на место. Воровок опасались и уважали. А я для себя твердо решила, что меня уважать обязаны и будут, несмотря ни на моё происхождение и где я живу.

Учиться ремеслу воровок мне нравилось. Я с завидной охотой посещала каждое занятие. Ещё и на дополнительные, постоянно напрашивалась, так сказать, для лучшего закрепления результата. И естественно, по этой причине другие ученицы меня невзлюбили. А вот учителя напротив, поощряли и ценили. Собственно, из-за своего желания изучать и учиться, я могла стать лучшей из лучших воровок. Но не стала. Как-то уж очень по силам не вытягивала, в частности, из-за своей хрупкости. Но зато я брала упрямством и желанием.

Нужно сказать, что предметов у нас было не так уж и много. Синхро. Занятия, на которых нас натаскивали, действовать слаженно, работая в паре. Когда двоих или более воровок посылали на одно задание, важно было работать синхронно и на подхвате друг у друга. Этот предмет давался мне тяжелее остальных, из-за недружелюбия девчонок по отношению ко мне. Следовательно, на этом предмете я получала самые невысокие отметки. Хоть учителя и понимали, что я очень умная. Однако тут все-таки, по их мнению, была исключительно моя вина. Так как именно я была обязана найти общий язык с девчонками, но из-за своего неизменного упрямства не желала.

Зелья. На этих уроках мы досконально изучали всевозможные виды яда, парализующих и галлюциногенных веществ. А также приворотные и очаровывающие зелья. И, конечно же, лечебные травы тоже проходили. Составы, действия, сборы и противоядие. Все должны были уметь приготовить самостоятельно и различать между собой.

Взлом. Ну, тут все ясно. Учились вскрывать все, что только можно — от простых замочных скважин до самых непростых механизмов. Естественно, кроме магических. Хотя амулеты, вскрывающие кое-какие несложные замки, по завершению школы, нам все же выдали. Взлом, кстати, давался мне проще всего, хотя бы в чем-то я была первой.

Актерское мастерство. Нас учили, как заболтать или привлечь объект. Отвлечь, обхитрить, соврать, играть различные роли и перевоплощаться до неузнаваемости. Без этих навыков попросту невозможно было бы выполнить какое-либо серьёзное дело. Из тех, что требовали немало времени на выполнение. Бывают и такие, когда требуется месяцами выжидать и находиться в непосредственной близости от цели. Втереться в доверие, например. Сами понимаете.

Дело воровское. Да какая ж воровка и чтоб не умела украсть что угодно, откуда угодно или совершить подмену. Этот предмет у нас стоял каждодневно, и именно эти навыки с нас спрашивали жёстче всего. Если у кого-то что-то не выходило, пороли и оставляли без ужина и так до тех пор, пока не доводили дело до совершенства. Я попадала под порку чаще всего, кроме последнего курса. От страха опять схлопотать по спине металлическим жгутом. Я старалась делать все на высшем уровне и за рекордно короткое время.

Выживание. Не предмет, а вечная жуткая эстафета, в попытках сохранить жизнь. Нас вывозили в пустыню на опасные для жизни тренировки. Тех, кто не справлялся, отчисляли. Когда нас впервые отослали на занятия, я оказалась цела по чистому везению. А когда отчислили разом шестнадцать девочек, живо поняла, что стараться нужно лучше. Мне не хотелось подводить маму. Я обещала ей, что достойно окончу школу, и мы сможем жить в своем боно. А ей не нужно будет больше находиться в "Озали".

Эмоциональные практики. В каждой из нас вырабатывали умение мастерски скрывать свои эмоции, делая их абсолютно неподдельными. Приходили ведьмы или ведьмаки, вводили нас в подобие транса, и мы были обязаны научиться преодолевать различные барьеры собственных эмоций. Одни, заменяя на другие. На старших курсах нам впрыскивали в кровь специальные сыворотки. Данный предмет был моим персональным ужасом. На первом и втором курсе я практически постоянно проваливала эти тренировки.

Реликвии. Так же любая из нас должна была знать все о самых непростых и особенных вещах этого мира. Иначе, столкнись мы с чем-то важным, как узнаем, что оно вообще является важным. Ведь воровать нам придётся чаще всего именно некие реликвии. Большинство из которых весьма опасны. Оттого и зубрили мы все, что имелось в книгах и свитках. Так же вели собственные записи, когда появлялось что-то новое.

Боевые учения. Точнее будет сказать, что это были уроки самообороны. Убивать нас не учили, а вот защищаться и сбегать мы должны были уметь. Нередко любая из воровок будучи на задании запросто может угодить в неприятности. Варианта, что не попадёт, однозначно нет. Нас окружают различные расы, неизмеримо превосходящие людей своими врожденными особенностями. Невидимыми нам, увы, не стать. Поэтому было важно дать хотя бы отпор и попытаться сбежать.

Общие знания — это был самый нужный и обширный предмет. Мы изучали все. От забавных мелочей до важнейших событий. Например, мы проходили лепку из глины, которая вряд ли нам пригодится. Или изучали табуированные заклинания, которые так же нам ни к чему. Но знать все и обо всем, каждая из нас была обязана. Кто знает, что может понадобиться и какая миссия тебе выпадет. Воровка должна обладать не дюжим умом, сноровкой и знаниями.

Особой симпатией я пылала к урокам актерского мастерства. «Каждая воровка обязана быть актрисой. — говорила учитель Зацылла, постукивая указкой по столу, — Иначе, любое задание заведомо провалено!» Я была с ней полностью согласна.

Ещё я обожала уроки выживания, невзирая на всю их опасность для жизни. На этих уроках мы проходили труднопреодолимые препятствия. Учились выживать в жестких условиях. Спасать собственные жизни, действовать в стрессовых ситуациях. И тут всегда был каждый сам за себя. Хоть по первой это и давалось мне крайне сложно. Я все же понимала, что эти умения ещё не раз спасут мою жизнь.

Третьим излюбленным предметом были эмоциональные практики. Несмотря на то, что являлись для меня адом. Мне нравилось понимать, что я себя всецело контролирую. Ну, после того, как я все-таки научилась это делать. Было очень уж лестно осознавать, что подчиняю свои эмоции, иногда даже сама путаясь, где правда. Это был не менее ценный навык. Иначе, поймай нас любой из азгар, раскусит все мотивы и задумки, как орешек.

Ко всему этому, я особенно увлекалась уроками по