Самоучитель по развитию памяти (техника скоростного запоминания) - Татьяна Никитина

Ассоциации — мощнейшее средство запоминания, но только тогда, когда они являются действительно ассоциациями — простыми, лаконичными, если так можно выразиться — линейными, а не логическими нагромождениями.

Попробуйте запомнить самостоятельно самую высокую точку Франции и, кстати, всей Западной Европы — вершину Монблан — 4807 метров.

Все последнее время мы запоминали цифровые данные, используя преимущественно цифро-буквенный код, но я надеюсь, что вы еще не забыли, как запоминать цифры с помощью ассоциативного метода. Помните? Каждая цифра похожа по форме на предмет... Этот метод тоже очень эффективен, особенно, если вы запоминаете небольшой ряд цифр. Посмотрите, как можно было бы запомнить число "4807" используя метод ассоциаций. 4 — это стул (он стоит, качаясь на самой вершине), 8 — это снеговик, 0 — это колобок. Они сидят на стуле и пытаются сохранить равновесие. 7 — это палка, которой они поддерживают стул, чтобы не упасть. Осталось включить в сюжет звуковые ассоциации для названия этой вершины.

Я думаю, что теперь для вас не составит труда запомнить подобного рода географические данные, которые вы найдете в Приложении (высота, название и месторасположение крупнейших водопадов, глубина озер и т.п.).

Вы можете запоминать, используя все известные вам методы (а также их сочетания), и природные ресурсы различных стран, и основную промышленность страны, и возделываемые сельскохозяйственные культуры. У нас нет возможности в рамках этой книги объяснить все конкретные способы запоминания подобных данных; к тому же, я думаю, та небольшая часть читателей, которым действительно необходимо запоминать подобную информацию, благодаря своей заинтересованности в этих вопросах и мотивации сумеет самостоятельно разработать средства для ее запоминания с учетом уже знакомых методов.

Замечу также, что изучение какого-либо предмета не сводится к запоминанию отдельных деталей, важно иметь и общие, системные знания, так как большинство сведений, например, в такой науке, как география, связаны между собой. Так, хорошо изученная "архитектура" земной поверхности данной местности (физическая география) позволяет установить природные и сельскохозяйственные ресурсы страны, которые в свою очередь определяют возникновение конкретных отраслей промышленности и сельского хозяйства, а они в свою очередь обуславливают экспорт или импорт товаров. Но если вам надо что-то запомнить быстро, и у вас уже нет времени на системное изучение, то без труда сможете зафиксировать в памяти различные сведения, используя эффективные методы запоминания.

Например, чтобы запомнить расположение месторождений определенных полезных ископаемых в той или иной стране, вы можете соединить значки на карте, обозначающие их, в одну фигуру (наверняка вы в детстве соединяли пронумерованные точки для получения рисунка) и посмотреть, на что она похожа, с чем ассоциируется. Ведь намного проще запомнить одну, пусть даже очень сложную фигуру, чем 10—15 точек, разбросанных на карте. Затем надо связать эту фигурку с запоминаемым материалом.

Принадлежность произведения тому или иному автору — проблема для некоторых людей весьма актуальная, особенно для старших школьников, мозг которых просто перегружен различной информацией. Конечно, человек, серьезно изучающий музыку или ею интересующийся, никогда не скажет, что оперу "Риголетто" написал Россини, так как знает, что ее написал Верди. Ну а человек, интересующийся литературой, ни когда не скажет, что рассказ "Гранатовый браслет" написал Бунин, а не Куприн. Тем не менее люди, круг интересов которых лежит в других областях, могут запросто перепутать такие вещи, даже если слышали или читали их. Путаница в основном происходит либо из за близости стилей двух авторов, либо близости содержания, либо из-за схожести по каким-то параметрам фамилий авторов (причем зачастую эта схожесть чисто субъективная, то есть другие люди могут эти вещи и не путать). Еще сложнее обстоит дело с запоминанием принадлежности картины тому или иному художнику. Бывает и так, что человек все время путает что-то конкретное даже в той области, в которой он дока.

Одним словом, я полагаю, что вам в любом случае будет небесполезно овладеть методом, позволяющим раз и навсегда запомнить то, что вы все время путаете. На самом деле вы этим методом уже владеете — принадлежность произведения тому или иному автору нужно запоминать при помощи фонетических ассоциаций, также как вы это делали при запоминании столиц. Сейчас ваша за дача состоит в том, чтобы перенести этот свой опыт на другой материал. Для этого рассмотрите примеры, относящиеся к различным сферам знаний.

У всех на слуху имена таких композиторов, как Верди, Россини Чайковский, Глинка, Мусоргский, Брамс, Дворжак и многие-многие другие. Также на слуху у нас многие из их произведений: "Севильский цирюльник", "Аида", Риголетто", "Руслан и Людмила", "Сорока-воровка", "Борис Годунов", "Иван Сусанин", "Русалка", "Травиата"... Сможете ли вы безошибочно определить, какому композитору, какое музыкальное произведение принадлежит? Если нет, то рассмотрите несколько примеров того, как подобную информацию можно запомнить раз и навсегда.

Россини. Придумываем ассоциацию к его фамилии. Для тех, кому она знакома, будет достаточно просто напоминающей ассоциации — "роса" или "рост" (по первым буквам фамилии). Предположим теперь, что нам нужно запомнить два принадлежащих ему произведения — "Севильский цирюльник" и "Сорока-воровка". Мне кажется, что эти два произведения тоже на слуху у большинства читателей, если же эти названия вам совершенно незнакомы, запоминать их надо подробнее.

Итак, один из вариантов сюжета, объединяющего фамилию композитора и его произведение: я представляю цирюльника огромного роста (преувеличиваю эту ассоциацию для лучшего запоминания, представляю, что он упирается головой в потолок цирюльни). Другой вариант — с использованием ассоциации "роса": я представляю цирюльника, лежащим в холодной росе во всей своей характерной одежде и даже с ножницами.

Другое произведение Россини — оперу "Сорока-воровка" — можно "привязать" к одному из этих же сюжетов, продолжить его. Например, Сорока-воровка своровала у лежащего в росе цирюльника ножницы. (Оперу "Сорока-воровка" можно связать и отдельно с фамилией композитора — в росе вся вымокла Сорока-воровка; Сорока-воровка, ворующая только у людей огромного роста и т.п.) Не стесняйтесь абсурдности получающихся сюжетов, их несвязанности с содержанием произведений, зато они хорошо и надолго запоминаются.

Кстати, после создания ассоциации между Россини и его оперой "Севильский цирюльник", я думаю, вы больше не перепутаете его с оперой "Свадьба Фигаро", автором которой является Моцарт, а путаница с этими произведениями возникает из-за того, что в основе обеих этих опер лежит один и тот же сюжет.