Как говорить с детьми о любви и сексе. Бережно направляем ребенка на всех стадиях сексуального развития с первых лет жизни - Райса Каччиаторе

Нахождение рядом с объектом симпатии вызывает нового вида смятение. Ощущение противоречивое, потому что его хотелось бы как скрыть, так и показать.

Ситуация также порождает необычные реакции в организме, например, покраснение. Подросток по-новому смотрит на свое тело и тело возлюбленного, а также оценивает отправленные ими сигналы. Он учится контролировать процессы и выражение эмоций.

Возлюбленный из близкого круга общения

Ребенок чувствует себя уже достаточно опытным, чтобы любить. Он построил будущее в воздушных замках и преуспел в этом. У него есть образ самого себя как взрослого, вызывающего восхищение, который под стать самому лучшему партнеру в мире. Пришло время перейти от фантазий к реальности. Мечтать о кумирах или взрослых больше не кажется интересным. Близость взрослых может на этом этапе даже казаться неприятной.

Чувствительность и изменения также обусловлены гормонами. Ребенок начинает мечтать о реальных отношениях и искать потенциального партнера среди сверстников.

Объект симпатии – это какой-то знакомый человек из близкого круга, например, одноклассник. Тем не менее симпатию не показывают возлюбленному, и даже не рассказывают о ней лучшему другу. Это такая сложная ситуация и странное чувство, к которым долго привыкаешь в одиночестве.

В то же время ребенок исследует новое состояние влюбленности. Он задается вопросом: может ли реальный человек действительно любить его? Возможны ли настоящие романтические отношения прямо сейчас с этим человеком? Или он сознательно не думает ни о чем, пытается справиться со своими чувствами.

Ребенок начинает интересоваться, как произвести хорошее впечатление. Он хочет пробудить внимание и интерес к себе в другом человеке. Тогда собственное тело и уход за ним становятся значимыми. В этот период важны навыки построения дружбы, то есть способы приблизиться к человеку. Первый шаг ребенок все-таки не осмеливается сделать. Чувство большое, но он не решается говорить о нем или проявлять. Появляются попытки контролировать свои чувства, не обсуждая их ни с кем.

Переживать смущение наряду с влюбленностью – одна из самых больших сложностей. Объект чувств – знакомый человек, с которым всегда было комфортно находиться рядом, но теперь в его обществе ладони и лоб потеют, щеки начинают краснеть. Нужно принудительно контролировать свое тело, чтобы скрыть чувства.

Ребенок очень хочет приблизиться к возлюбленному, так чтобы никто не заметил желания и большого чувства, которые кипят в нем. Возможно, он даже не осмеливается смотреть объекту симпатии прямо в глаза. Каждая встреча теперь оценивается со стороны любовных отношений. Больше нельзя быть таким, как прежде. Он должен думать о том, какое производит впечатление в глазах других. Например, если сверстники находятся рядом, в голове ребенка могут крутиться такие вопросы: может ли кто-то из них влюбиться в него? Есть ли в глазах возлюбленного проблеск ответного чувства? Ребенок начинает думать о том, как такие новые виды эмоций можно показать. И как самому заметить, что кто-то выражает симпатию. Интерес научиться правилам романтических отношений и дружбы возрастает.

Смотрит ли кто-то на меня?

Мысль о том, что ты можешь быть предметом чьей-то тайной любви, заставляет ребенка чувствовать себя неуверенно. Если он наблюдает за всеми остальными, то скорее всего другие смотрят за ним. Ребенок может чувствовать себя неудобно и в то же время быть польщенным. Ощущение такое, будто ты поднят на сцену, огни рампы направлены на лицо и все смотрят только на тебя. Видят каждый твой жест, а сам ты не можешь разглядеть никого.

Подросток размышляет, что о нем думают и говорят. Он начинает обращать внимание на свою внешность и поведение по-новому. Это может также привести к осторожности, чрезмерному самоконтролю, постоянному исполнению роли или привлечению внимания, например, шуткам.

На этапе тайной любви ребенок полностью сосредоточен на переживании своих эмоций, а совсем не на их выражении. Даже родители сейчас не имеют права знать что-либо о новых чувствах. С другой стороны, ожидания относительно возлюбленного могут быть очень высокими, даже если выбранный объект ничего не подозревает.

Построение собственного образа

Ребенок по-новому относится к самому себе и своему окружению. Он видит себя в качестве потенциального партнера и надеется в будущем стать чьим-то возлюбленным. Эта мысль кажется одновременно потрясающей и волнующей. Он больше не просто ребенок, который играет и мечтает о будущем и к которому относятся как к малышу. Его игры со сверстниками теперь будут иметь новые значения. Он на самом деле может рассчитывать на взаимность кого-то из сверстников.

Иногда встреча или игра внезапно или спланированно меняются как попытка сблизиться. Если сейчас он сам знает, что действительно может построить отношения, вероятно, все его сверстники думают так же. Тогда все окружение напрямую переполнено потенциальными партнерами.

Мировоззрение меняется, когда есть детские площадки, где можно тайком выбрать для себя любимого. Здесь ребенок меняет свои взгляды и делает шаг ближе к романтическим отношениям.

Человек может влюбиться в человека одного либо противоположного пола. Иногда это отражает его будущее сексуальное самоопределение, иногда нет. В этом возрасте многие девушки влюбляются в девочек, мальчики в мальчиков, хотя они позже вступят в отношения только с противоположным полом. Представитель одного пола может в этот момент казаться более безопасным, чем противоположного, особенно вначале.

Ребенок размышляет над этими вещами. Таким образом, самоопределение на ступени Тайной любви не обязательно говорят о том, что человек гей, гетеросексуал или бисексуал. Само чувство любви все еще довольно далеко от настоящих сексуальных чувств и ощущений.